部編九年級語文教案1壹、指導思想:
1.壹切要以學校的整體工作為中心，服務於爭創“全省前十”和“齊魯名校”的宗旨，全面落實學校的教學工作計劃。
2.立足學科教學實際，以中考為重點，加強集體備課，全面落實各項教學套路，爭取中考語文最好成績。
二、目標和任務:
1，加強集體備課，切實提高本備課組教師的專業組織和整體素質。
2.做好語文中考三輪復習內容。第壹輪教材復習要頭腦清醒，壹絲不茍，紮實紮實，腳踏實地，重點突出。第二輪專題復習要有的放矢，註重方法的指導，教學與實踐相結合，提高能力。第三輪綜合復習，加強綜合訓練，總結做題方法和思路，重點提高學生應試能力和綜合能力。
3.註重與現實生活的聯系，增加閱讀和知識面，開闊學生的視野，提高學生的人文素質，以語文素質的提高來提高學生的綜合素質。
4.綜合以上各項，實現教師素質和學生素質的全面提升，從而在中考中取得語文優異成績。
三、主要措施:
1，繼續加強集體備課。在隨時集體備課的前提下，每周專門留出4個課時，本備課組成員全部到場。主講人建議全員參與，大家集中討論研討，明確教學目標、任務、計劃、思路、重點內容、措施、上課方法、作業、待遇等事項，以及本周教學和這部分教學內容的得失，為今後的教學總結經驗教訓。
高三語文備課組集中備課時間為:每周壹下午1和2節課，每周五上午1和2節課。
2.註意落實老師的教學套路，每個人進教室前都要做好有教案的準備。充分利用課堂45分鐘，註重提高課堂效率。
3、配合教導處的畢業班復習課課堂教學活動，每人至少上三節公共語文復習課，特別是青年教師要多講、多聽。以及不定期的相互講座和隨時聽課。要更加註重課堂評價、討論和實際效果，而不是只講不評，從而提高教師的整體素質。
4.在課堂上關註學生，搞好學生的規範化學習活動，糾正學生不良的學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課後多和學生聊聊，提高他們的學習積極性。
5.定期邀請經驗豐富的老師和學習成績優秀的學生，就學生的學習意識、學習方法、如何提高學習效率等進行講座。
在這關鍵的壹年，不僅雪很深，而且我們應該積極努力地復習。我們老師也要努力幫助學生消除學習上的困難，讓他們安心學習復習。
這群學生將是未來社會的棟梁。我們壹定要把他們帶好，盡可能讓他們成才。這是我們的最終目標。我相信，在我們師生的努力下，這個目標是可以實現的。
九年級語文教案初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高知名度的最重要時期。為了讓學生畢業時交上壹份滿意的答卷，這是擺在每個初三老師面前的課題。為此，新學期伊始，我認真思考和總結了自己以往語文教學的得失，並借鑒了其他老師的成功經驗和先進做法，制定了第三學期的語文教學計劃如下:
壹、基本情況分析:
1.時間:初三教學時間短，上學期要盡量完成壹個學年(上下冊)的新課程任務。從多年的經驗來看，學生學習理科的時間會明顯多於文科，尤其是經常被學生鄙視的語文。
2.學生:初三109班有壹個學生。因為是新班，所以四個班應該沒有區別。另外，從上學期縣裏的水平測試來看，這個班整體水平不是很好，基礎存在嚴重問題。語文視野狹窄，思維膚淺，思維單壹，缺乏靈活性和深刻性；閱讀理解、文字組織表達、寫作能力不強；語文習慣差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，寫作不夠規範；還存在對語文學習的態度不正確，認為自己現有的知識水平就可以應付的現象。
3.教材分析:人教版九年級語文上冊繼續以語文與生活的聯系為線索。全書分為六個單元，包括五個現代漢語單元和壹個文言文單元，構成“學會閱讀”系列，引導學生學會學習，逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍然包括閱讀、綜合學習和閱讀欣賞。
二、指導思想:
遵循教育教學規律，面向全體學生，使他們獲得適合終身學習的基本知識、技能和方法；培養熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，註重語感培養，發展思維，重視培養學生的道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的人格和健全的人格，成為四有新人。
三、教學目的:
初中語文教學應以學生的發展為本，為其終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
四、新課程要求:
1，在語言訓練過程中，教育學生熱愛祖國，熱愛社會主義；了解革命戰爭的艱辛，明白幸福生活的來之不易，學習革命前輩的遠大誌向和奉獻精神，從小樹立為祖國努力學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，接受尊師重教、關心他人、助人為樂等社會主義思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐、勇於創新的精神，培養環保意識和社會責任感，培養對美的興趣。
2.能夠使用中文發音閱讀和學習普通話。
3.學習讀、寫、寫課本上的生詞，能夠正確讀出讀音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，正確書寫。
