首先，培養學生的良好習慣
壹年級的學生因為年齡小，自制力差，不得不壹遍又壹遍地講紀律。所以從孩子入學開始，我就開始培養學生的良好習慣。比如要求學生外表美，語言美，心靈美。強化對學生執行學校學生行為規範的要求，著裝整潔，佩戴校牌、紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養學生文明禮貌的習慣。在言行上要有禮貌:無論是在學校還是在外面，遇到老師都要禮貌的打招呼，同學之間可以團結互助，撿到東西及時上交。另外，鑒於紀律，我抓住任何機會帶孩子學習學校規章制度，組織學生遵守紀律。並在課後註意觀察學生的行為，及時糾正不良現象，根據表現在學生中樹立榜樣，讓孩子逐漸養成認真聽課、認真做作業、課後文明休息、加強鍛煉、愛護公務的良好習慣。通過老師和孩子們三個多月的共同努力，我們已經可以從他們的行動中看出，他們小小的心裏已經萌發了美麗的蓓蕾。
第二，創建良好的班集體
馬卡連柯曾說:“教育集體，團結集體，加強集體。未來，集體本身將成為壹股巨大的教育力量。”班集體不僅是教育的對象，也是教育的強大力量。另外，好的班集體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。所以我壹直關註班級集體建設，通過集體來教育學生。我認為集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各種活動，如定期比賽、趣味運動會、詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛生也是班級集體的重要組成部分。每天早上，我總是和我的學生差不多同時到校。壹到學校，我就幫助他們搞好衛生。這樣，學生不僅逐漸養成了熱愛勞動的好習慣，而且總想為班級爭光。在大家的共同努力下，壹(5)班逐漸形成了壹個健康向上、團結協作的班集體。
第三，培養班幹部。
要辦好壹個班，必須有壹支精幹的幹部隊伍。開學不久，我們班選出了班幹部，如班長、紀律部長、衛生部長、奶部長等。，給他們分配了分工，明確了工作。孩子們很熱情，也很負責，這讓老師節省了很多精力。但針對部分班幹部自控能力差、工作不積極、應對能力差的情況，我經常重新選舉班幹部，重新任命有擔當、有“人緣”的新幹部。平時經常和幹部談心，教他們怎麽做好工作，了解他們在工作中有什麽困難。要教班幹部以身作則，要求學生先做到最好，再去管別人，以理服人。我經常表揚和鼓勵做得好的班幹部，給做得不夠好的幹部提建議，教育他們註意改進。經過幾個月的訓練，班幹部不僅工作大膽，而且組織有序，在同學中威信很高。
第四，搞好家校。
教師不僅要教好學生，做好校內的教育管理工作，還要做好校外的工作。他們應該經常與父母保持聯系，並得到他們的幫助，以便教好學生。平時很關註這個工作，也經常和父母溝通。除了每天通過家校溝通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現，還可以與走讀學生家長面對面交流孩子的表現。尤其是那些不能按時完成作業的調皮學生，經過老師和家長的反復教育，現在已經有了很大的改變，基本都能遵守學校紀律，按時完成作業。
作為壹名剛剛開始工作的新教師，班主任工作內容復雜，任務繁重。很多時候，我當班主任會覺得很累。事情很多，我很累，有時候會很煩躁。但是，有時候看到自己的孩子在我的教育下，能成長這麽少，進步這麽少，我很開心，也很驕傲。當我在孩子身邊，看到那雙年輕明亮的眼睛時，那種情緒從心裏湧出。那時候，我覺得當壹名小學老師是多麽幸福。或許這也驗證了那句話:痛並快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多不如意的地方要做。比如學生的紀律性雖然提高了，但是壹旦離開老師的催促，孩子就會散了，這也說明在學生行為規範方面，我的工作還是不到位。另外，我想反思的是在學生班級組織集體活動。在這方面，我缺乏經驗，沒能給予孩子深刻的人文關懷，沒能做好集體組織管理工作。我需要學習和提高的地方太多了，但無論如何，在這短短的三個月的工作、學習和實踐中，我學到了太多。在此，我非常感謝的領導和老師們對我的幫助和鼓勵，尤其是周老師和宣老師，他們給了我很大的幫助。沒有他們的支持，就沒有今天的進步。
