孩子寫作業 家長不要總“盯梢”
剛上小學的孩子，由於還不適應寫作業的節奏，家長會在壹開始時進行壹個陪伴，以至於出現這樣壹種情況：孩子在家長陪同的情況下就會寫作業，不陪同的話就不寫。家長若是檢查作業的話，孩子就會改正自己做不對的地方；不檢查的話，孩子也不會去自己檢查。“這樣的情況下，孩子會覺得寫作業並不是他自己的事情，而是和家長***同的事情，容易對家長產生依賴心理。”南寧樂恩教育的寧老師說道，有的家長甚至會幫孩子寫作業，又或者在孩子寫作業的時候不斷地去糾正孩子的問題，“有的家長比較暴躁，壹看到孩子寫作業的時候寫錯了，就會馬上苛責；看到孩子開小差，更是直接打罵。寧老師介紹道，這些做法都會讓孩子養成不好的習慣，要不就是對家長過分依賴，沒有家長陪伴就不願意寫作業；要不就是越來越不聽話，越來越不願意寫作業。
“家長過分參與寫作業這件事，會讓孩子產生焦慮心理，在焦慮的狀態下更談不上專心寫作業，甚至是對學習都喪失了興趣。這個時候若是家長還在壹邊埋怨和說教，那孩子根本就不可能聽得進去。”寧老師說道。
對此，寧老師建議，家長不要總是在孩子寫作業的時候進行“盯梢”，更不要在壹旁幫著孩子去改正，或者是批評、責罵孩子。而是應該跟孩子達成壹種***識，引導孩子自主地去完成作業，並對自己的時間有壹個初步的規劃能力。
檢查作業 也要有的放矢
寧老師建議，家長可以先問壹下孩子到底有多少家庭作業，然後引導孩子對這些作業做壹些規劃，先完成什麽，後完成什麽，各個學科分別需要多少時間去完成，達成壹個規劃上的壹致之後，就讓孩子自己去做，等孩子做完了，再有重點地進行檢查。
對於-、二年級的孩子，重點在於檢查他們的書寫是否寫端正。孩子做完作業，家長若發現有不正確的地方，先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，妳再看看。”或者在有問題的地方畫上壹個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，並自己想辦法改正。若孩子找出來了，家長就及時稱贊和鼓勵。
孩子讀三年級以後，家長就要重點檢查孩子做題的思路，比如數學題的算式列法是否正確，而計算的結果壹般可以不檢查，讓孩子自己去檢查。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了錯，讓孩子自己去心疼、後悔，這樣他才會意識到，寫作業或者考試的時候，自己應該檢查壹下結果到底有沒有做對。而檢查語文作業時，若發現錯別字，家長可以只在下面畫個小圓點，讓孩子自己去查字典，自己進行糾正，這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
寫作業愛拖拉的 這樣培養他們專心的習慣
不少家長對孩子寫作業的問題都會感到頭疼，除了缺乏自主性和規劃性，不少孩子寫作業拖拉，容易開小差；針對這些問題，有以下幾個小竅門。
限時鼓勵 先建立時間概念
家長可首先了解壹下孩子的作業量，心裏預估壹個完成所需的時間，然後跟孩子商量，比如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”如果孩子可以在規定時間內做完，就給孩子壹個小星星，當達到壹定數額的小星星時，家長可以獎勵壹個孩子喜歡的東西或帶孩子去想去的地方玩。
若發現孩子寫作業時開小差，只要不是太過分，就讓他去，畢竟家裏是壹個輕松的環境，比學校要自由得多。如果孩子註意力實在是集中不了，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒壹下，比如“妳已經做了15分鐘了，還剩15分鐘去完成作業哦，快加油，小星星在等著妳哦！”這時，孩子得到激勵，也許就會集中精力繼續做下去。
寧老師提醒，需要家長註意的是，這種“限時鼓勵法”是為了先糾正孩子做作業拖拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完，那就算達到了目的，這時候家長先不要去糾結作業到底寫對了沒，而是要及時地給予表揚。“不要去關註孩子寫得是否認真，或者做錯多少題，如果這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業拖拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。”寧老師說道。
如果壹定要糾正孩子的錯誤，那麽家長可以換壹種方式，比如這樣說：“妳在規定的時間內做完了作業，很棒，我先給妳貼上壹顆小星星，妳要繼續加油。只是這題好像做得不對，妳自己再檢查壹下好嗎？”這樣溫柔的方式，孩子也會比較容易接受。寧老師說：“做家長的壹定要有耐心，只要孩子每天有壹點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣，要壹步壹步來做，不能急躁。”
中途安撫 找到問題關鍵
孩子做作業拖拉，有時候不壹定是註意力不集中的問題，遇到難題不會做，或者因為其他事情分了心，都有可能。此時，若是家長可以先跟孩子進行溝通，看看孩子是不是遇到了不會做的難題，所以才做不下去，並給予適當的幫助，這樣起碼可以先把孩子的註意力拉回到學習上。
“對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能總是在壹旁用責怪、數落、抱怨的語言說教他，越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。”寧老師建議，家長不妨適當地讓孩子中止寫作業，並找到問題關鍵，解決問題後孩子自然就不會拖拉。
直接要求 適當強硬擺明態度
當然，上述兩種方法並不是就適用於所有的情況，如果上述兩種方法都不管用的話，那麽家長也可以適當強硬壹點，對孩子直接提出要求來糾正孩子寫作業拖拉的習慣。
寧老師建議，家長可以先了解壹下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍微多壹點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，家長就把孩子的作業收起來，放進書包裏，不能在家繼續做了。“家長可以告訴孩子，寫作業就是妳自己的事情，如果老師發現妳的作業沒做完，會處罰妳的，由此而產生的責任完全由妳自己承擔。”寧老師說道。
當然，家長也可以跟孩子進行協商，若是覺得家長給的時間不夠，孩子可以在做之前提出來，然後壹起商定完成時間。值得註意的是，家長說到就壹定要做到，當然，在執行這壹規定時，情緒要平靜，不能發怒。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
家長該怎麽配合孩子做作業
定時與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量，壹方面了解孩子的學習情況；另壹方面，側面地讓孩子知道家長的監督效應。
設置壹張時間表， 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時候，因為這時孩子可能已經困倦了。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學會合理的時間安排。
鼓勵妳的孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分， 例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。 這個非常重要，不然孩子的註意力及專註力都會有問題。
為孩子提供壹個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無噪聲，有利孩子集中註意力，也有利孩子的眼睛衛生與視力保護，累了遠眺5分鐘綠色，讓眼睛進行休息。
對孩子完成作業好的表現及時表揚，註意表揚要具體、直接。比如，說：“聽寫20個生詞，妳答對了19個，比昨天有進步了。”