看到壹個外國兒童對《新華字典》有關動物介紹的如是評價，真的很令人驚詫與臉紅。因為道理很簡單，長時間以來我們告訴自己的孩子要愛護小動物，新華字典的如是解釋，我們也多次翻看過，但卻從來沒有意識到問題的所在，這只能說明，我們對兒童的教育還沒有真正深入起來。
毫無疑問，壹些動物是用來養殖食用的，但另壹方面，人與自然與動物的和諧***處，已經成為社會的***識。如何對待動物，如何傳遞給孩子對待動物的理念。研究發現，很多青少年犯在兒童時期往往存在著虐待動物的行為。
這讓我想起了壹部美國電影《自閉歷程》，它的原型是美國著名動物科學家天寶·葛蘭汀，葛蘭汀於兩歲時被診斷出自閉癥，直到四歲才開始說話。1975年修得了亞利桑那州立大學的動物學碩士、1989年得到伊利諾伊大學動物學博士。在她的成長過程中，見證了牲畜屠宰場的血腥，這深刻的刺激她，後來，她通過千辛萬苦設計出了人性化屠宰場，不僅使自己獲得了心理救贖，而且還深刻影響了美國人對動物的態度。如今，美國加拿大半數以上人性化屠宰場都是她設計的。
我國著名教育學家霍懋征老師在自己長達半個多世紀的教學實踐中發現，讓兒童愛護小動物，接觸小動物，可以促使兒童心理的健康成長，培養兒童的善良、自信和責任心。而壹個自閉癥者通過對動物的救贖中完成了自己的救贖，無疑是壹個很好的例證。在德國，愛護小動物是許多德國幼童接受的““善良教育”的第壹課，在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子餵養了小，培養同情心和寬容待人的態度。
著名作家許子東說，愛護動物應成為兒童教育的壹部分，如今青少年暴力事件頻發，虐待同學的層出不窮。很多人難以理解如今的孩子怎麽會這樣，從《新華字典》註解中，我們就不難獲得壹個解釋，那就是，這個社會對兒童心靈的培養仍然不受重視，當新華字典都從來沒有意識到兒童的動物教育，意識不到對兒童心理的呵護，那麽，社會上的其他方面，無視兒童心理的行為還有多少呢？而這些行為，又多大程度造成了兒童心理的扭曲呢？
《新華字典》註解新評價令人臉紅，更給我們帶來教育的反思，“尊重”“寬容”與“平等”不能站在“屠夫”面對動物的角度，而是應該以“朋友”的立場去傳遞。