大學班級口號霸氣押韻
1. 青春似火，超越自我。
2. 我們的目標是：要做NO1.
3. 我們的學風是：集中精力盡力以赴
4. 我們的班風是：有大局意識，有爭先精神，有和諧氛圍，有不凡境界
5. 我們的任務是：努力學習
6. 我們的口號是：肯定自我，創造自我，超越自我
7. 我們的作風是：自強不息，厚德載物
8. 我們的傳統是：精誠團結，親如壹家
9. 我們的信念是：知識改變命運
10. 我們的希望是：不讓任何壹位同學掉下隊
11. 我們的原則是：今日事今日畢
12. 我們的認識是：要註重小事情
13. 我們的要求是：馬上就去做，馬上寫下來，馬上記住它
14. 我們的精神是：我不堵槍眼，誰來堵槍眼！
15. 操之在我，確立目標，掌握重點，均衡發展
16. 操之在我：客觀條件主要受制於人，並不足懼。
17. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾壹心。
18. 齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向披靡。
19. 英明神武，勇冠江山，史上最強，xxxxxx班。
20. 親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。
2.關於霸氣的班級格言1、細節決定成敗，態度決定壹切。
2、小事成就大事，細節成就完美。 3、習慣決定成績，細節決定命運。
4、習慣改變命運，細節鑄就終身。 5、細節決定成功，點滴鑄就輝煌。
6、彩虹風雨後，成功細節中。 7、要成就大事，先做好小事。
8、莫放松點，莫輕視微。 9、繩鋸木斷，水滴石穿。
10、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千裏。 11、壹步二步三步步步高升，壹天兩天三天天天向上。
12、天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。 13、態度決定壹切，習慣成就未來。
14、壹朝習慣，萬事易辦。 15、良好的習慣是成功的保證。
16、好習慣成就壹生，壞習慣毀人前程。 17、好方法事半功倍，好習慣受益終身。
18、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。 19、北大清華少年心，花香鳥語春天事。
20、心態決定命運，自信走向成功。
3.適合做班級標語的句子,最好精辟,搞笑,霸氣,不要太長壹、求學，不時冷時熱，要持之以恒
二、言行，不浮躁輕妄，要穩重踏實
三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸
四、待人，不狹隘爭鬥，要豁達利他
五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息
六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎
七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉
八、任職，不徇私懶散，要盡責為公
有目標，有計劃 ， 有行動
領先壹步是財富，落後壹步成包袱
父母養育辛苦，報恩唯有苦讀
4.關於培訓五班的藏頭詩霸氣直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
惟有嶺湖居第五
能將直道歷榮班
直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
今年花前五十五
又驅車入七人班
直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
國風沖融邁三五
紅綠層層錦繡班
直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
屈原離騷二十五
憶昨逍遙供奉班
直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
無雲世界秋三五
齊紈魯縞車班班
直應天意別栽培
家法遙傳闕裏訓
東家有兒年十五
疏受辭榮豈戀班
5.寫壹篇關於班集體而且有氣勢的文章我們班可謂群英薈萃，雖然我們班在學校流動紅旗評比中常常名落孫山，但如果以個人為單位分析解剖的話，發現幾個特點明顯的也並非難事，盡管班中能人如漫天星鬥般數不勝數：聰明的、敏捷的、能言善辯的、甚至膽大包天挑戰老師的也不乏少數，但其中最令我贊嘆的是那位以“將軍”自居的黃旸瑉先生。
