被冤枉的滋味不好受(1)
馬小跳每壹天都過得很愉快。如果說他有那麽壹點點不愉快的話，那肯定都是因為路曼曼。
路曼曼是馬小跳的同桌，是班主任秦老師派來監視馬小跳的。她有壹個小本子，專門用來記錄馬小跳的不良表現。每天下午放學前，她都把這個本子秘密地交到秦老師那裏。所以馬小跳經常在辦公室罰站，經常寫檢查，他的檢查寫得比作文還好，行雲流水，語句通順得不像是壹篇檢查，倒更像是壹篇有感而發的散文，這都是因為熟能生巧，從壹年級就開始寫檢查，壹直寫到現在，早就練出來了。
今天，馬小跳帶了泡泡糖到學校吃。下課的時候，他明明看見路曼曼走在前面，他才把泡泡糖塞進嘴裏，可是還是被路曼曼發現了。她猛地壹轉身，用手指著馬小跳的鼻子：“不許吃東西。”
馬小跳把泡泡糖壓在舌根下面，把嘴張大給路曼曼看：“我吃什麽啦？我什麽也沒吃。”
“妳吃了，我看見的。”路曼曼不依不饒，“快吐出來?”
馬小跳不想和路曼曼糾纏下去，他還急著下樓去打乒乓球呢。
“吐就吐?”
噗的壹聲，馬小跳把泡泡糖吐了出來，也不知吐到什麽地方去了。
馬小跳飛奔下樓，還是去晚了壹步，河馬張達和猿猴毛超已經開打了，他只好排在企鵝唐飛的後面。
剛輪到馬小跳上，班上幾個女生氣勢洶洶地直奔馬小跳而來，她們抓住他的兩只胳膊，說要把他抓到秦老師那裏去。
“幹什麽？幹什麽？”河馬張達和猿猴毛超把馬小跳擋在身後，“男女有別，拉拉扯扯的像什麽話?”
企鵝唐飛在壹旁嚷道：“妳們在搶新郎啊？要搶也別搶馬小跳呀?要搶就搶張達，他比馬小跳帥多了?”
幾個女生都紅了臉，趕緊松開馬小跳。壹個女生說：“路曼曼都哭了。”
馬小跳說：“她哭跟我有什麽關系？她本來就愛哭。”
另壹個女生說：“她說妳打擊報復。”
馬小跳問張達：“什麽是‘打擊報復’？”
張達搖頭，唐飛搖頭，什麽都懂的毛超也搖頭，他們覺得這個詞挺嚇人的。這樣事情就變嚴重了，他們不僅不敢再保護馬小跳了，反而把他往女生面前推，隨她們怎麽處置他。
幾個女生壹起上，把馬小跳按倒在地，有的擡腳，有的擡手，還有的擡頭，就像擡豬壹樣，把他擡走了。
馬小跳手腳亂舞亂蹬，高呼救命。張達、毛超、唐飛不僅不救他，還幸災樂禍地哈哈大笑。
這時，馬小跳有點傷感：什麽好朋友？什麽危難時刻見真情？什麽患難之交？狗屁?馬小跳不再掙紮，幹脆閉上眼睛裝死人，任幾個女生呼哧呼哧地擡著他，他覺得還挺舒服的。
擡到樓梯那兒，幾個女生再也擡不動了。她們叫馬小跳起來自己走，馬小跳不動不說不睜眼睛，要把死人裝到底。
“他是不是死了？”
有個女生去捏馬小跳的鼻子，看他還有氣沒氣。馬小跳憋得難受，使勁地壹噴鼻子，鼻涕噴出來了，噴在那個女生的手上。
死人是不會噴鼻涕的，馬小跳顯然沒有死，他是在裝死。女生們壹生氣，又有勁了，擡起他壹口氣上到三樓，直接把他擡到秦老師的辦公室裏。
在秦老師面前可不能再裝死，這對馬小跳沒好處。他壹挺身，已經畢恭畢敬地站在秦老師面前了。看幾個女生累得大口大口地喘粗氣，馬小跳在心裏笑死了。
路曼曼站在秦老師的面前，她還在哭，滿臉都是淚水，抽抽搭搭的，哭得很傷心。馬小跳看著路曼曼，他覺得傷心的路曼曼很可憐，也很可愛，比平時那個兇巴巴的、壹天到晚都想管他的路曼曼可愛多了。他甚至有了壹種男子漢想要保護弱小女子的沖動。
馬小跳挨近路曼曼：“路曼曼，誰欺負妳了？妳告訴我，我去幫妳……”
“馬小跳，妳是真糊塗，還是裝糊塗？”
馬小跳的話還沒說完，就被秦老師打斷了。他沒有註意到，秦老師壹直蹲著，在那裏看路曼曼的裙子。
馬小跳承認他剛才裝過死，但沒有裝過糊塗。
“秦老師，妳能不能告訴我，我又犯了什麽錯？”
秦老師指著路曼曼的裙子：“妳自己看吧?”
