“大愛無聲”命題記敘文作文寫作指導
張而
題目展示
閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
這是壹個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰裏之間融融的愛……
但是，並不是所有的愛都表現得轟轟烈烈，動地驚天。在很多時候，愛就是壹個溫柔的眼神，壹個輕輕的手勢，壹次安靜的傾聽，壹次不經意的回眸……
這才是生活中的大愛啊！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。
請以“大愛無聲”為題寫壹篇文章。
要求：①除詩歌外，文體自選； ②字數800字 ⑤卷面整潔，書寫工整。
寫作指導
“大愛無聲”是壹篇命題作文。這壹命題的出發點是貼近學生生活，讓學生有話可說，有情可抒。同時，中考作文具有很強的引導性，我們的目的就是要引導學生關註生活，善於發現，發現生活中的真善美；學會感恩，以感恩的心擁抱生活。
如果僅看題目，“大愛無聲”好像似曾相識，可能不少學生都覺得讀過類似的以“愛”為話題的作文，但又壹時無從下筆。因此，認真閱讀作文題前所給的材料是非常重要的。
材料第壹段說：“這是壹個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛，子女對父母眷眷的愛，老師對學生殷切的愛，學生對老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰裏之間融融的愛……”有些學生看到這裏就開始寫作，甚至有的學生就用“眷眷的愛”“殷切的愛”“純真的愛”“誠摯的愛”“融融的愛”作為小標題逐壹描寫。這當然偏了題，這種記敘描寫或者大而無當，或者蜻蜓點水淺嘗輒止。其實稍稍用心閱讀材料就會發現，審題的關鍵在“但是”之後，“但是，並不是所有的愛都表現得轟轟烈烈，動地驚天。在很多時候，愛就是壹個溫柔的眼神，壹個輕輕的手勢，壹次安靜的傾聽，壹次不經意的回眸……這才是生活中的大愛啊！體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。”也就是說，這壹命題要求我們從細微之處體悟大愛體悟真愛。認真審題，壹要把握“大愛”，二要把握“無聲”，三要“於無聲處見大愛”。
習作薦評
大愛無聲
父親買了壹塊表，壹塊電子表，不帶表帶。
晚上，父親躺在床上，將表調準後，仔細地打量這塊表：長約5cm，寬約3cm，示數在表右側，旁邊是壹張大牌的明星照片，表外層是用透明塑料包起來的。半晌，父親搖了搖頭。[“搖了搖頭”這個動作很有意思。]
母親湊過來，看了看表：“不是挺好看的嗎？又沒壞，旁邊還有壹個挺漂亮的大明星嘛！”父親依舊搖了搖頭。
父親下床，從壹本書裏找出了壹張二寸照片，又找來了剪刀、小尺、筆。父親看了看剪刀，又搖了搖頭，找出壹把鋒利的小刀。
父親將表外殼輕輕打開，拿著小尺，仔細地測量著明星照片的長度、寬度，記在壹張紙上。好像不放心，又測量壹遍。動作好像壹個二年級小學生剛學習用尺。[多麽認真呀，多麽可愛的父親呀！]接著他裁出壹張按量好的長寬畫出的矩形紙片，放在照片後面，將紙片和照片對著燈光，不斷地調動紙片位置。過了半天，才將照片放回桌上，在照片背部畫著。然後拿起小刀，仔仔細細地切割著照片。父親是個瓦匠，經常切割東西，可這次卻被這小刀給割傷了手指。壹直沈默的母親開口了：“幹什麽呀？用剪子不就行了嗎？”父親立即回答：“剪刀刀刃那麽鈍，剪出的東西四邊不整齊。”接著又低下頭，仔細切割著照片。[就是這樣不動聲色的描寫打動著每壹個讀者。]
