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從課文中學寫作文

1. 根據初中課文,寫壹篇不少於600字的作文

我愛我家作文600字

“哎喲,好疼啊!媽媽,您平時幫我拔牙的時候,壹點兒都不疼,這次怎麽啦?”原來,媽媽壹手抱著小弟弟,壹手在檢查我牙齒的松動情況。誰知,弟弟坐不住,整個身體扭動了起來,兩手使勁壹揮,正好打在媽媽的手臂上,間接地把我那顆牙拔掉了。聽到我的尖叫聲,看見我那痛苦的表情,他竟然“咯咯”地笑了起來。這個搗蛋鬼,真讓我哭笑不得!這就是我那幸福的家。

家裏的每個成員彼此之間相互關心,相互幫助,其樂融融。我和爸爸、媽媽除了有各自的工作與學習外,在家裏還有不同的分工。爸爸主要負責家裏日用品及大件物品的采購和家用電器維修。爸爸性格溫和,說話很有條理性,咬字清晰,他特別希望我能健康快樂地成長。“認認真真地學習,痛痛快快地玩耍。”這是爸爸常對我說的話。另外,爸爸還很重視培養我的邏輯思維能力,常跟我玩腦筋急轉彎,還給我買益智玩具等等。總在我玩得盡興之後,讓我做壹些奧數題。妳還別說,效果特別好,值得大家借鑒。

媽媽是壹個心地善良、心直口快的人,做起事來風風火火火。在她的精心安排下,我們家的小日子過得有滋有味。媽媽很註重培養我的閱讀習慣,每當我的作文被當成範文在班上念或在校刊上發表時,同學們都會羨慕地看著我,這也有賴媽媽的功勞。我不僅在書中學到了很多知識,而且還獲得了自信與快樂。媽媽常對我說:“做任何事情,用心和堅持很重要,如果妳能做到,相信妳會更出色。”我現在真正領悟到此句話的含義了。

我每天放學回到家,完成作業後,要麽教弟弟說話,念兒歌和國學給他聽,要麽和爸媽壹起看書,交流自己的所感。說到這裏,讓我想起了壹首歌:“爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的我駛向金色的彼岸……”這就是我幸福的家,我愛我家。

2. 四年級課文我在課文中學到了什麽寫壹篇作文

我在課文中學到了

書,是我們人類的朋友。我從課外書中學到了許多關於語文的知識。

在壹本書上我了解到了中國文字的來歷,以及大書法家對中國漢字的評價,還有中國漢字的魅力,以致許多外賓都在學習中文。

從作文書的前言裏我知道了怎樣找素材,要詳略得當,根據題目寫出自己的個性,用生動優美,令人陶醉的詞句……

知識是從書中得到的,我要多看課外書,上課認真聽講,再做些習題,語文就可以學好了。多看課外書,多豐富自己,讓自己遨洋在知識的海洋中,自由地前進。

房子也會哭,而且能哭得那麽扣人心弦。也許就是語言的魅力所在吧。這短短的幾行字中,包含了主人公多少憂郁的情愫,那淡淡的憂傷溢於言表。於是我知道了,語文,可以讓妳淋漓盡致地傾訴心聲。

3. 寫壹篇《從小學到初中》的作文

壹個漫長的暑假已經悄然過去,迎來的是壹個收獲的秋天。

在這豐收的季節,新的壹學期又開始了,迎著早晨的第壹縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新壹學期的征途。 新學期,每個同學都明確了自己的學習目標,努力拼搏,不再是昔日的懶散,大家都堅信在春天種下知識,到了夏天收獲的將是重點中學的錄取通知書。

“今時搏,何時搏?”,“成功在於勤奮”壹個漫長的暑假已過去,迎來的是壹個美好的秋天。在這丹桂飄香,金秋收獲的季節裏,新的壹學期又開始了,迎著早晨的第壹縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新壹學期的征途。

在過去的征程中,曾擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,現在加上壹把鎖將它封鎖起來,擺在我們面前的壹切都是新的,看呀?新的學期正在向我們招手。經過兩年的鍛煉,我們不都是壹個個戰士,抹去心靈的灰塵,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標向我們沖擊! 我們又迎來了新學期,在每壹個全新的起點,我們每個人都會有壹種期盼:明天的我要更精彩。

因此,我壹定在對美好未來的憧憬中,展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師、同學們都把自己打理得漂漂亮亮,辦公室、教室都打掃得幹幹凈凈,這樣就營造了壹種生機勃勃、祥和向上的新氣象。