4.能夠在上下文中理解單詞的意思或者查單詞。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註意語言的積累，養成積累語言的習慣。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的音調。能夠背誦指定的課文(尤其是文言文)。
6、在教師的指導下，能掌握課文內容。默讀是有壹定速度的。看完之後，妳可以提出問題，表達自己的感受，和別人討論共同感興趣的問題。
7、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。逐漸養成課前預習、課後復習、課後閱讀的習慣。
8.認真聽別人講，理解主要內容。能夠用普通話清晰明了的說壹件事，這樣句子完整流暢，說話也有禮貌。在雙向互動的語言實踐中培養學生的口語交際能力是十分必要的。鼓勵學生自由交流，在日常生活中積極鍛煉口語交際能力。
9.關註身邊的事，初步養成勤於觀察思考、樂於寫作的習慣，在觀察的基礎上寫出更具體的內容。鼓勵學生寫想象的東西，刺激他們展開想象和幻想。我可以用任何形式自由地寫自己的經歷和想象，內容具體，感情真實，句子完整流暢。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。
動詞 （verb的縮寫）教材分析:
本書共有25篇課文，內容豐富，時代感強。在語言訓練中，既要圍繞重點設計大致的順序，又要註意訓練的整體性和訓練點的周期性、螺旋式上升。教材把課文分成六組，每組4篇左右。在每組課文前設置“引導”，在每篇精讀課文後設置“思考與實踐”，在略讀課文前設置“閱讀提示”，在每組課文後設置“積累與運用”。整本教材按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選擇教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性和開放性，註重語文素養的整體提高，培養學生的自主意識、創造精神、合作意識和知識整合能力。全書分為閱讀、寫作、口語交際、綜合學習、古詩詞課外背誦、名著導讀、附錄等六個板塊。它分為六個單元，每個單元都有壹個主題。
第壹單元:“徜徉在詩的海洋中”。五首詩內容豐富，手法多樣，語言精妙，是詩人用心彈奏的自然樂章。教學時要註重引導想象和聯想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，使學生熟悉詩歌，體會詩歌的語言美、情感美、意境美、節奏美。
第二單元:“思想風格”。課文富有哲理，註重從多方面給予學生生活啟發；註意引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；特點:演講口語化。
第三單元:“青春生活”。新穎，把握要素，揣摩語言，不斷完善。
第四單元:“知識與閱讀”。議論文寫作，了解議論文寫作的基本知識，閱讀課文，形成個人理解；註意閱讀和寫作的結合，充分利用閱讀材料指導學生寫作。
第五單元:古代白話小說。註意人物和情節，了解中國小說的特點，正確認識古人，註意古代白話小說的語言。
第六單元:歷史傳記。了解歷史和人物；結合歷史，開展跨學科研究，提高語文能力；對古代社會和人物的辯證認識；重視文言文的教學和詞語的積累，重視閱讀。
六、教學重點和難點:
精讀是教材的主體，也是全書的重點。
1，突出重點項目的培養。
2.要繼續重視單詞、句子、段落的訓練。
3.重視朗讀的指導和訓練。
4.充分發揮學生的積極性和主動性。
5.積累和運用是語文基本功的綜合訓練，包括用心閱讀、閱讀、口語交際或實踐活動。
七、具體措施:
1.認真實施“小組合作學習”教學形式，繼續深化“雙思三環六步”教學模式。
2.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，在潛移默化中提高學生的思想認識，陶冶學生的道德情操，培養學生的審美情趣，達到教書育人的目的。
3.在語文教學中，要加強綜合，簡化線索，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，致力於語文素養的全面提高。
4、取決於學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
5.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。認真備課，特別是備課學生，突出重點和難點。我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。
6.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段，統壹安排，盡量互批，從而促進寫作，有效提高作文水平。
8、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。利用課外實踐培養優等生，彌補差生，爭取全面提高。
9.優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，強化課代表和小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免作業逾期。
10，作業布置和批改要有所不同，要因人而異。充分照顧不同學生的特點。
11.利用多種教學形式開展豐富多彩的讀書報告、講座和小辯論，鍛煉他們的能力，提高他們的興趣，培養他們的思維、口頭表達和對語文知識的運用。