又過了半天，父親終於將照片切割好了。他將照片小心翼翼覆蓋在明星照上面，裝好手表，滿心歡喜地拿給母親看，動作好像是壹個小學生將自己精心制作的手工送給老師評價壹樣。[所有的描寫就是這樣平淡無奇，卻又撥動著每壹位讀者的心。]
手表上明星照片位置赫然是兒子辦學籍用剩下的二寸照片。
這是壹個星期六晚上看電視時母親告訴我的。當時，父親已去上海打工。我想，那晚父親壹定正仔細地看著那塊表。
大愛無聲，融入生活中的點點滴滴。[情感表達得順暢而豐盈。] （此文為壹類文）
評點：這是我見到的最好的作文了（我認為）。多麽輕松的敘述，多麽樸實的文字，多麽普通的小事，多麽深厚的愛呀！！小作者好好地寫了壹件小事，於小事中寄寓了對父親無限深情。所有父親不都是這樣的嗎！他們默默地做著每壹件事，看似不經意，其實飽含著對家人深沈的愛。但是小作者寫得卻並不是壹把鼻涕壹把淚呀，而是於輕松中寫出了這種深沈的愛。究其原因就是小作者那顆敏感而充滿感激的心。這篇作文再次印證了那句話：文如其人。看來寫好作文的第壹要著還是做人。（評點教師：柏會枝）
大愛無聲
自小家境清貧，父母節衣縮食，供我們姐弟上學。立誌勤學的我們成績均很優秀。[語言簡潔，交代背景。]
當我以唯壹被縣重點中學錄取的身份接到入學通知單時，全村沸騰了。父母眼角的皺紋也舒展開來了。但，對於我們這樣壹個家庭來說上重點中學幾乎是不可能的。
於是，每天夜半，父親總是輕裝出門，與別人壹道去照鱔魚以補貼家用。[愛的表現]
開學的那天，父親將母親替我準備好的行李往肩上壹挎，大步流星地走在我前頭。我推出跟隨了他近二十年的“老鳳凰”。他依舊是那身洗得褪了色的布衣，腳踏壹雙漏洞百現的球鞋。他載著我來到了校門口。[細節描寫照應前文家庭的清貧]
校門口熱鬧極了。富人家的轎車、摩托車比比皆是，報名的人擠得水泄不通。父親將他那“老鳳凰”往大樹下壹放，扛著我的行李，“沖鋒陷陣”。[此處無聲勝有聲]他在前面替我開路，我壹個弱小的身子被人群擠得東倒西歪，好不容易尋覓到了父親的背影，於是緊跟不舍。
來到宿舍，找到床位，別人家的父母幫孩子收拾衣物，父親愛理不理，放下行李就走。[這是培養孩子的自立能力]我驚忙[“忙”應改為“叫”]壹聲：“爸……” “有事嗎？我得趕緊回去幹活了。誤半天工十多塊錢呢。”不知何時，兩行委屈的淚順頰而下。我急忙拭去淚水，生怕讓別人看見。因為我記著“窮人的孩子早當家”。
以後每次放假，我或是乘車或是步行，到家後淘米、做飯，然後看書等待他們回家。[自立，父親教育的結果]
壹晃三年，今早我起床後，父親問我是不是今天中考，我應了聲便含淚出了門。三年來，妳們只顧妳們的活兒，從不關心我……
快進考場大門時，壹個熟悉的聲音跳入耳畔：“靜兒，好好兒考，爸在這守著妳。”“爸，您還是回去吧！誤半天工十多塊錢呢……”[與前面這句話形成照應的同時，更是對比，突現了對父愛的不理解]我哽咽著。“沒事兒，不就十多塊錢嘛，今晚加點班就行。快進去吧！別誤了時間，爸守妳[加“，”]直到妳順利出場[這就是當農民的父親在中考前對孩子的鼓勵]。”我的淚水再也不聽話了，爭奔湧出。父親，妳是愛我的，是女兒誤解您了。
悠悠我心，微風與我的淚水混合，有股鹹中帶甜[因理解父愛而甜]的味道。
帶著父親的殷切期盼，我信步跨入考場，放縱自如，看到“大愛無聲”這個文題，我不禁隨手寫來：父親，您等著，三天的考試我必將成功通過，用我的知識，用我的成績來回報您多年來對我的養育。女兒壹定讓您無比驕傲，無比自豪。[自信的話語離不開無聲的父愛]