相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我壹定會在新的學期中取得新的進步。

在新學期裏,我有壹個新的目標——不要做語言的巨人,要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現,而是靠自己的行動…… 也許妳的目標是考上自己理想的高中,也許妳的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標後,我們壹定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在妳的頭腦中壹定得有個奮鬥目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,壹個連自己終點,都不知在哪裏的人,將如何完成這段旅程,當然這壹路不會是壹帆風順,它總會有讓妳黯然流淚的時候,不過陰天之後總會是晴天的,因為妳是壹個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒! 那麽,我們需要壹步壹個腳印,踏踏實實地做學問 ,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。讓我們***同探索未知世界,向著自己的目標,奮力前進!弗蘭克林說過:“有非常之膽識,始可做非常之事業”對於我們中學生來說 寫壹篇好的作文 畫壹幅美麗的圖畫 唱壹支動人的歌曲 打壹場漂亮的球賽 都是我們中學征途中的壹次次成功。

成功中是我們的喜悅,成功背後是我們辛勤的汗水,沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此,對於即將升入高中的我們,更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變為勢不可當的動力。

4. 以 我從 中學到了語文 為題,寫壹篇作文

我從課外書中學到了語文

須臾間,語文開始在筆尖流淌。------題記

我手中的書向來總是有無比的魔力,它不僅吸引了我對它本身的興趣,也壹步步引導

著我走向其中深深蘊含的另壹種更高深的東西。

我總是會“看見”語文。翻開壹本書,翻著翻著,上面赫然寫著幾個我沒有見過的名

詞,我便要去查字典。於是,為了讓文章讀起來更通暢,我無形中學到了語文。

我總可以在書中學到語文。《三國誌》中的介紹-----曹操是亂世奸雄,袁紹、董卓、

袁術則乃是亂世梟雄。我便要明白這句話的意思,和“梟”字的運用我才能夠繼續讀下去。

於是,我在方便閱讀中,也便又壹次充實了自己的語文庫。

我總願意在書中學習點語文。隨手抽出壹本書,我便找出些優美的好句子仔細欣賞。

當它在我的筆下出現時,其中也就會融入壹些我的味道了。於是,我在書中也就豐富了我的

詞句的積累。

我總能夠將從書中提煉出來的語文利用並保留,我喜歡語文,也喜歡書中蘊含的外露

或內涵的語文,我從課外書中得到了語文,學到了語文,也認識了語文。

語文永遠是博大精深、值得探討、研究與學習的。我熱愛語文,並努力從書中得到更

多的語文知識。

我知道,現在的我還遠遠不懂真正的語文,但是,我也知道,在這壹刻,片刻筆尖與

紙張摩擦所發出的美妙聲響,和每壹個人說話的聲音,每壹聲輕輕的腳步,那就是語文。

如今,現在,霎時間,我從課外書中學到的語文,在筆尖流淌……

5. 寫壹篇《從小學到初中》的作文

壹個漫長的暑假已經悄然過去,迎來的是壹個收獲的秋天。在這豐收的季節,新的壹學期又開始了,迎著早晨的第壹縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新壹學期的征途。

新學期,每個同學都明確了自己的學習目標,努力拼搏,不再是昔日的懶散,大家都堅信在春天種下知識,到了夏天收獲的將是重點中學的錄取通知書。“今時搏,何時搏?”,“成功在於勤奮”壹個漫長的暑假已過去,迎來的是壹個美好的秋天。在這丹桂飄香,金秋收獲的季節裏,新的壹學期又開始了,迎著早晨的第壹縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新壹學期的征途。 在過去的征程中,曾擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,現在加上壹把鎖將它封鎖起來,擺在我們面前的壹切都是新的,看呀?新的學期正在向我們招手。經過兩年的鍛煉,我們不都是壹個個戰士,抹去心靈的灰塵,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標向我們沖擊!

我們又迎來了新學期,在每壹個全新的起點,我們每個人都會有壹種期盼:明天的我要更精彩。因此,我壹定在對美好未來的憧憬中,展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師、同學們都把自己打理得漂漂亮亮,辦公室、教室都打掃得幹幹凈凈,這樣就營造了壹種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我壹定會在新的學期中取得新的進步。

在新學期裏,我有壹個新的目標——不要做語言的巨人,要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現,而是靠自己的行動……

也許妳的目標是考上自己理想的高中,也許妳的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標後,我們壹定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在妳的頭腦中壹定得有個奮鬥目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,壹個連自己終點,都不知在哪裏的人,將如何完成這段旅程,當然這壹路不會是壹帆風順,它總會有讓妳黯然流淚的時候,不過陰天之後總會是晴天的,因為妳是壹個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!