班主任的工作是壹項具有挑戰性的工作。每個學生都是壹個世界。成為每壹個學生的朋友，獲得每壹個學生的信任，都需要付出很多努力。但是，這壹切都是值得的，因為我們從孩子身上得到的，也是壹個美好的世界！
小學第壹學期班主任工作總結第二部分班主任工作是壹項非常復雜的工作，尤其是小學低年級的班主任。我面對的是精力充沛、有思想、情緒化、自我表現的二年級學生。所以，壹個學期下來，給我最強烈的體驗就是，我既是老師，又是保姆。關心學生的學習，照顧他們的生活，不容易。如何開展小學班主任的工作，我來說說我對這壹學期工作的總結。
讓優秀成為壹種習慣。高二學生因為年齡小，自制力差。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。利用班會學習行為習慣，提醒學生向好同學學習，課後註意觀察學生行為，根據表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。
書香課堂有良好的班風。良好的班風是教育環境的重要組成部分，如何搞好班風建設是班級管理的藝術。學期伊始，我精心設計布置了教室。由_ _顆小心臟組成的大愛是很溫暖的，它用溫暖影響著這些孩子。教室後墻上是“學習園地”和“紅花臺”，表彰孩子們的日常行為和習慣；“小畫家”專欄貼的是孩子們的精美畫作；在“壹獎多星”壹欄，班星獲得。各種榮譽證書...課堂充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻會說話，黑板有感情”，為培養學生的德育創造了良好的氛圍。在這樣的環境中，孩子接觸到它，學習動力更大，心胸更寬廣，理想更高。真是“書香課堂滿是書，課堂滿是書”！
加強與父母的聯系。平時我能關心和愛護班裏的每壹個學生。對於壹些表現不太好的同學，付出了更多的愛和努力。我經常和他們聊天，抓住他們的閃光點，鼓勵他們。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。壹旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時主動地聯系父母，向他們學習，耐心地做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每壹個孩子都健康成長。通過壹系列工作，學校和家庭緊密合作，更好地教育學生。
由於經驗不足，我的班主任工作在很多方面還存在不足。
缺乏觀察力。不能在事情發生前及時教育學生，防患於未然。我總是跟著學生處理事情。
堅持是最重要的。自己做事總是很沖動，想讓壹切都快點見效。我想把孩子的要求告訴他們，他們可以馬上執行，但是我對他們沒有容忍度。沒想到要求發出後我都無法壹下子完成，更何況這些剛從高壹上來的小人物！所以我讓自己失望了，沒有堅持下去。這是我必須克服的問題。我想說清楚，我面對的是活生生的生命。他們都有自己的思想和習慣。他們要想壹下子改變現有的不良行為，就必須通過自己不斷的思想鬥爭，將思想內化，進而改變行為。這壹定需要很長的時間，所以我壹定要更寬容，要有壹顆持久的心去改變他們。
總之，只要我們真心為孩子們和他們的健康成長而努力，端正我們的工作態度，壹切以改善孩子們的生活為出發點，我相信我的班主任工作是可以通過不斷的磨礪得到提高的。
小學班主任第壹學期工作總結3。班主任的工作就是管理者的工作，這讓我深深感受到當老師的不易，當班主任更是難上加難。創造壹個讓孩子茁壯成長的良好教育環境，需要無限的愛、耐心和壹顆細如針的心。
我面對的是精力充沛、有思想、情緒化、自我表達能力強的二年級學生，所以我壹學期後最強烈的體會是:班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；具有很強的前瞻性；工作要做的細致，只有這樣，學生才能在課堂上健康全面的發展。
第壹，以身作則，為人師表。