第九部分語文教案3初中三年語文新課程的教學任務本學期即將完成。為迎接中考，系統復習語文知識，使學生牢牢掌握並靈活運用，增強中考應試能力，提高學習成績，特制定本復習計劃。到6月，這段時間的教學時間約為17周，用三周完成新課(包括入學考試)，十四周復習。3月到4月底進行第壹輪復習，5月進行沖刺練習，6月進行熱點話題和準備。
壹、按卷復習(6周)
中考大綱規定了班裏的單詞和課文。把整個中學階段1-6語文課本的知識整理出來，使之系統化，把零散的知識整理得有條不紊，便於學生記憶和掌握。
復習要點:
1.課文中的單詞和短語
2.掌握其他文學體裁的常識，如散文、小說、
3.掌握重要的文學常識，重點是壹些名人，比如魯迅，唐宋八大家。
二、專題復習5月份4周左右)
(壹)根據中學語文教材的編排、體例分類，進行專題復習(約2周)。
1.古詩詞專題復習(1周)
2、記敘文復習。
3.解釋性文本的特別審查
4、議論文題目復習
5、語言運用其他專項練習
(2)作文訓練(壹周)
讓學生通過熟悉假期收集的大量寫作素材，模仿文章的布局，刻意選取新穎的素材和新穎的內容，學習優秀的作文，力求讓每壹個學生都寫出好的記敘文，能夠完整地交代人物或事件。
找壹些典型的範文，引導學生分析，從審題、立意、選材等方面進行詳細的點評，讓學生不盲目寫就能得到題目。給壹些作文內容，適合哪些題目，讓學生作文保持在題目上，找準方向，提高寫作能力。(除了專題，作文訓練要每周進行壹次。)
三、模擬沖刺(1周)
此時距離中考的時間已經不多了，要對學生進行強化訓練，多發卷子讓學生大量練習，提高心理素質，從容應考。教師必須把握題目的數量和程度，認真復習，準確講評，註重方法技巧的訓練。模擬考試增加了考前觀察感，讓學生從容不迫地回答所有問題。
四、猜猜賭題(6月份的業余時間)
再次，了解壹些熱點問題，輔以試題，針對性更強，目標更明確。壹切為了分數，考前對學生進行答題技巧訓練。
部版九年級語文教案4壹、教材分析
我們用的是中文版的教材。這本教科書分成六個單元。第壹個單元是詩歌單元，讓學生感受生活。第二和第三單元是關於人和自然的。第四單元是關於民俗文化，第五、六單元是古文閱讀。閱讀有六個單元。我認為這本教材的主要特點可以概括為:壹是全面體現了《義務教育初中語文教學計劃大綱》的要求；二是建立“單元合成、整體訓練”的整體綜合語文教學效果的新型語文教材編排體系；第三，設計了相對完整的輔助系統，方便教與學；第四，堅持教學內容的質和量的統壹，有利於減輕學生負擔，促進學生德智體全面發展。初三語文的學習是初中學習過程中的第三階段(第五、六學期)，也就是最後壹個階段。教學的重點上升到了培養學生在生活中運用漢語的能力，讓學生了解漢語與生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好地適應社會。同時，也要培養學生的文學鑒賞能力。
二，教學目標
思想品德目標:在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。
知識目標:了解文中重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭方法、詞性，記憶文中出現的生詞的音、形、義。掌握和運用知識與能力的目標:引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的閱讀和聽說能力，形成學習漢語的良好習慣。掌握精讀和略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基礎課文中的壹些精彩片段，初步具備欣賞文學作品的能力，閱讀文言文，理解內容，背誦壹些基礎文章，熟練使用常用字典和詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中正確使用語言進行交流和表達，將自己在課本中感受到的、學到的關於人的語文素質靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，如待人接物的舉止、待人接物的心理、看報看電視的習慣等。
三，教學措施
1.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
3.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。
4.我們應該提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，並鼓勵使用探究式學習方法。
5.避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
6、作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高作文水平。
7.引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
8.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
9.利用競賽、學科活動等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、讀書講座，辦好手寫的文藝報紙，鍛煉能力，提高興趣。
10，課前壹分鐘，包括自我介紹，新聞，小故事，成語講解等。，鍛煉表達能力。
第四，教學總結與反思