寫至文末，我的淚水又放縱了：父親，請原諒女兒的不孝……我衷心地感謝您……
（此文為壹類文上）
評點：這是壹篇“以情取勝”的典型範文，全文不事張揚，不搞“滿天星”似的美句“集錦”，不玩深沈，只是極為樸實地記敘了父親送我上學，送我中考的兩個場面，父親的言語極少，但厚實、本分，符合人物性格。女兒的情感發自肺腑，沒有任何“口號”，正可謂“文貴情以真，情到自然真”。這在當前妙詞美句鋪陳盛行的時代，無異於壹縷春風掀開了致勝作文的新篇章。本文的另壹大亮點還在於語言的前後照應及富有深意。如：“誤半天工十多塊錢呢？”這句話，第壹次出現是父親送女兒上學時父親說的話，此時該句壹方面照應上文的家境清貧，另壹方面是為表現父親培養女兒自立能力的大愛；第二次出現是父親送女兒進考場時女兒說的話，此時，該句在文中壹方面表現我對父親的不理解，另壹方面也是為襯托父親對我的愛，可謂匠心獨運。 （評點教師：張元三）
大愛無聲
點滴的人生，點滴的情。
點滴的生活，點滴的愛。[好精致的開頭！開篇即感情洋溢，入題自然簡明。]
您的愛像無聲電影壹樣，讓我細細品味，默默流淚。[用第二人稱，似面對面的直接傾訴，易感染讀者。]
那段艱苦的日子是您伴我走過。我憂傷，您就哀愁；我傷心，您就緊鎖眉頭。只有當我悄然壹笑時，您才會舒展緊張的面容。歲月無情地在您額上留下痕跡，您卻總是說：“媽媽不苦也不累，妳開心我就年輕了。” [長短句交錯，讀起來很有節奏。母子連心，只有用心品味過母愛的人方能有此感悟。]
您說您要陪我熬夜，我反對，可是您堅持。於是，您陪伴了我第壹夜，第二夜。可就當第三天夜晚我打開房門時，我看見您坐在餐桌旁，手中的書已經滑落到地上。您的頭低著，然後慢慢地垂下去，又猛然地醒了。[“慢慢”壹詞用得傳神，讓人具體想象到母親打瞌睡時的情態。]您用雙手揉了揉惺忪的睡眼，撿起地上的書，然後又重復著剛才的動作：
書，滑落到地上。
頭，慢慢地垂下去。
猛然地醒了。
揉了揉眼，又撿起了書。
……[此處重復得巧妙，在壹次次由瞌睡到驚醒又由驚醒到瞌睡的反反復復中，母愛被渲染得濃濃郁郁。]
於是，從那夜起我再也不讓您陪我熬夜。可是每當我昏昏欲睡時，我的桌前總會送來壹杯香濃的茶或壹塊甜甜的面包。[母親人可以不在身邊，心卻無時無刻不在關註著孩子。]是這些茶，這些面包伴我度過壹個又壹個夜晚，當然還有您的愛。
還記得那壹次，您到外地出差，家中只有我壹個人，孤獨地進入夢鄉，第二天早上，壹陣急促的電話鈴聲吵醒了我，正當我埋怨誰擾人清夢時，我聽到了您那溫暖的聲音：
“小楓，睡得還好吧？怎麽樣，壹個人在家怕不怕？我怕妳睡得誤了點，所以給妳壹個特殊的鬧鈴。媽媽辦完事馬上就回來了。”[人在外地，心系家裏，樸實的話語裏滿是對孩子的關愛。誰知道母親昨晚是否因怕孩子誤了點而擔心得壹夜無眠呢？]
我無語，只覺得眼前的東西很模糊。跨越千裏的愛，壹根電話線連接。無聲的愛，心與心傳遞。
我無聲，您有情。
您無聲，愛飛揚。
愛無聲，心澎湃。[經過了層層鋪墊之後，結尾處激情飛揚，尤其是用了結構相似的短句，且類似頂真，感情激越。扣題，精彩！] （此文為壹類文上）
評點：作者於平凡小事中選取了幾件平常小事，事雖小，但字裏行間處處流露出母子間的互相關愛，母子間的心意相通，使平凡的小事彰顯出不平凡的意義，這應源於作者對生活的細心觀察和用心體驗。文章對母親的描寫很精細，愛似乎濃到要溢出來，作者的情思真切又細膩。文章另壹亮點就是短句的巧妙運用。精致的長句、短句疊加到壹起，使文章整齊、精巧且富有韻味。 （評點教師：張玲）
大愛無聲