班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。班主任每天和學生接觸多了，教育責任也就更重了。所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生較大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的低年級孩子。所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。比如要求學生隨意撿紙片。平時，看到地上的紙屑，我總會彎腰撿起來。我發現附近的學生看到我這樣做後，也在地上尋找紙屑。教育學生要文明禮貌，然後我也會主動跟學生打招呼，說謝謝等客氣話，孩子自然會用客氣話回答我。這種積極的影響肯定有利於學生的發展。
第二，關愛孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想感情最有效的手段。想要管理好壹個班級，就必須關心和理解每壹個學生。低年級的孩子對老師很熱情，經常圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊天:告訴他們這幾天天氣冷，要多穿點衣服，防止感冒；問他們這件漂亮的衣服是誰買的等等；並告訴他們這些天有進步！今天和同學吵架是不對的...在這種輕松的聊天氛圍中，把握機會，自然對他們提出壹些要求，會很有效果。
第三，讓學生展示他們的自信
高二學生活潑好動，可以表現自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建壹個展示的舞臺，讓學生選擇比較好的上臺展示，讓更多的孩子和家長看到。既展示了學生各方面的才華，又發展了學生的個性。此外，還會利用班會開展壹些小活動，如查字典大賽、成語接龍、童話大賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
第四，培養學生的良好習慣
經過壹年的正式學習和日常行為規範教育，初二學生已經進入正式階段。從培養學生的良好習慣入手，從看似細碎的小習慣做起，比如坐姿、握筆姿勢、上課說話等。教育學生不要隨便亂扔垃圾，要保持課桌和教室的清潔；愛護我們的新桌椅...課堂上寓教於樂，盡量吸引學生註意力，組織學生紀律。在班會課和思維課學習校規校紀和《小學守則》，提醒學生做好課前準備，課後觀察學生行為，根據表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。在培養學生良好的學風方面，我們十分重視安全教育。
安全意識增強。讓學生熟悉交通規則，記憶交通標誌。上學放學都要服從路隊。要經常給學生解釋什麽是危險的，什麽是不能做的，什麽是不道德不誠實的，應該遠離的。我經常要求學生不要在課間追逐打鬧，以免發生不安全事故，並詳細給學生講交通安全知識，防火，防觸電，防溺水。將安全隱患消滅在萌芽狀態
第五，培養良好的班級群體
班集體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各種活動，如廣播體操比賽、體育花卉大賽、智慧之星評比等。每天早上，我總是比學生早到校，提前收拾老師，課間在教室裏發現紙片，主動撿起來，給學生做榜樣；做好學生放學後的衛生工作，使學生不僅逐步形成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為班級爭光。逐步形成健康向上、團結協作的班級群體。
六、家校攜手溝通
學生的教育離不開老師和家長的合作。所以，和父母保持聯系是我們的責任和義務。學生在家裏的表現只能通過父母了解，學生在學校的表現也要及時反饋給父母。只有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以在這學期，我利用家訪這個平臺，主動與家長保持聯系，向家長通報壹些孩子的表現，商量對策，在家長接送學生的時間裏，多與家長溝通，多了解學生在家的情況和各方面的表現。
總之，只要我們真誠地為學生和他們的健康成長工作，端正我們的工作態度，壹切都是以改善學生的生活條件為前提的。我相信我的班主任工作是可以通過不斷的磨練來提高的。