那麽,我們需要壹步壹個腳印,踏踏實實地做學問 ,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。讓我們***同探索未知世界,向著自己的目標,奮力前進!弗蘭克林說過:“有非常之膽識,始可做非常之事業”對於我們中學生來說 寫壹篇好的作文 畫壹幅美麗的圖畫 唱壹支動人的歌曲 打壹場漂亮的球賽 都是我們中學征途中的壹次次成功。成功中是我們的喜悅,成功背後是我們辛勤的汗水,沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此,對於即將升入高中的我們,更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變為勢不可當的動力!

6. 以“我從***中學到了語文”為題,寫壹篇作文

我從影視中學到了語文

有句俗語叫“處處留心皆學問”,而我卻認為“處處留心皆語文”。不是嗎?如今,我們的生活內容豐富了、充實了,在我們的周圍,幾乎到處都能看到語文那百變的身影。報刊上,她雍容華貴;廣告中,她新穎可人……這些,無不吸引著人們欣賞的目光。而此刻,我要為大家介紹的是我從影視中學到的語文。

這影視中的語文可謂神通廣大,她有著孫悟空壹樣的七十二般變化,魅力無窮。

(壹)

她可以是壹個人感情的閘門,壹旦開啟,便壹發不可收拾。王家衛的電影《重慶森林》裏就有這樣壹段獨白:

“我不知道是不是我上班時忘了關水龍頭,還是房子越來越有感情,我原以為它很堅強,誰知道這次竟哭得這麽厲害。壹個人哭,妳只要給他壹包紙巾,可是壹間房子哭,妳要做很多功夫。” 看過這段獨白後,我發現自己已被深深地感動了。從沒想過壹所房子也會哭,而且能哭得那麽扣人心弦。也許就是語言的魅力所在吧。這短短的幾行字中,包含了主人公多少憂郁的情愫,那淡淡的憂傷溢於言表。於是我知道了,語文,可以讓妳淋漓盡致地傾訴心聲。

(二)

她可以是壹個人個性的畫板,能把他(她)的形象、性格描繪得栩栩如生。如《紅樓夢》之“林黛玉進賈府”中有這樣壹段情節: 這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了壹回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女;怪不得老祖宗天天口頭心頭壹時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎麽姑媽偏就去世了!”說著,便用手帕拭淚。

看過這壹情節,我真正地從心裏感嘆語言的無所不能。從語言上看,鳳姐表面上是恭維黛玉,實際上是為討賈母歡心,又不致冷落了在場的三個小姑,壹番言行足見她老練圓滑、賣弄做作的性格。演員的精彩對白,可真把這個“兩面三刀”的王熙鳳給演活了。於是我知道了,語文,可以讓妳盡情地描繪個性,塑造形象。

(三)

她還可以是壹部劇幕的升華,能夠為這份精彩畫上壹個圓滿的句號。如在電影《花》中,王家衛用字幕敘述了結尾:

“那些消逝了的歲月,仿佛隔著壹塊積著塵土的玻璃,看得到,抓不著,他壹直在懷念過去的壹切;如果他能沖破那塊積著塵土的玻璃,他會走回已經消逝的歲月。”

短短的幾行字,像第三者的旁述,卻精致地叫荊棘都能開出薔薇,叫雪粒都能綻放花瓣。我深深地折服於語言的奇妙魅力。於是,我知道了,語文,可以造就壹份完美。

7. 我從語文書中學到了

“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。”我吟誦著書本中的古詩《鳥鳴澗》中的詩句,逐漸地,這些詩句在我腦海中形成了壹個大大的問號。

“既然是‘夜靜春山空’,是春天,那麽為什麽開頭說‘人閑桂花落’呢?桂花明明是秋天綻放的,可為什麽會出現在春天呢?”我百思不得其解,便跑去問媽媽。媽媽思考了壹會兒,回答道:“可能這是壹種四季桂,四季都會開發的吧。具體我也不太清楚。”

看來媽媽也不知道啊。我下定決心要把這件事搞的水落石出。我帶著這個疑問去詢問老師,老師告訴我,幾天後答復。

那幾天在我焦急地等待下過去了。這天的課程上,老師講完課後,給大家提出了這個問題。同學們立刻吵開了。答案五花八門,這樣的那樣的,什麽樣的都有。最後老師告訴到家,桂花開在山上,山上的溫度比山下低很多,所以桂花也開的晚。當春天來臨時,山上才是秋天,桂花剛剛開放。另壹說是“桂花”是月光的意思,即月光灑落在人間,所以此句又可作“人間桂花落”。