智者無言，大愛無聲。
——題記
父親是壹個“冷血動物”，我壹直這樣認為。要不，他為什麽沒對我關心過、笑過？要不，他為什麽每次見我與別人吵架，都動手打我，而不管誰對誰錯？[我壹直以為“父親不愛我”這是“我”小時候的感覺，是曲筆，欲揚先抑。“寬是害，嚴是愛”呀]
母親說：“妳們真是冤家啊！”我明白，缺少父愛的我，是驚濤駭浪中的小船，是狂風暴雨中的樹苗，更是冰天雪地中的寒號鳥，但是，我依舊不願在父親面前低頭，因為，我不願看到他那可憐般的眼神。[壹組排比、比喻的使用，表現了小作者的語言功底，體現父親的冷漠，也突出了“我”的倔強。進壹步鋪墊]
家中總如冰窖，即使烈日炎炎，我依舊感覺不到壹絲溫暖。[對比、雙關]
父親，是壹個工人。每天，總是穿著沾滿油汙的衣服回來，頓時，屋內就充滿汽油般的味道，讓我十分厭惡。我痛恨父親的無能，讓我自卑，在同學面前無法擡頭，以至於，在路上與父親相遇，我也不願看他壹眼，說壹句話。[父親的卑微，讓“我”自卑。寫出了今天在中學生中普遍存在的壹種心理，也寫出“我”的無知。很真實]
不久，又要收學費了，竟高得嚇人，五百多。在別人眼中也許不多，但在我家，卻……我嘆息著回家，不知該怎麽辦。告訴了父親，他沒說什麽，走了。[第壹處“無聲”]我無奈自嘲道：“這回可以休息啦！”快上學校，他卻來找我，給了我壹疊錢，連錢上，依舊也沾滿了油汙。他依舊沒說什麽，[第二處“無聲”]轉頭就走。[殊不知，正是這些“卑微”的人們，用他們那沾滿油汙的雙手捧起了“我”。令人震撼。]
夕陽下，他蒼白的頭發灑上了金輝，腰因為常年操勞早已下彎，竟高不及我鼻，壹步壹步地往前，身影漸短，我卻感覺他忽然如山般高大威嚴，沈得我無法呼吸。我感到眼睛有點酸澀，鼻子也不透氣。我，竟然哭了。[父親的老邁、我的無知交織在壹起，“我”頓悟了。有點像《壹件小事》中的“我”和“車夫”吧，小作者真有些匠心獨具。但感情轉變有點過快。]
手中的錢雖沾滿油汙，我感覺幹凈萬分，它是父親日益勞苦掙來的呀！[再次使用對比、雙關]
想起奶奶在家中對我講起父親小時候：“妳爹小時候窮，沒錢上學，天天在田裏種地。他知道受的苦，現在拼死拼活掙錢為誰？不就想讓妳好好讀書嘛！”[奶奶的話從側面道出了壹位普通父親對孩子的期望。]
父親，我錯了！我剎那間明白了朱自清，明白了他的《背影》。
原來，大愛無聲。[再次點題，醒目，也使文章首尾相合，結構完整。] （此文為壹類文中）
評點：文章沒有華麗的辭藻，沒有高談闊論，甚至沒喊壹句口號，就已經打動了讀者。“感人心者，莫先乎情”，作者所描繪的這父親不懂得怎樣表達愛，深沈的他沒有豪言壯語、沒有甜言蜜語，但卻用行動詮釋著什麽是父愛。文中的父親沒有壹句話，緊扣住題目中的“無聲”。文中的兩個細節用的很好：“蒼白的頭發”、“早已下彎的腰”都與生活的重負有壹定關系。作者要表現的是 “小”的、“卑微”的父親，他的愛是如此的偉大，又扣住“大”。另外，文中對“我”的心理的描寫真實可信，鋪墊對比、雙關手法的使用都是值得借鑒的。 （評點教師：張玲）
大愛無聲
如果人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間。
——題記
拳拳的愛
小時候總以為父母打孩子是討厭孩子，後來長大後才明白，[刪掉“，”]原來[刪掉“原來”]“打是疼，罵是愛”的道理。有壹次，我上學快遲到的時候，媽媽還沒有做好飯，我便要去學校，但是媽媽不讓，我的性格很暴躁，於是媽媽打了我。然後我走了，媽媽又買了東西讓我去學校吃。[這個事例不能證明“打是疼，罵是愛”的觀點]我當時心裏想：妳這又何必呢？剛打完人家又來關心我，現在我才明白：原來這就是“拳拳的愛”。[對“拳拳的愛”理解有誤]。
