2. 有感情地朗讀課文、背誦相關的段落。
3. 以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文。
教學
重點
與
難點 體會說明文的特點和描寫的方法。
學會壹些簡單的說明方法
教學
方法
與
手段
情境教學法、合作探究法
多媒體課件
在學習時，我們不僅要理解文章的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯系，懂得壹點初步的辯證關系，掌握各課的語言特色及說明方法。在教學時，嘗試運用“精講精練”策略來增強課文的趣味性，發揮學生學習的主動性。
課 時 教 學 流 程
教學活動 課堂變化處理及主要環節的效果
學習目標：
1．復習課文《太陽》及練習中的生字詞。
2．復習《月球之謎》，教育學生熱愛科學。
3. 復習《我家跨上了“信息高速路”》，教育學生結合現代生活合理運用網絡。新
第壹課時
壹、談話導入
發現問題，大膽懷疑，尋根問底，是創造的開端，也是創造型人才的重要品格。因此，在這個單元的學習活動中，我們要十分註意質疑問難。壹個富有好奇心的提問能夠引起我們的興趣，從而使我們學到許多新東西，從而培養我們從小學科學、愛科學的品質。
二、回顧課文內容
同學們，這壹單元的主題是什麽？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書：《太陽》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》)這四篇課文都是給我們講訴有關科學方面的知識。
三、層層過關
1.《太陽》
《太陽》是壹篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球與人類的密切關系。在學習時，我們不僅要理解文章的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯系，懂得壹點初步的辯證關系，掌握本課的語言特色及說明方法。在教學時，筆者嘗試運用“精講精練”策略來增強課文的趣味性，發揮學生學習的主動性。
2.復習《月球之謎》
《月球之謎》是壹篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象著筆，說到人類第壹次登月後看到的月球表面景象，接著列舉壹些與月球有關的不解之謎，最後以“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去”結束。
在《月球之謎》的教學設計上，遵循“激趣——質疑—探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學生的想象空間，激起學生表達的欲望，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發學生學科學，愛科學的情感。
3．《我家跨上了“信息高速路”》
《我家跨上了信息高速路》是壹篇獨立閱讀課文，文章內容淺顯，結構清晰，人物心理描寫是它的壹大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目標非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步了解互聯網的壹些有關知識。這樣幾個目標並不難達到，但是要想進壹步突出文章特點，了解並學會簡單應用互聯網，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理***鳴，就不是傳統教學能力所及了。因此整節課的設計上分為兩大板塊，首先在充分預習的基礎上完成純語文認知目標。
第二課時
學習目標：
1.復習《果園機器人》
2.復習並運用日積月累
壹、復習課文
《果園機器人》是壹篇能體現電腦神奇的文章，所寫的內容極為有趣。文章中的機器人服務於豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
文章的敘述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產需要的變化壹步步體現出來的。水果豐收，果農忙不過來了，於是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，於是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述壹方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另壹方面也體現了生產需求是科技的發展動力，學生讀後會得到有益的啟示。
二、復習《語文園地六》
我的發現
1. 自讀，註意帶點的字，妳發現了什麽？把妳的發現告訴同桌。（壹字多音，同壹個字在不同的語言環境讀音不同）
2. 教師用卡片或遊戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。
3.指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。
4. 拓展認識。妳在課外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪壹組寫得多。
日積月累
壹、 讀讀認認
1. 自讀韻文，練習讀正確、讀流利。
2.同桌互讀，比壹比誰讀得正確。
3. 小組內指認生字，說壹說記字的小竅門。
4. 教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。
二、 讀讀背背
1. 自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。
2. 同桌互相說壹說知道了哪些關於天氣預測方面的知識。
3. 通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。
課 時 達 標 檢 測 設 計
項目 檢測內容 檢測的目標點與用時預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充
當堂
達標測試 第六單元檢測題
壹、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句後面打“√”。
1．他快樂得像壹只小鳥，蹦蹦跳跳的。（ ）
2．月亮像玉盤壹樣圓。（ ）
3．他好像比我高壹點（ ）
二、照樣子在括號裏寫上合適的詞語。
例：翠鳥（壹動不動地）註視著水面。
1．雨（ ）下起來了。
2．海水（ ）漫上沙灘。
3．壹群孩子跑過來，（ ）撿起蘋果來。
三、讀句子，完成練習。
1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪壹樣翻騰。
“心潮像海浪壹樣翻騰”是壹個___________句子，形容畫家的心情______________。
2．這壹切發生得這樣突然，又結束得這樣迅速。
“這壹切”指的是______________________________。
四、選擇合適的表示數量的詞填空。
串、雙、件、只、位、片
壹（ ）畫家 壹（ ）腳印 壹（ ）衣服 壹（ ）小手；
五、把下面的句子補充完整，再加上標點。
1．河裏壹群群小魚
2．已經知道的大約有三萬種。
板書設計
第六單元復習檢測
字詞
積累
閱讀
寫作
作業設計
1. 聽寫本單元字詞，背寫日積月累。
2. 習作：題目：我家的xx
要求：（1）先把題目補充完整，然後寫壹篇300字左右的習作；
（2）所補充的內容必須是家中的壹種電器；
（3）適當地運用對比、列數字等說明方法來介紹事物的特點。