在教學過程中，要及時總結教師“教”和學生“學”的成績和問題，寫好教學反思。及時分析和糾正學生學習中存在的問題，及時肯定和推廣學生成功的學習方法和獨到的見解。鼓勵學生多方位思考，勇於創新。讓教學總結和反思不斷循環，促進教學不斷進步。
教育部公布的九年級語文教學計劃5 I .學業狀況分析
在我的班上，語文成績並不突出，所以壹定要讓第壹名發揮帶頭作用，發揮帶頭作用，敢於主動發言，努力表現自己，建立自信。學生的劣勢在於理解能力差，文章閱讀量少。很多同學覺得學課文沒用，尤其是現代文，根本考不上。即使喜歡做壹些題，也是讀書心切，見識不多。再加上他們了解的不多，閱讀理解就變得困難了。很多同學已經養成了寫日記的好習慣，在寫作方面也有了進步，但是還需要進壹步加強。讓他們養成積累的習慣。
二，教材分析
初三及下學期教學內容以復習為主，實踐為輔，考試為輔；學生先掌握方法，教師優先。根據市教研室的安排和學校的實際情況，抓基礎，狠抓閱讀訓練，做好三輪復習。第壹輪復習主要以課本為主，讓學生好好積累，復習時記住關鍵詞、古文、古詩、名句。並且把積累的書立起來，隨時積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點”，做到理解準確、表達準確、回答中肯。第三輪，需要兩周時間掌握技巧，做好心理準備。
三，教學目標
1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，欣賞和權衡重要詞語在語言環境中的意義和作用。
2.對課文的內容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，以合作的方式壹起探討疑難問題。
3.理解閱讀中敘述、描寫、解釋、議論、抒情的表達方式。
4.能夠區分真實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
5.欣賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步理解作品的內涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關於作品中感人的情境和意象，我可以講壹講自己的經歷。品味作品中富有表現力的語言。
6.讀古詩詞，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。
7、閱讀簡單的文言文，借助筆記和參考書了解基本內容。背誦10首優秀詩歌。
8.繼續學習寫記敘文，根據表達中心選擇合適的表達方式，合理安排內容的順序和細節，清晰明確地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，力求有理有據；學會寫調查報告。
9.多角度觀察生活，發現生活的豐富性，捕捉事物的特征，力求表現的有創造性。
10，課堂內外討論問題，能積極發表觀點，以人為本，有條理，有理有據。能夠傾聽討論要點，有針對性地發表意見。
第四，教學進度
(1)繼續完成第6卷的學習。
(2)按卷復習
1，復習重點:掌握課文的字、詞、句，理解和記憶古詩詞。
2.復習難點:
①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。
②了解三大文體知識。
③掌握文言文中關鍵句子、實詞、虛詞的含義。
(3)專題審查
1.根據中學語文教材的編排，將課文的文體分為五類進行專題復習。(大約需要四周時間)
(1)敘述式審查
(2)闡述性話題的復習
(3)議論文的主題復習
(4)應用文專項復習。
(5)古詩文專項復習。
2、作文指導(壹周左右)
了解說明文和議論文常見的結構模式，重點是記敘文的寫作指導，要求學生準確審題，正確選材，構思結構文章，正確板書，為寫好作文打下基礎。
(4)綜合訓練
經過兩輪復習，距離中考時間不多了，要對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的數量和程度，認真復習和點評，註意方法和技巧的訓練。模擬考試可以增加考前的臨場感，讓學生從容的回答所有的問題，大概需要半個月(兩周)的時間。
(5)查漏補缺。
前三輪復習，查漏補缺，及時解決問題。實施壹些名篇的閱讀理解，輔以大量的試題，更有針對性，目標更明確。為了評分，考前要對學生進行答題技巧的訓練，堅決杜絕亂卷現象。
動詞 （verb的縮寫）審查措施
1.為了讓大部分同學能以好成績畢業，壹定要把重點放在第壹階段和第二階段的復習上，大概需要兩個半月的時間。
2.以中考為目標，從提高學生語文綜合素質入手，對學生進行應試技巧指導，認真學習新課程標準，更新教學觀念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生學習的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高。
3、教師要做到五認真教學，實行集體備課，集思廣益，總攬全局。
4.搞好聽說讀寫訓練，自己設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。
5.註重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌中精選優秀的時代感和優美的文章，掌握分析性文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
6.高度重視作文教學，按照中考要求進行作文應試訓練，註重記敘文寫作的規範訓練，要求學生寫出個人經歷和真實感受。