那是壹條鑲著蕾絲花邊的裙子，真的很漂亮。馬小跳還是不明白，路曼曼穿了壹條漂亮的裙子，跟他有什麽關系。
秦老師以為馬小跳在消極抵抗，她讓路曼曼轉過身，指著屁股那裏給馬小跳看。
馬小跳看見屁股部位的裙子上，粘著壹塊口香糖。口香糖已蔓延開，在裙子上粘成壹片。
“路曼曼今天才穿的壹條新裙子，馬小跳妳說，妳為什麽要把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上？”
秦老師壹生氣，嘴角就往下拉下來，馬小跳不敢看秦老師的臉。
“馬小跳，是不是路曼曼管了妳，對妳嚴格要求，妳就對她打擊報復？”
又是“打擊報復”，怎麽她們都喜歡用“打擊報復”這個詞？雖然馬小跳還不能完全理解“打擊報復”這個詞的意思，但他已經從秦老師的臉上意會到這個詞的嚴重性。
“我沒有打擊報復。”
“妳還狡辯?”秦老師的嘴角拉下來了，眉毛都立起來了，“沒有打擊報復，怎麽會把泡泡糖粘到路曼曼的裙子上？”
馬小跳說：“是泡泡糖自己粘上去的。”
秦老師氣得說不出話來。過了好壹會兒，她才語重心長地說道：“馬小跳，妳是個誠實的孩子，認了錯，我們都會原諒妳的。”
馬小跳承認泡泡糖是他吐的，但他沒有把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上。他把脖子壹扭：“我不認這錯，因為我沒有把泡泡糖粘在路曼曼的裙子上。”
“馬小跳呀馬小跳，妳太令我失望了。”
秦老師很傷心，馬小跳也很傷心。
傷心的馬小跳走在回家的路上，盡管他信奉“男兒有淚不輕彈”，但還是流下了壹兩滴眼淚。畢竟，被冤枉的滋味不好受。(作者：楊紅纓)
——淘氣包馬小跳系列之《轟隆隆老師》
壹件讓馬小跳想入非非的事情(2)
________________________________________
2004年02月06日 14:36 《淘氣包馬小跳系列》
馬小跳的同桌路曼曼，有壹本專門記錄馬小跳不良表現的小本子。
上午第壹節課是數學課，數學老師布置了二十道口算題，馬小跳趁數學老師轉身在黑板上寫字的時候，和坐在前面的毛超對起答案來。
路曼曼在小本子上記著：
數學課，馬小跳和毛超對答案。
上午第二節課是語文課，馬小跳上秦老師的課壹般不會犯什麽事。可路曼曼在小本子上還是記了壹筆：
語文課，馬小跳讀課文拖聲拖氣。
馬小跳趁路曼曼不在的時候，從她書包裏把這個小本子偷出來看。如果路曼曼記的是事實，比如記他數學課上和毛超對答案，他會不吱聲，算是默認；如果路曼曼記的不是事實，比如記他上語文課時讀課文拖聲拖氣，他就要找她說清楚。
馬小跳舉著這個記錄他不良表現的小本子，身邊還有給他助威的猿猴毛超、企鵝唐飛和河馬張達，滿世界尋找路曼曼。
“路曼曼?妳出來?”