殷切的愛
已經和不同的老師相處九年了，了解了老師對學生***同的特點[加破折號表示解釋說明，有點偏差]那就是愛。幼兒園的老師天真可愛[“天真可愛”修飾不當]像父母壹樣，小學的老師認真地關心學生像哥哥姐姐壹樣，到了初中，老師邊[刪去“邊”]像朋友壹樣，無話不談，幽默喜人。不知道高中的老師會是什麽樣子的。[與主題無關刪掉“不知道高中的老師會是什麽樣子的”]總而言之，老師對學生的任何行為都是對學生殷切的愛。[缺少“殷切的愛”的具體表現]
誠摯的愛
相信妳有許多朋友，那些朋友都是不同的。[刪掉“那些朋友都是不同的”]最起碼在妳心中的地位不同。其中[把“其中”改為“在妳心中”]地位最高的就是最愛妳的那壹個，在妳有困難時她會伸出雙手[刪去“伸出雙手”]來幫助妳，在妳難過的時候她會來安慰妳，在妳失敗的時候她會來開導妳，使妳重新振作起來。從來不說謊話，對妳真誠，那就是朋友之間誠摯的愛。[觀點有點片面]
融融的愛
遠親不如近鄰。每個人與自己的鄰居都應該和睦相處。但是並不容易。[語意不清]像我家附近就有與鄰居不和睦現象。為什麽要這樣，而也有與鄰居相處非常好，像壹家人壹樣，那樣的鄰居關系太令人羨慕了，[議論空洞]他們互相關心，互相愛護，互通有無，有福同享，有難同當。[鄰裏關系很難達到這個程度]如果所有人都能像這樣，那世界將會變成美好的人間。
愛無聲
無論是父母之間的愛，還是朋友之間的愛，都讓我們感到溫暖。其實愛無處不在，只要我們細心觀察，愛就在身邊。因為愛就是壹個溫柔的眼神，壹個輕輕的手勢，壹次安靜的傾聽……大愛無聲。[套用作文題前的引言]
（此文為三類文下 36分）
評點：本文取材於生活中與母親、老師、朋友、鄰居的關系，以小標題的形式表現身邊的愛。文章的選材和形式無可厚非。但每個小標題下的內容過於概括，泛泛而談，沒有具體敘述和細節刻畫，不能突出“大愛無聲”的主題。
小作者要表現自己生活中感受的愛，應將周圍人對自己細枝末節的關愛及自己的細膩心理體驗結合起來描寫。而本文字裏行間沒有真情的自然流露，體現不出自己的個性和風格，語言上缺乏文采和感染力，有些語言顯得羅嗦，應該刪去，如“不知道高中的老師是什麽樣子”、“相信妳有許多朋友，那些朋友都是不同的”等等。 （評點教師：張元三）
存在問題
從作文閱卷情況來看，存在壹些***性問題：
1．審題不清。只寫“大愛”，不寫“無聲”，泛泛寫“愛”。只寫什麽是愛，愛的種類，愛有哪些作用等，發空泛議論，無真情實感。或是只寫個人對“愛”的感受，父母的愛作為陪襯。
2．結構不合理。套用、轉述甚至思想內容不很健康的作文時有出現，說假話、套話、大話、空話的現象時有發生。出現不少寫父母離婚、車禍、啞巴、白血病的，有賺取閱卷老師同情心之嫌，也是未能較好地觀察生活表現生活的反映。還有的把“大愛無聲”寫成“寬容”、“博愛”等。
3．簡單復述讀過的故事或材料，無自己的生活體驗及真情實感。有相當壹部分學生作文中有“我看到過這樣壹個故事……”“我在電視上看到……”“感動中國十大人物中……”“比如”“例如”等詞句，且內容多為人雲亦雲之言。
4．片面追求謀篇布局的花架子。不少作文或“題記”或“後記”，這樣的文章出現本來是好事，但大多此類文布局驢頭不對馬嘴，牽強附會，只圖布局新穎，不管與文章內容有沒有關系。
5．對“愛”的認識存在誤區。把“溺愛”“護短”甚至“早戀”當成“大愛”。
我給妳弄了那麽多，妳應該有點啟發吧！！
參考資料：