小學語文與初中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變，孩子們壹定要提前做好小升初銜接。明確初中的學習方式，才能在初中也輕松學習。那麽，語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下五個方面，希望對大家有幫助。
壹、給初中老師的“見面禮”：壹手好字
語文學科不像數學，壹是壹二是二;不像英語，A是AB是B;壹手好字在語文考試中的作用，套用壹句網絡流行語——“妳懂的!”那還等什麽，遲了，定型了，再要練，就難了。
書寫時要註意字體工整，不要潦草，也不要太花俏。
書寫時還要註意版面的整潔。改掉使用塗改液(帶)的習慣(因為中考時不允許使用)。想好再落筆，盡量少塗改。寫錯的字、句，用壹條斜線或橫線輕輕劃去即可，不要塗得黑黑的。回答問答題時要有全局觀念，不要左邊空壹大塊，右邊卻擠得要鼓壹個“包”出去。
字如其人，認識壹個人從字開始。壹篇作文光按字的好壞來評分，大概也能做到八九不離十。
二、初中語文能否取得好成績，關鍵看什麽?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
這看似最基本的要求，恰恰是初中語文考試中最大的失分點。初中課內要求背誦的內容主要指：
1、生字詞的音(平翹舌、前後鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什麽音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用)。
2、古詩詞背誦默寫(壹句中錯壹處整句不得分)。
3、文言文(原文背誦默寫，要求同古詩詞;每個字的註釋，嚴格按課下註解和老師課堂講解背，有瑕疵均不得分;每壹句的翻譯，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;課文內容理解)。
4、文學常識。
5、課堂筆記。
同學們現在就得養成背誦嚴謹的好習慣，盡量做到讀書題壹分不丟。在初中語文考試中，閱讀、作文壹扣扣個10分是很常見的事，讀書題再丟分，妳就是初中老師說的“活的也不會，死的也不會”了。
背誦內容不熟練，考試時模棱兩可，既花費許多考試時間，又影響自己的考試情緒，會直接影響到後面的閱讀理解。以初中語文單元考為例，45分鐘內要完成5題以上的選擇題，10題以上的默寫題，壹篇文言文閱讀，壹篇現代文閱讀，外加名著閱讀、語言運用若幹題。妳想想，若不把該背的內容背得滾瓜爛熟，妳有時間把那篇要妳閱讀理解的現代文看上幾遍嗎?妳匆匆忙忙看上壹遍，閱讀題能答得好嗎?
讓人深思的是，雖然初中老師壹再強調背誦的重要，還是有很多學生就是每次都倒在這個槍口下。
記住：似讀非讀等於沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事，壹到考試漏洞百出，這樣的結果只能是竹籃打水。
三、最有用：讀壹讀、背壹背、抄壹抄
跟同齡的人應該都曾有過不止壹本的摘抄本，喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都壹壹摘錄其中，無人時輕輕誦讀，延續數年數十年，翻看時都能看出字體從稚嫩到老練的變化，有的內容至今還能脫口而出。語文學習靠積累，不僅指課內的，更重要的是課外的。青少年時期是記憶力最好的時候，妳現在積累的東西，可以說就是妳壹輩子都能享用的東西。年紀太小，不理解，背的東西壹段時間不重復就忘了;年紀大了，今天看明天忘，能留在腦子裏的還是只有青少年時期積累的知識。
有專家建議：初中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現代千字美文。妳也許背不了這麽多，那麽就像妳們的父母那樣，遇到妳喜歡的文字，抄壹抄;興致來時，讀壹讀;特別喜歡的句子，背壹背。
有很多家長說，我的孩子看了很多書啊，為什麽語文還是不好?有很多原因。有的看了很多書，但文學性不高，沒“營養”;有的看太快，只重情節，沒“吸收”。所以，看些什麽書，家長還得幫忙把把關，有可能的話，陪孩子壹起看，看完交流些看法，給孩子壹些引導。
沒有知識的積累，哪來能力的提升?
四、最無益：學而不思
“學而不思則罔”，“罔”就是迷惑，所以要養成勤於思考、善於總結的習慣。很多孩子特別怕語文考試中的現代文閱讀理解，經常覺得既看不懂文章，也看不懂題目，更不知從哪答起。壹進入初中，文章篇幅更長、結構更復雜，“表達方式”“寫作手法”“敘述角度”“點評賞析”等術語滿天飛，就更束手無策了。這就需要平時多思考多總結，每種類型的文章都有自己的特點，作者寫的時候就遵循壹定的規律來寫，老師設置的問答題也遵循壹定的規律，我們讀的時候也按這個規律來讀，當然，答題也有壹定的規律。這規律，就要靠我們去思考、去總結。比如說，閱讀中經常要妳歸納事件，怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太啰嗦?再比如說，問妳“喜歡文中哪個句子，為什麽”，妳思考過這種類型的題目該怎樣作答嗎?
閱讀能力老是提高不了的孩子，很多都是不善於思考、總結的，文章隨隨便便看上壹兩遍，到文中抄壹兩個句子做答案，為什麽對了，為什麽錯了，永遠憑運氣。
記住：今天多問幾個為什麽，明天就少幾個怎麽辦。
五、學會關註生活，思考人生，並學會有意識地寫作
我們總有不需要考語基、閱讀理解的壹天，但我們壹輩子都需要寫作的能力，寫作是壹個人語文素養的綜合體現。可惜，我發現有些孩子養成抄襲作文的壞習慣，老師壹布置寫作，他就上網搜索，有的不假思索壹抄了事，有的略作修改敷衍應付。這樣，永遠鍛煉不了自己的觀察和寫作能力。要堅持原創，學會觀察生活，思考生活，記錄生活。
初中生寫作比較明顯的缺陷有：
1、選材陳舊。動不動就是“雨中送傘”、“深夜背我上醫院”等。
2、內容與題目脫節，詳略不當。尤其是命題作文，總是鋪墊過多，真正能體現文章中心的內容反而壹筆代過。
3、語言乏味，不擅描寫，文章缺少亮點。
希望大家關註自己身邊的人和事，做個“有心人”，尋找生活中的真善美，搜集壹些“人無我有”的素材。寫作前能有構思，想通過哪件事表達什麽中心，詳寫安排在哪裏。寫完後要多讀多修改，看看文章是否符合題目要求，是否文從字順、詳略得當，特別要多體會記敘與描寫的不同，避免犯“腳踩西瓜皮”、“記賬”、“擠牙膏”等毛病。
說了半天，也無非是些“老生常談”，女兒壹再交代不要把初中說得太可怕，我想以《為學》中的壹句話與大家***勉：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”用心、踏實，做什麽都不怕。
最後，預祝同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學!
孩子們壹定要提前做好小升初銜接。明確初中的學習方式，才能在初中也輕松學習。那麽，語文學科的小升初銜接該如何做呢?以下7個學習建議，希望對大家有幫助。
1、把字寫好是基礎，多讀、多背是關鍵。“腹有詩書氣自華”，“胸無點墨”怎能遊刃有余?
2、靜心看書是重點。能靜下心來看懂壹篇文章比走馬觀花地看壹部名著要好得多，我個人認為我們的學生不是看的書太少，而是看得不透。
3、每日練筆須堅持。可以是日記，也可以是短文，甚至是壹兩句話，但必須是有感而發。
5、準備壹本《現代漢語詞典》和壹本《古漢語常用字字典》。
6、用文件夾建立美文收集庫，收集自己看到的課外美文。
7、讀冰心的《繁星春水》，自學《論語》的部分章節。
最後，預祝同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學!