路曼曼好像從天而降，突然橫在馬小跳的面前：“幹什麽？”
“妳誣陷我?”馬小跳大叫道，“我讀課文沒有拖聲拖氣。”
路曼曼比他的聲音更大：“妳就拖聲拖氣了！”
馬小跳想用他的聲音壓倒路曼曼的聲音，脖子上暴出了壹條壹條的像青蟲壹樣的青筋。
“誰聽見我拖聲拖氣了？”馬小跳問毛超，“妳聽見我拖聲拖氣沒有？”
毛超說沒有聽見。馬小跳又問唐飛和張達，他們倆也說沒有聽見。
找假證人，這又是馬小跳的壹個不良表現，路曼曼從馬小跳手中奪回小本子，她要馬上記下來。
馬小跳其實是鬥不過路曼曼的，他只有虛張聲勢，高聲嚷嚷：“總有壹天，我要壹把火把妳這個爛本子燒了?”
馬小跳當場說過，當場就忘了。
下午放學前，馬小跳和張達、毛超幾個約好了去踢足球，還沒走出校門，就被路曼曼擋住了，叫他到秦老師那裏去。
馬小跳根本沒把這當回事，他想他今天跟路曼曼吵了壹架，路曼曼肯定會多記他幾條不良表現，秦老師當然要找他了。
馬小跳讓張達他們幾個等他壹會兒，他說他只要壹承認錯誤，秦老師就會放他走。
馬小跳跟在路曼曼的後面，大搖大擺地來到秦老師的辦公室。
馬小跳壹心想讓秦老師快點放他走，根據以往的經驗，不等秦老師開口教育他，他就已經開始認錯了：“秦老師，我錯了。”
秦老師頭都不擡，繼續改她的作業本。
馬小跳以為秦老師沒有聽見，更大聲地說：“秦老師，我錯了?”
馬小跳的聲音驚動了辦公室裏的其他幾位老師，她們都擡起頭來，見是馬小跳又在承認錯誤，她們都悄悄地笑了。
馬小跳看見張達他們幾個在辦公室外面向他使勁招手，心裏更急了。他又說了壹遍：“秦老師，我錯了?”
秦老師終於不改作業本了，擡起頭來問馬小跳：“妳犯了什麽錯？”
“上數學課，我和毛超對答案。”
秦老師不動聲色：“還有呢？”
“上語文課，我讀課文拖聲拖氣。”
盡管馬小跳認為他讀課文沒有拖聲拖氣，這條錯是路曼曼強加給他的，但為了盡快脫身，他也不計較那麽多了。
秦老師還是不動聲色：“還有呢？”
馬小跳看看在壹旁氣呼呼的路曼曼，又想起壹條錯來：“我不該找路曼曼吵架。路曼曼，對不起，請原諒?”
馬小跳壹連給路曼曼鞠了三個躬，路曼曼哼了壹聲，把頭扭到壹邊去。
“再想壹想，還有沒有？”
“沒有了，我發誓——”馬小跳舉起右手，“再也沒有了。”
“真的沒有了？”秦老師循循善誘，“妳說沒說過，要把路曼曼的小本子壹把火燒了？”
馬小跳眨巴著眼睛，他已經記不得他到底說過這話沒有。
秦老師向馬小跳伸出手來：“把路曼曼的小本子交出來?”