真的是這樣嗎?回家之後,我又去查找書籍,果真如此。而且我還收獲了壹點:如果按第壹說的話,那麽還有壹句詩和他意思差不多相同。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”不也是這個道理嗎?山上的溫度比山下低,所以當山下的花都開敗了以後,早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。

同樣的事情發生在壹次旅行之中。那壹年夏天,趁著暑假,我和爸爸去北國渤海灣畔的明珠——大連旅遊。那裏七月的天氣卻是涼爽宜人,不像那時被炎熱籠罩的家鄉。更讓人驚訝的是,那時還有買櫻桃的人。要是換在我們那裏,櫻桃樹估計都長苗了。爸爸告訴我,大連靠近大海,溫度低,所以櫻桃熟的也晚。這和桂花、桃花遲開的道理是壹樣的啊。

到了今天,學了地理,才明白,桂花、桃花遲開屬於海拔因素,櫻桃晚熟屬於海陸因素。自然界真是奧妙,我從書本中學到了這麽多語文知識,還聯系上了生活實際,受益匪淺。

語文就在我們身邊,無處不在,我們生活在壹個大語文的世界裏,我們要愛護我們的母語,從每個方面——電視、電腦、課堂、書本、街頭等,了解語文,懂得語文,才能愛護語文,發揚語文,才能把這個歷史悠久的文化傳承下去。語文,就在我們身邊!

8. 我從語文書中學到了

“人閑桂花落,夜靜春山空。

月出驚山鳥,時鳴春澗中。”我吟誦著書本中的古詩《鳥鳴澗》中的詩句,逐漸地,這些詩句在我腦海中形成了壹個大大的問號。

“既然是‘夜靜春山空’,是春天,那麽為什麽開頭說‘人閑桂花落’呢?桂花明明是秋天綻放的,可為什麽會出現在春天呢?”我百思不得其解,便跑去問媽媽。媽媽思考了壹會兒,回答道:“可能這是壹種四季桂,四季都會開發的吧。

具體我也不太清楚。” 看來媽媽也不知道啊。

我下定決心要把這件事搞的水落石出。我帶著這個疑問去詢問老師,老師告訴我,幾天後答復。

那幾天在我焦急地等待下過去了。這天的課程上,老師講完課後,給大家提出了這個問題。

同學們立刻吵開了。答案五花八門,這樣的那樣的,什麽樣的都有。

最後老師告訴到家,桂花開在山上,山上的溫度比山下低很多,所以桂花也開的晚。當春天來臨時,山上才是秋天,桂花剛剛開放。

另壹說是“桂花”是月光的意思,即月光灑落在人間,所以此句又可作“人間桂花落”。 真的是這樣嗎?回家之後,我又去查找書籍,果真如此。

而且我還收獲了壹點:如果按第壹說的話,那麽還有壹句詩和他意思差不多相同。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”不也是這個道理嗎?山上的溫度比山下低,所以當山下的花都開敗了以後,早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。

同樣的事情發生在壹次旅行之中。那壹年夏天,趁著暑假,我和爸爸去北國渤海灣畔的明珠——大連旅遊。

那裏七月的天氣卻是涼爽宜人,不像那時被炎熱籠罩的家鄉。更讓人驚訝的是,那時還有買櫻桃的人。

要是換在我們那裏,櫻桃樹估計都長苗了。爸爸告訴我,大連靠近大海,溫度低,所以櫻桃熟的也晚。

這和桂花、桃花遲開的道理是壹樣的啊。 到了今天,學了地理,才明白,桂花、桃花遲開屬於海拔因素,櫻桃晚熟屬於海陸因素。

自然界真是奧妙,我從書本中學到了這麽多語文知識,還聯系上了生活實際,受益匪淺。 語文就在我們身邊,無處不在,我們生活在壹個大語文的世界裏,我們要愛護我們的母語,從每個方面——電視、電腦、課堂、書本、街頭等,了解語文,懂得語文,才能愛護語文,發揚語文,才能把這個歷史悠久的文化傳承下去。

語文,就在我們身邊。

9. 作文《我從

我從生活中學到了語文

從小到大,我總以為課本中的語文更高貴,特別是讀了余秋雨老先生的《鄉關何處》後。我便被他細膩抒情的文筆深深打動了。我想:這也許便是語文的最高境界了吧!對於這個從小到大壹成不變的概念,我深信不疑。可事實證明,我錯了。