瞧，他又在那兒抱著壹本書如饑似渴地生吞活剝著知識了。先別急著看他的表現如何，讓我們目光壹轉，壹睹他的“芳容”再說。
壹個圓溜溜的腦袋上蓋著壹層濃密的“小寸釘”。白嫩的臉上掛著兩只端正的眼睛，烏黑的瞳孔裏閃爍著智慧的光芒，讓人壹看就覺得他有文采。
壹只小小的鼻子聳立在那張微微翹起的嘴巴上方。壹搭配起來，他對著書苦思冥想緊鎖眉頭的樣子和古人“寒燈苦讀的模樣真的有點神似。
但他壹咧開嘴笑就原形畢露了：壹口淡黃色的牙齒在小白臉的襯托下顯得格外不堪入目、慘不忍睹。不過忽略掉這壹點，他還挺憨態可掬的。
正所謂“人不可貌相，海水不可鬥量”。別看他滿口大黃牙，但論學習他在我們班上可是出類拔萃、名列前茅的，他在學習方面可以毫無過分地用壹個名言來形容他：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
這個讀書我等會再講，先來看看這下筆是怎樣的壹個奇。他寫起作文來，壹個詞概括內容特點：古氣橫秋。
好，開始寫作文了，只見這位仁兄大筆壹揮，大字便開始如雪花般紛紛揚揚的鋪蓋在紙上，飛速滑動著的筆頭，快的可以與“余音繞梁”相媲美。很快，字勢如破竹地占據了整張紙。
於是，我們的黃大文學家便大踏步的走到講臺上伸手問老師要紙，班裏頓時壹片嘩然，雖然此時大家已司空見慣，但能打破三面紙記錄的人卻寥寥可數，唯有他壹枝獨秀。 好，接下來就是讀書了，這位小文學家博覽群書，他讀書的速度自然也不亞於他寫作文的時候。
而在各式各樣的書中，他則對歷史書籍情有獨鐘。唐宋元明清，沒有壹個他不津津樂道的。
而在各朝當中，他則最喜愛《三國演義》。把書讀得滾瓜爛熟之後自然就能學著背幾段，這位先生曾創下背三國的班級紀錄。
有壹次，老師讓我們講講三國歷史，我們的黃大講書先生便當仁不讓的奪走了發言權，大踏步的走上了講臺。瞧，他清了清嗓子，便開始了他的滔滔不絕。
他從桃園三結義講到青梅煮酒論英雄，又從劉備三顧茅廬講到諸葛亮六出祁山。他的氣勢如長江之水後浪推前浪，壹直連著講了十多分鐘。
老師驚呆了，同學嘩然了，搞小動作的停止了“地下活動”，被奪走發言權急得跳腳的那些仁兄們也消停了，將目光完全鎖定在講臺上那位先生。下課的鈴聲打響了，這意味著黃大先生剝奪了老師將近二十分鐘的講課時間，而他似乎還是不知足，還在繼續著他的精彩故事。
壹邊被遺忘的老師實在等不下去了，勉強將黃先生請了下去，然後尷尬的讓大家下了課，拿起了教材匆匆的走出了教室。不知老師會作何感想。
這位先生真讓我佩服之極！ （本內容查字典原文地址： /zuowen-199079）。
6.有什麽寫班長威武氣勢的詩句這是我在自己在張譯博客最後壹篇文章留言上面看到的，我特喜歡張譯，不僅僅是因為他的戲，更重要的是他的人。我沒有很好的文采，所以也無法正確的表達自己的情感。故借用這首詩吧！作者是匿名的，所以我也無法知道作者本人大名！放在這就讓大家欣賞下吧！呵呵！
班長，妳在他鄉還好嗎
——許三多獻給史今班長的詩
班長，妳在他鄉還好嗎
還記得在上榕樹妳那擲地有聲的承諾
妳說，要用壹年的時間把我帶成壹個堂堂正正的兵
於是，妳陪著我玩命似的沖刺
在由壹名孬兵向強兵的征途上沖刺
班長，妳在他鄉還好嗎
還記得妳不顧伍六壹的反對，壹遍壹遍鼓勵我掄起鐵錘
妳說，如果不想再被妳爹叫“龜兒子”，妳就狠狠地砸
於是，這壹次我砸得很準
我不願再砸傷妳另壹只手，我不想讓妳失望
班長，妳在他鄉還好嗎
還記得夜深人靜的時候妳陪著我練腹部繞杠
妳說，妳能行，再來壹個
於是，第二天我超越極限做了三百多個
妳是第壹個說我“能行”的人，我不能辜負妳的信任
班長，妳在他鄉還好嗎
還記得妳要我做很多意義的事
妳說，這樣妳就可以不走
於是，我做了壹件又壹件有意義的事
我也不再是別人眼裏的孬兵
班長，妳在他鄉還好嗎
還記得妳離去的那天，壹個人擦車的背影
我痛哭著質問妳，說好了不走，為什麽騙我
妳說，我走了能夠除去妳心中最後的那根草
可我不想那麽優秀，我只想不讓妳走
於是，我將妳的行禮包緊緊地壓在身下，不許人拿走
那裏面有妳的車票，我要阻擋妳離去的腳步
妳說妳是步兵，走也能走回去
妳用力推開我，拿起行李轉身離去
我撕心裂肺的呼喊——班長！
妳還是走了，從此我多了壹份思念和牽掛
從此，我再也見不得別人擦坦克車的身影
班長，妳在他鄉還好嗎
妳走了，我必須壹個人堅強地面對壹切
壹路拼搏，我終於成為老A中的壹員
成為壹位名副其實的兵王
可我並不覺得快樂，因為我的成功沒有妳來分享
班長，妳在他鄉還好嗎
妳是我生命中的貴人，沒有妳就沒有我的今天
無論我走到哪裏
妳永遠都是我的班長----------望采納，謝謝