馬小跳脖子壹扭：“我又沒拿她的。”
路曼曼說：“不是妳拿的，我的小本子怎麽不見了？”
馬小跳翻著白眼：“妳問我，我怎麽知道？”
“馬小跳?妳太令我失望了?”秦老師好像真的對馬小跳失望了，“以前，我至少覺得妳還有壹個優點：敢作敢為。怎麽現在妳連這個優點也沒有了？”
馬小跳說：“我真的沒有拿路曼曼的小本子。”
“那就奇怪了，上午妳說總有壹天妳要壹把火把路曼曼的小本子燒了，下午路曼曼的小本子就不見了。”
馬小跳也覺得奇怪。
秦老師給馬小跳壹個臺階下：“馬小跳，如果妳承認路曼曼的小本子是妳拿的……”
“不是我拿的。”
秦老師很不高興馬小跳打斷了她的話，她十分武斷地說：“肯定是妳拿的?因為這個小本子上記的是妳的表現。”
這就是說，只有馬小跳有作案動機。馬小跳還想辯解，可秦老師不聽他的，她叫馬小跳回家寫檢查。
第二天，秦老師讓馬小跳當著全班同學念他的檢查，馬小跳念道：
昨天，路曼曼的小本子丟了，因為這小本子上全記的是我每天的表現，秦老師和路曼曼就說是我拿的，可是，我沒有拿，我可以發誓……
“我證明，真的不是馬小跳……”
毛超站了起來。
秦老師說：“毛超，我知道妳是馬小跳的好朋友，可不能互相包庇哦?”
“是我幹的。”毛超伸了伸細長的脖子，好像在為自己打氣，“我覺得路曼曼在這個本子上記馬小跳，有的不是真的，比如她記馬小跳讀課文拖聲拖氣，可是我聽見馬小跳讀課文沒有拖聲拖氣……”
這件事顯然是秦老師和路曼曼錯怪了馬小跳。馬小跳都想好了，如果秦老師和路曼曼向他承認錯誤，請求他的原諒，他是會原諒她們的。結果是馬小跳自己在那裏想入非非，秦老師和路曼曼並沒有向他承認錯誤，更沒有請求他的原諒。想想也是，秦老師是老師，路曼曼是好學生，怎麽可能向他馬小跳承認錯誤、請求他的原諒呢？(作者：楊紅纓)
——淘氣包馬小跳系列之《轟隆隆老師》
演樹醫好了多動癥(3)
________________________________________
2004年02月06日 14:38 《淘氣包馬小跳系列》
除了體育老師不說馬小跳有多動癥，幾乎所有教過馬小跳的老師，都說馬小跳有多動癥。
秦老師不止壹次地這樣對馬小跳說：“馬小跳，妳壹刻都停不下來，讓妳爸爸帶妳到醫院檢查檢查，看是不是有多動癥。”
老師的話不敢不聽。馬小跳把秦老師的話原封不動地傳達給馬天笑先生。
馬天笑先生不以為然：“妳又沒病，到醫院去幹什麽？”
馬小跳說：“我愛動。”
“愛動好哇?”馬天笑先生壹巴掌拍在馬小跳的肩膀上，“生命在於運動嘛。”
有了“生命在於運動”這個原理，馬小跳動得比以前更厲害了。
秦老師問：“馬小跳，妳爸爸帶妳去
醫院檢查了嗎？”
馬小跳說：“沒去。”
“為什麽沒去？”
“我爸爸說生命在於運動。”
“妳爸爸真夠
幽默的。”
在對馬小跳的教育問題上，秦老師從來不在馬天笑先生身上寄予太大的希望，因為她覺得馬天笑先生自己就像壹個不懂事的大男孩，所以她在馬小跳身上下的工夫就特別多。
“馬小跳，我來治妳的多動癥。”
秦老師就這麽武斷，還沒去醫院檢查，她就斷定馬小跳有“多動癥”。
過了幾天，秦老師問馬小跳，想不想在六壹兒童節上臺表演節目。
當然想，馬小跳做夢都想。
班上要表演的節目是童話劇《龜兔賽跑》。路曼曼演兔子，唐飛演烏龜。兩個主角都有人選了，那麽，馬小跳又演什麽呢？