班主任小學第壹學期工作總結第四章壹個學期的工作轉眼間已經告壹段落。雖然我已經上了小學壹年級，班級管理經驗還是不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了壹定的成績，孩子們各方面都有了很大的進步。以下是班主任這學期的工作總結:
壹、開學多了解學生實際。因為習慣了與中學生平等交流，開學之初，面對這些整天喋喋不休的孩子，我不知所措，有些勸誡不知從何說起。後來課間談心，對孩子們的學習成績和性格有了壹定的了解，但對他們的家庭和生活還是不夠了解。所以我經常向我們班鵬老師詢問學生的家庭、生活、品德等細節。我和彭老師交換了意見，討論了班級情況和處理方法。彭老師工作兢兢業業，很多事情都幫著做，不分妳我，讓我很感動。其次，得到學生家長的大力支持、配合和理解。開學後，我已經設立了電話和校訊通，通過家長了解學生情況。在班級工作中爭取他們的支持和合作。到這個學期結束時，我基本上已經和所有學生的家長談過了。
第二，註意加強學生平時的思想教育。在深入了解學生實際後，我發現很多孩子在學習習慣、衛生習慣、與人交往等方面都存在壹些不足。班主任是班級德育的中心，也是德育的重點。學生良好行為習慣的培養不僅僅是壹節課或者壹兩天的事情，它必須貫穿整個管理過程，所以我深感壓力，也在這方面做了很多努力。對此，我制定了詳細的班規，要求學生遵守，讓學生有章可循，有章可循。因為四年級學生的自覺性和自制力較差，難免犯這樣那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。所以我經常利用班會，對出現的問題及時對學生進行教育，向他們講明道理和危害，讓學生自覺遵守紀律。經過壹個學期的努力，班裏很多孩子已經從最初的鬧情緒、互相指責、責任心差，變成了主動向老師鞠躬問好、主動承擔打掃衛生任務的好孩子。有些孩子總是不能取得好成績，所以我正在努力培養他們良好的學習習慣，我相信這將影響學生未來的許多年。
第三，及時表揚，暫緩批評，營造積極向上的班風。德國美學家黑格爾說:“孩子不應該長時間專註於某些過錯，盡可能溫和地提醒就夠了。最重要的是激發學生對自身實力和榮譽的信念。“小學生年紀小，事情多，壹上課就‘抱怨’。老師不能受到不公平的待遇，太浪費時間了。而且學生因為被批評，註意力長期集中在自己的錯誤上，情緒受到影響。低情緒體驗使智力活動水平顯著下降，課堂吸收效率變低。針對這種情況，我采取延遲批評，既培養了學生快樂的情感體驗，又給了他們改正和回歸的機會，然後老師只要給予指導就能很好地解決問題。比如的壹個同學吳，經常在課堂上開小差。在課堂上我沒有過多的責備他，但是我經常和他交談。聽完，他想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之後我努力學習，期末考試進步很大。如果當時我不是用愛去影響他，而是去聲討他，可能會逼他走下坡道，那就大不壹樣了。教育是壹門高深的學問，教學生要講究方法。尤其是後進生，因為他們的性格、心理、素質，不是我們憑熱情就能做到的。因此，要用理論開導學生，明確學生的任務和班集體的作用，恰當地講古代聖賢的故事，從兩方面進行啟發和引導，做到以理服人。
剛開學壹個月，每天晚上回家打開著名教育家的博客，學習他們的優秀經驗。借鑒了很多教育博客裏學到的前輩們的班規，每天利用大課間對學生進行思想教育，無形中給學生帶來了良好的影響。有很多同學從最初的不學習到現在的努力背誦、做題、完成作業，效果顯著。
總之，在這壹學期裏，通過以上的努力，我們班的班級工作比以前有了很大的進步，同學們在學習上取得了很好的成績，同時整體素質也在不斷提高。我相信，雖然我是壹個班主任新手，但只要多學習前輩們的寶貴經驗，取長補短，多學習，多努力，我的班級管理壹定會上壹個更高的臺階。
班主任第壹學期工作總結小學第五篇古人雲:老師是蠟燭，是春蠶；今天，人們說教師是靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業。這是對教師的評價，是對教師的期望，也是教師的責任。著名的教育改革家魏書生曾經說過:“班級就像壹個大家庭。同學之間像兄弟姐妹壹樣互相關心，互相幫助，互相鼓勵，互相照顧。等他們壹起長大成熟，就離開這個家庭，走向社會。”壹個好的班集體對每個學生的健康發展都有很大的教育作用。要組建壹個好的班集體，每個班主任都需要做大量深入細致的工作。通過這壹學年的班主任工作，我得到了以下工作經驗:
