1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
“入學時進了全年級前30名，其中考試後退到200多名，準是沒有認真學習”。前幾天，各中學其中考試成績壹下來，壹位家長看到上初壹的孩子來了個“開門黑”，便壹籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不願參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初壹上學期能否盡快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初壹學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環境。
初壹上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。壹些家長不許孩子看電視，其實翻翻壹些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有壹題目就是讓考生推薦看壹部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前壹看就是壹兩小時，或總看壹些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
三種學習方法
學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
壹、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師壹節壹節的走，壹章壹章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何壹門學科都有自身的知識結構系統，學習壹門學科前首先應了解這壹系統，從整體上把握知識，學習每壹部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麽內容，都要問為什麽，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使妳所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麽事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常註意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
三種學習境界
壹、第壹層為苦學
提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是壹種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了壹種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裏，學習變成了壹種苦差事。
二、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常註到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、第三層為會學
學習本身也是壹門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕禦知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第壹層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的壹個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為壹件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。
初中學習語文最重要，以下是學習方法
文壹
初三壹年是沖刺的壹年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，壹年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在哪裏能得到最高效的回報？
主持人：平常妳在上課期間，碰到壹些學生，針對他們的弱點這方面該怎麽加強呢？
焦揚：還是咱剛才那句老話，就是說新初三，妳還有整個壹個暑假的時間，對吧？
主持人：對。
焦揚：這個暑假的時間，妳應該合理地安排壹下。比如說在每天上午的時間段，學生可以自己做壹做語文的閱讀題，可以自己買壹些教參，也可以買壹些試卷，像那種壹模、二模的試題，像其他省市的中考題在網上如果能搜到的話，可以提前適當地做壹做，看看人家的答題規範是什麽，經常出現的重復的題型是什麽、經常出現的重復的答題的術語有哪些，並把它多加整理，整理下來之後，見得多了，自然而然做語文題的時候心裏就有底了。
主持人：好，今天的《E度訪談》就到這裏，謝謝焦揚老師。
焦揚：也謝謝您！
文二
初三學生怎樣提高語文成績
提高語文成績沒有捷徑可走，平時重在積累，時間長了才會見效
怎樣學好語文 好多同學以為學語文“老虎吃天，無從下口”，其內容知識包羅萬象，不知從何入手。其實，想學好語文並不難，關鍵是要從以下幾個方面養成良好的習慣。
壹要勤於朗讀。俗話說：壹天不念，心裏明；兩天不念，說不明；三天不念，忘幹凈。“念”字在這裏就是指出聲朗讀。好多同學讀書不願出聲，更不願放聲，這樣不好。因為用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫，富於表情，這不僅是壹種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，深入體會作品所表達的愛憎感情，準確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。
二要勤於查正。在閱讀寫作時遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來，甚至誤了大事。作為中學生，手頭壹定要有壹本《新華字典》和《漢語成語詞典》，若條件許可，還可以買壹本《現代漢語詞典》。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的壹些障礙，而且可以幫助我們擴大知識面，積累詞匯，提高語言運用的能力。
三要勤於動筆。做到“不動筆墨不讀書”。俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強的記憶。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交*使用。還要堅持寫日記，要學會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日後選用。勤於練筆，形式多種多樣，除以上兩點外還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負有心人，只要有付出，就壹定會從中收獲成功的喜悅。
四要勤於背誦。死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過正”，如果腦子裏沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起。“腹有詩書氣自華”，這才是文化人應有的素養。所以對課文中的優秀的的詩文名句，壹定要背下來，這會使妳終生受益。在課外閱讀中發現了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。
五要勤於觀察。中學生要做生活的有心人，善於隨時隨地的觀察生活，因為語文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的壹種積極的表現。觀察，壹要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對生活的細致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基壹生寫了很多著作，大部分資料就是靠長期的觀察寫出來。
六要精於修正。修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的壹個重要環節，是提高文章章質量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強調，文章草稿打好後，要“狠狠地改，不厭其煩的改”。要想提高自己的作文水平就要學會精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增刪個別字詞和幾個錯別字上。要從遣詞造句、標點符號、修辭方法、段落層次、過度照應、題材修飾、審題立意、語言風格等多方面，認真地全方位的字斟句酉的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來。
七要書寫工整。常言說“文如其人”，“字如其人”，書寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者準確認讀全文，還可以給人壹種美感並有“先聲奪人”之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，壹定要精益求精。良好的書寫習慣，壹是要規規矩矩寫字，做到工轄、規範；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時的正標題、副標題、引文、序碼、空行、對話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。
八要持之以恒。學習上要有壹個較具體細致的計劃，每天該幹什麽，要達到怎樣的目標，完成哪些任務，自己都應該心中有數，尤其是對經典著作的閱讀壹定要恰當地做好時間的安排。鄭振鋒先生說，“不怕做的少，只要大大堅持做，最終壹定有成績”。忽冷忽熱，壹曝十寒的做法是萬萬要不得的。毛澤東就讀書問題曾有高見：貴有恒，何必三更起五眠，最無益，只怕壹日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時候，壹定要有信心，不能放棄努力。
九要思辨感悟。“悟”即悟性。王國維先生講的。古今成就大學問者大事業者，經歷的三境界中，第三境界即“眾裏尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。壹個中學生有比較紮實的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那麽他肯定會處在壹個高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自於對書中問題的思考，生活中是非真偽的辨別，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。
十要去粗取精。在讀書過程中，去粗取精是個重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長，有精華也有糟柏，在當今開放的社會，優秀文學作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學習魯迅的“拿來主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華，因為粗俗的東西不僅無益於語文水平的提高，而且極容易對中學生的心靈造成侵蝕，並貽害無窮。
總之，學好語文是個基礎工程、系統工程，只要養成良好的習慣，就壹定能行之有效。
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