秦老師說：“馬小跳演那棵樹。”
馬小跳問哪棵樹。
路曼曼搶著回答：“就是兔子靠著睡覺的那棵樹。”
說是演樹，其實只不過是壹個道具而已。馬小跳兩只手舉著兩根樹枝，壹動不動地站在那裏，連壹句臺詞都沒有。
故事是從壹只兔子在壹棵大樹下遇見壹只烏龜開始的，也是在這棵大樹下結束的，所以，馬小跳必須從頭到尾自始至終站在那裏。
馬小跳兩只手高高地舉著兩根樹枝，眼睜睜地看著兔子路曼曼在他身邊跳來跳去，眼睜睜地看著烏龜唐飛在他身邊爬來爬去。
那個唐飛真是笨，連馬小跳都把他的臺詞背得滾瓜爛熟了，他自己還經常忘詞兒。馬小跳忍不住就要給他提詞兒，唐飛不僅不感謝馬小跳，反而去向秦老師告狀。
“秦老師，馬小跳說話了。”
秦老師就來警告馬小跳：“馬小跳，妳要記住，妳是壹棵樹，樹是不能講話的。”
烏龜和兔子開始賽跑。兔子驕傲了，在大樹底下睡覺。路曼曼靠在馬小跳的腳邊，瞇上了眼睛。馬小跳的心裏很有些不平衡：她這個主角當得太舒服了，在臺上蹦蹦跳跳，風風光光，還可以靠在我馬小跳身邊休息。而馬小跳腳都站酸了，卻不過是個活道具。馬小跳要使點壞，往後壹退，路曼曼立即四腳朝天。
路曼曼哭了，跑去向秦老師告狀，說馬小跳故意搗亂。
秦老師最喜歡路曼曼，壹見她哭，就格外生氣。
“馬小跳，妳再故意搗亂，我就把妳換下來。妳知不知道，還有很多同學想演妳這個角色呢?”
馬小跳知道，確實有很多同學想演他這個角色，比如張達，再比如毛超，而且他們還揚言，就等著秦老師把馬小跳換下來，他們好上。
馬小跳很怕秦老師把他換下來，他說他不是故意搗亂，他是累了。
秦老師又警告馬小跳：“馬小跳，妳要記住，妳是壹棵樹，樹是不知道累的。”
後來在排練的時候，馬小跳就不停地對自己說：“馬小跳，妳是樹，不是人。樹是不能說話、不能動、不知道累的。”
秦老師看馬小跳有進步，就鼓勵他：“馬小跳，只要妳每天把樹演好了，我就讓妳說壹句臺詞。”
馬小跳說：“我不說。”
“為什麽？”
“妳不是說樹是不能說話也不能動的嗎？”
秦老師就笑起來：“我們演的《龜兔賽跑》是個童話劇，童話中的動物可以說話，樹也可以說話。”
馬小跳說：“童話中的樹既然可以說話，為什麽只說壹句，不多說幾句呢？”
“不可以。”秦老師壹點商量的余地都沒有，“只能說壹句，但這句話非常非常重要。”
馬小跳後來才知道，這句非常非常重要的話，就是“虛心使人進步，驕傲使人落後”。秦老師說：“別小看這麽壹句臺詞，這句臺詞可是這個童話劇的靈魂。”
為了能說這句臺詞，馬小跳在排練中，壹動不動地壹站就是壹兩個小時。有時唐飛記不住詞兒，或者是路曼曼出點差錯，站三四個小時的時候也有。
秦老師終於同意讓馬小跳說這句臺詞了。
馬小跳把這句臺詞至少練了壹百遍。馬天笑先生說：“說‘虛心使人進步，驕傲使人落後’這句臺詞，壹定要用充滿智慧的聲音說。”
馬小跳不知道什麽樣的聲音是充滿智慧的聲音。
馬天笑先生示範了壹遍，馬小跳就笑起來：原來充滿智慧的聲音，就是拖聲拖氣、甕聲甕氣。
六壹兒童節那天演節目，馬小跳的全身裹滿了棕色的布，這是樹幹。手上舉著綠色的樹枝，他更像壹棵樹了。他壹上臺，就把所有人的眼球都吸引到他身上。馬小跳是全校聞名的淘氣包，所以他在全校的知名度遠遠高於路曼曼和唐飛，人們根本不看路曼曼和唐飛的龜兔賽跑，就只看馬小跳。
“看看，演樹的是馬小跳?”