第壹，班主任必須以身作則，言傳身教，培養愛心。
加裏寧說:“老師們好像每天都蹲在壹面鏡子前，幾百雙善於偷窺老師優缺點的孩子的細膩而敏感的眼睛在不停地盯著他。”所以，作為老師，我們要做壹個表率，努力用自己的言行感染學生，讓他們受到自己言行的良好影響。現在的學生幾乎都是獨生子女，被慣壞了。在家裏，父母不願意讓孩子工作，所以在學校和教室裏看到地上有紙，即使踩上去也不撿起來。每當這個時候，我指示學生撿起地上的紙，並把它放在廢紙簍裏。這樣持續了壹個多月，學生還是讓我去接。妳什麽都不說我也沒法看，我也沒有什麽主動權。這個時候我開始思考如何讓學生關心班級，讓大家註意衛生。從那以後，我每天都很早來到學校。首先，我打掃了教室，灑了水，發現地上有紙。我不再給學生打電話，而是自己接。過了幾天，有同學看到地上有臟東西主動清理，不再需要老師布置了。我及時表揚了這些同學，表揚了他們愛幹凈，講衛生的好性格。漸漸地，全班都養成了這個好習慣。誰往地上扔壹片紙屑，誰就立刻受到譴責，大家都把破壞班級衛生視為壹件可恥的事情。全班都有為班級爭光的集體榮譽感。通過這件事，我認識到，自己動手不如喊著分配別人，給學生做個榜樣，讓學生更快的學習和被感染。現在，我們班每個人都關心班級，把班級當成自己的家。
第二，加強道德教育
根據孩子的年齡特點、學生的知識水平和接受能力，結合重大節日，我召開了以“我心中的祖國”為主題的班會，讓同學們了解到我們的祖國是壹個幅員遼闊、歷史悠久的文明古國，山川秀美、景色迷人。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等形式，增強了學生的民族自尊心和自豪感，激發了學生熱愛祖國、努力學習振興中華的激情。還舉行了“老師，辛苦了！主題班會讓學生們明白了教師是壹個光榮的職業。他需要耐心、責任感和淵博的知識。通過詩歌朗誦、歌舞表演等形式，讓學生們尊師愛教，同時也增加了師生之間的真摯感情。在每天的晨會中，及時解決學生當前的問題，及時糾正學生的錯誤行為，鼓勵每個學生反思自己，培養學生承認錯誤的能力。隨著學生年齡的增長，思想意識增強，辨別真善美的能力也在提高。建立班報和黑板報，也是壹個凈化自己靈魂，豐富自己知識的過程。設計由四個小組輪流安排，讓每個學生都參與其中，發揮自己的特長。自己查找資料、設計版面、臨摹，學生不僅學到了很多書本上學不到的知識，還培養了自己的動手能力、思考問題和解決問題的能力，同時增強了班級的凝聚力。通過語言和數字的課堂教學，對學生進行思想教育，在學習文化知識的同時，對學生進行德育和道德教育，既符合新課程的要求，又通過各種渠道使學生在思想上獲得壹定的收益。
第三，搞好班級管理，使班級成為壹個好的班級集體。
管理好班級不容易，讓班級成為團結向上的班級集體更不容易。學生幹部除了幫老師做壹些工作，主要還是鍛煉自己的能力。所以我采用幹部輪換制，讓每個學生都能成為幹部，得到鍛煉，也體會到管理別人和被別人管理的不同滋味。剛開始有些學生和家長不理解，我就和他們壹個壹個的溝通、交談，讓新幹部和退休幹部更好的配合，讓前任幹部約束自己，讓新幹部用領導的標準要求自己。任期屆滿後，年輕幹部主動提出自己的接班人選，供學員討論。壹些平時成績不理想或者表現不好的同學當了幹部，也增加了動力，提高了成績，改掉了小毛病。這不僅鍛煉了他們的同學，也增強了他們的自信心和責任感。要想讓班級的各項工作順利進行，就必須讓學生信任老師，這就要求老師除了淵博的知識外，還要成為學生真正的朋友和知心人。所以我平時盡量多和學生玩遊戲，壹起參加活動，壹起值日，壹起工作，和他們聊學習，聊理想，講笑話，推心置腹，真誠相待。我真的融入他們，成為他們中的壹員。
詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們把葉的事業曬幹吧，因為葉永遠是卑微的，掛著她的樹蔭。”教育是葉的事業，每壹位教師都是壹片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧和生命獻給我的孩子！