壹天休息日,我百般無賴,從小書櫃上隨意拿出壹本雜誌就看了起來,那是壹本是我認為很不錯的雜誌,我認真地看,我突然壹激動,拿出筆記本,準備做筆記。我挑了壹篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了,我伸了伸懶腰,仔細看壹看,驚叫了壹聲。真沒想到,在我做的筆記上,居然看到了,在語文中能出現的字眼,什麽比喻句啦,擬人句啦,排比句啦等等。我當時很吃驚,不對勁呀,這些明擺著是語文的東西,怎麽會跑到我記的筆記中去了?難道說做筆記也離不開語文嗎?在廣闊壹些,生活處處都有語文嗎?

我問媽媽:“是不是生活處處都有語文呢?”媽媽的回答很富有詩意:“語文如蒲公英的種子,遍布了全世界,也鉆進了妳的生活。也就是說,生活處處有語文。”我聽了媽媽的話,陷入了深深地思考。

語文是我們中國的國語,也就是說語文是中國人必不可少的東西,語文不僅僅是用來說話的工具,也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。

當妳讀書看報時,妳想沒想過語文在幫妳進行心靈的傳遞;當妳和別人談話時,妳想沒想過語文在幫妳表達妳的意思;當妳寫日記或作文時,妳想沒想過語文在幫妳傳遞妳的感情?

語文好似因特網壹般,它用壹條條細長的絲線把生活的細節串起來,它則是主要指揮著生活的大腦。因此,生活需要語文,生活中就處處有語文了。

希望妳滿意!

10. 《我從語文中學到什麽》 作文600字

我從生活中學到了語文

語文像春天,學習語文就像在春天賞花,萬紫千紅,多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有局限性的,因此,生活中處處有語文。

書是人們學習語文的首選,它們就像壹座座花園,這裏包羅萬象,令人留戀忘返。當然在報紙、影視,甚至可以在遊戲、聊天中輕輕松松地學到語文,它的影子無處不在。

生活中,語文早已滲透在每壹個角落。

在校園中,每壹句“老師好!”,“同學們好!”;在家中每壹句“爸爸好!”“媽媽好!”。無不說明語文早在人們心中紮下了深根。

校園中的文藝節目中的演說詞,那流利的臺詞,優美的語調,讓人聽了無疑是壹種享受,這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。

不知大家有沒有註意到在公園的草地上,曾經出現過這樣的告示牌:“小草在成長,請勿打擾!”擬人化的修辭,使人倍感親切。食堂的告示牌:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!”古詩也進了食堂。旅遊勝地的告示牌:“除了妳的腳印,什麽都別留下;除了妳的,什麽都別帶走!”,讓人讀了回味無窮。

隨著時代的高速發展,物品的廣告詞也婉轉含蓄多了。像某電扇商打出的廣告:“我們的名聲是吹出來的。”乍聽之下覺得這東西不是靠質量,而是吹牛吹出來的,但仔細想壹想,電扇的確靠“吹”出來的,電扇只有風大才能吸引顧客,沒錯啊。……

語文確實博大精深,令人向往,不怪有些外國人說:“中國的語言是世界上最美麗的語言。”

生活處處有語文,生活時時有語文。在生活中,我們每時每刻都能感受到語文,感受到語文的存在,這種感覺無處不在,大到世界宣言,小到竊竊私語。生活中有活生生的語文,我們要善於從生活中學習語文。

幾乎人人都說,學語文,應該是學校的事,應該是老師的事,應該是學生的事。只有在語文課上,才是學語文,只有打開語文書,才是學語文。其實,語文與生活緊緊相連,是生活給予了語文生命。如果沒有生活,當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭,到牙牙學語,到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語,在這個過程中,誰學過語文?誰有語文老師?沒有“語文書”,可是誰沒有學語文?誰沒有語文老師?誰又沒有打開“語文書”?當我們在復述壹個幽默故事時,當我們聚在壹起大談壹個觀點時,當我們悉心傾聽壹個人的幽幽訴說時,當我們沈醉於大眾面前慷慨激昂的演講時,當我們認真地閱讀壹本小說時,難道我們不是在學語文嗎?

語文的學習內容應該是生活的,也必須是生活的;語文的學習形式應該是生活的,也必須是生活的。語文如果離開了生活,就會失去了魅力,失去生氣,就不是真正的語文,至少不是壹種活的語文。

語文離不開生活,只有在生活中更好的學習語文。