“他真像壹棵樹。”
“噢噢，馬小跳?噢噢，馬小跳?”
節目演到最後，馬小跳用充滿智慧的聲音，也就是用那種甕聲甕氣、拖聲拖氣的腔調，說出了那句最關鍵、最靈魂的臺詞——“虛心使人進步，驕傲使人落後”。
剛說完，全場就響起了炸雷般的掌聲和歡呼聲。
教過馬小跳的老師都說，馬小跳演得最好。因為要讓馬小跳這樣壹個壹刻都停不下來、被懷疑有“多動癥”的孩子，來演壹棵樹，真是太難為他了。(作者：楊紅纓)
——淘氣包馬小跳系列之《轟隆隆老師》選載
馬小跳的家庭聯系本(4)
________________________________________
2004年02月06日 14:41 《淘氣包馬小跳系列》
每天下午放學，從學校走回家的那段時光，是馬小跳的幸福時光。這時候，他天馬行空，自由自在，沒有路曼曼在旁邊管著他，也沒有秦老師那雙比孫悟空的火眼金睛還厲害的眼睛盯著他，他可以跳著走，倒著走，學漂亮的女郎走貓步，學胖男人走鴨子步……還可以在街上看各種各樣的車，看各種各樣的人。前些日子，他喜歡在十字路口看壹個指揮交通的女警察，他十分驚訝世界上居然有這麽漂亮的女警察，她指揮交通的動作，簡直就是優美的舞蹈動作。馬小跳被這個漂亮的女警察吸引住了，壹連好多天，他天天都去十字路口看那個女警察。
當然，在放學路上吸引馬小跳的，不僅僅是漂亮的女警察，還有壹個專門幫別人寫字的老頭兒。每天下午，馬小跳經過壹條小巷口時，他都能見到這個老頭兒，他在壹棵大樹下擺了壹張方桌子，就坐在那裏幫人家寫字。
那個寫字老頭兒很瘦，瘦得兩個臉腮都凹進去了。他把自己打扮得古裏古怪，像電視劇裏的賬房先生：戴壹頂瓜皮帽，壹副小圓眼鏡架在鼻尖上，穿壹身黑色的、有古錢幣花紋的長衫。
找寫字老頭兒寫字的人很少，所以他有很多時間坐在那裏沒事幹。他發現馬小跳在看他，就向馬小跳招手。
“過來過來，把妳的作業本拿出來，我看妳的字寫得好不好。”
馬小跳的字寫得不好，歪歪扭扭，像螞蟻爬的，他不好意思拿出來。
“我的字寫得不好。”
“那肯定是妳們老師的字就寫得不好，所以沒有把妳教好。”
馬小跳不允許這個寫字老頭兒小瞧秦老師。
“我們秦老師的字是寫得很好的，不信，我拿給妳看。”
馬小跳的書包裏，天天都背著“家庭聯系本”。每天，秦老師都會把馬小跳的表現寫在這個本子上，讓馬小跳帶回去給他爸爸看，還要讓他爸爸簽上意見，第二天再帶給她看。開始幾天，他爸爸馬天笑先生還能簽上幾句意見，後來，馬天笑先生嫌煩，馬小跳也嫌煩，馬小跳經常忘記把聯系本拿出來讓馬天笑先生簽字。當然，第二天去學校，肯定要站辦公室了。站了辦公室後，馬小跳會有幾天記著把聯系本拿出來讓馬天笑先生簽字，馬天笑先生喜歡做有創意的事情，他覺得天天做這樣的事，壹點創意都沒有。何況，秦老師在聯系本上都寫的是壹些雞毛蒜皮的小事，什麽調皮呀，什麽搗蛋呀，不調皮不搗蛋，還叫男孩子嗎？所以，他幾乎看都不看，就在秦老師寫的那些字的後面，龍飛鳳舞地簽上他的名字，就像他在玩具廠當廠長簽各種文件壹樣。
