★漢字類考題
漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是能做到讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。
重點可以復習以下幾個內容：
1.讀準字音：主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要註意積累，了解它們在什麽樣的情況下讀什麽音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們為同音字。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要註意區分。
常見題型
⑴多音字組詞。
⑵選擇多音字的正確讀音。
⑶給壹個音節寫出3個(或若幹個)以上的漢字。
2.認清字形：漢字的筆畫比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要註意區別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;有的是結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是筆形易混，如“見”和“貝”;有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。區別形近字，我們要養成壹絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。
常見題型
⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。
⑵按漢字的結構要求寫字。
⑶加(或換)偏旁組字再組詞
⑷選字填空。
⑸區別形近字組詞。
⑹找出錯別字並改正。
⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。
3.理解字義，會查字典：不同的漢字表達的意思不同，不少字是壹字多義，同壹個字在不同的語言環境中表達的意思也不同。我們要能夠聯系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。
常見題型
⑴查字典，按要求填空。
⑵讀壹讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。
⑶根據壹個字的不同意思組詞。
★詞語類考題
詞語是語言的建築材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎。
(壹)我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，註意積累詞語並能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的學生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同壹詞語的不同含義，才能準確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的壹些方法：
1.把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯系整個詞語的意思來理解。如“壹絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“壹絲不茍”就是“壹點也不馬虎”。
2.運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的`語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3.聯系上下文來理解詞義。
4.註意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見題型
⑴給帶點字寫出(或選擇)正確的解釋。
⑵壹詞多義。
⑶聯系上下文解釋詞語的意思(或是同壹個詞語的不同意思)
⑷判斷詞語的感情色彩。(或按詞語的感情色彩分類。)
(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之壹就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要註意：
1.分辨意義上的細微差別。有的是詞義範圍大小不同，如“戰鬥”和“戰爭”;有的是詞義輕重不同，如“優秀”和“卓越”。
2.分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。
3.分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”;有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都可以用。辨析反義詞時要註意：
⑴詞義是同壹範圍。
⑵詞性要相同。
⑶有的反義詞有壹個，有的反義詞不只壹個。
常見題型
⑴寫出近義詞(或反義詞)。
⑵找出句子中的近反義詞。
⑶選詞填空。
(三)要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要註意詞語的搭配是否符合習慣，還要註意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照壹定的類別壹個個地寫。
常見題型
⑴在括號裏填上恰當的詞語。
⑵將前後搭配得當的詞語用線連起來。
⑶選擇正確的詞語。
⑷將下列詞語分類。
⑸按要求寫詞語。
⑹畫出不是同壹類的詞語。
⑺按順序排列詞語。
(四)要能正確使用成語。成語是我們五年級同學要掌握的壹個重要內容，我們要認真掌握課文中的壹些成語，還要註意課後的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中壹些關鍵字的意思;還能舉壹反三，靈活運用。