對馬天笑先生這種不負責任的行為，秦老師很生氣。就在今天下午，秦老師還對馬小跳說：“如果妳爸爸只在聯系本上簽上名字，不寫上意見，就請妳爸爸到學校裏來。”馬小跳很怕馬天笑先生被秦老師請去，他曾親眼見過馬天笑先生像壹個小學生那樣，規規矩矩地站在秦老師面前挨她的訓，馬小跳覺得他爸爸很可憐。
馬小跳把聯系本從書包裏拿出來給寫字老頭兒看。聯系本上寫滿了秦老師的字，寫字老頭兒不說好，也不說不好，他只說這是個女人寫的字。
“妳怎麽知道我們秦老師是女的？”
馬小跳覺得這老頭兒有點神。
寫字老頭兒不回答他，又指著馬天笑先生的簽字，說：“這是男人寫的字。”
“是我爸爸寫的，我爸爸是個男人。”馬小跳覺得寫字老頭兒更神了，“是不是男人寫的字和女人寫的字不壹樣？”
“非也。”寫字老頭兒搖頭晃腦、咬文嚼字地說：“比如像我，既能寫男人的字，也能寫女人的字。”
“妳寫給我看看。”
寫字老頭兒鋪開壹張白紙，照著聯系本，寫了秦老師的字，又寫了馬天笑先生的字，然後拿給馬小跳看：“妳看這是女人寫的字，這是男人寫的字。”
像，簡直太像了。馬小跳這才恍然大悟，這寫字老頭兒最大的本領就是模仿別人寫的字。以前他看寫字老頭兒為別人寫字時總是納悶：那些來找他寫字的人都像是有文化的人，為什麽還要找他寫字呢？
“我不僅能寫男人的字、女人的字，我還能寫小孩子的字。不信，妳寫幾個字在這紙上。”
馬小跳在白紙上寫了幾個字，歪歪扭扭，像螞蟻爬的。
寫字老頭兒照樣寫了，歪歪扭扭，也像螞蟻爬的，跟馬小跳寫的壹模壹樣。
馬小跳想起今天的語文作業是抄寫生字，他跟他爸爸壹樣，最不喜歡做這類沒有創意的事情。
“妳學我的字學得這麽像，妳幫我做作業好不好？”
寫字老頭兒向他翻了幾下白眼，很堅決地搖頭。
馬小跳從褲兜裏摸了兩枚壹元的硬幣：“我給妳兩元錢。”
“妳就是給我兩百元，兩千元，我也不幹。”寫字老頭兒翻白眼的速度加快了，他的眼睛白多黑少，像兩個乒乓球，“我不會為了錢，做害小孩子的事情。”
看得出來，這個寫字老頭兒很喜歡小孩子。
“那妳幫我爸爸給我簽意見好不好？”
“簽什麽意見？”
馬小跳給寫字老頭兒看秦老師在聯系本上寫的那段文字：
馬小跳今天的詞語聽寫不及格，希望家長加強督促孩子的學習。
“妳假裝我的爸爸，在這下面寫上意見，再簽上我爸爸的名字。”
寫字老頭兒握著筆，左思右想，就是下不了筆。
“這麽簡單妳都不會寫？這樣吧，我說妳寫。”
馬小跳開始說，寫字老頭兒開始寫：
秦老師：知道馬小跳今天詞語聽寫不及格後，我怒火萬丈，把他痛打了壹頓，他保證明天聽寫得壹百分。
寫字老頭兒說：“怒火萬丈這個詞用得太誇張了。”
馬小跳說：“壹點都不誇張，我爸爸平時不愛生氣，但壹生氣就怒火萬丈。”
寫字老頭兒又說：“保證明天得壹百分，如果得不了壹百分怎麽辦？”
馬小跳壹想這確實是個問題，但只要讓秦老師看了高興，管他那麽多?
寫字老頭兒還真替馬小跳擔心：“妳明天聽寫能不能得壹百分呀？”
馬小跳壹不做二不休：“現在妳就幫我聽寫，我就不相信明天得不了壹百分?”
那寫字老頭兒想，反正沒生意，閑著也是閑著，就捧著語文書，幫馬小跳壹個詞壹個詞地聽寫起來。