初壹語文重點字詞歸納
第壹單元
確鑿(zao ) 菜畦(q?) 皂(z?o) 莢(ji?) 樹 桑椹(sh?n) 油蛉(l?ng) 斑蝥(m?o) 臃(yōng)腫 收斂(liǎn) 秕(bǐ)谷 蟬蛻(tu?) 盔(kuī)甲 錫(xī)箔(b?) 驪歌(l ?) 花圃( pu )雞毛撣(dǎn)子 玉簪(zān)花 木屐(jī)
訕笑(shan ) 環謁(ye ) 泯然(m ǐn ) 人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶
第二單元
哽(gěng) 澎湃(peng pai)哺育(bu ) 狂瀾(lan )熾(ch?) 痛 嗥(h?o) 鳴 讕(l?n) 語 蚱蜢(zha meng)鎬(gǎo)頭 亙古(gen) 汙穢(hu ?)
第三單元
夐(xu?n) 曛(xūn) 鋌(d?ng) 鮮為人知(xian ) 當之無愧，鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鞠躬盡瘁 排衙(y?) 迥(jiǒng)乎不同 赫然(h ?) 鍥(qi?) 而不舍 兀兀(w?) 窮年 氣沖鬥牛(d ǒu ) 潛心貫註 慷慨淋漓 躊躇(ch?uch?) 磐(p?n) 石 義憤填膺(yīng) 博學多識 壹拍即合
第四單元
歸省(xǐng) 潺潺(ch?n) 行(h?ng) 輩 肆無忌憚(d?n) 攛(cuān)掇(duo) 鳧水(fu ) 撮(cuō) 桕(ji?) 樹 棹(zh?o) 著 楫(j?) 亢奮(k?ng) 晦(hu?) 暗 羈(jī)絆 驀(m?) 然 冗(rǒng)雜 戛(ji?) 然而止 嘆為觀止 顰(p?n) 蹙(c?) 粲(c?n) 然 嗔(chēn)視 叱咤(ch?zh?) 風雲 盡態極妍(y?n)
第五單元
拽(zhu?i) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(y?ng) 不樂 毋(w?) 寧 吞噬(sh?) 羸(l?i) 弱 告罄(q?ng) 步履(l ǚ) 姍姍來遲 憂心忡忡(chong) 風餐宿露 耀武揚威 虞(y?) 斫(zhu?) 泅(qi?) 砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 陰霾(m?i) 養精蓄銳
第六單元
眼瞼(jiǎn) 慫恿(song yong) 悲愴(chu?ng) 嫻(xi?n) 熟 略勝壹籌 眼花繚亂 進退維谷 秩序井然 石破天驚 綴(zhu ?) 抽搐(ch?) 箜篌(kōngh?u) 剽(piāo)悍 窺(kuī)伺(s?) 瘡(chuāng)痍 闊綽(chu?) 項鬣(li?) 庇(b?) 蔭 遒(qi?) 勁 妒(d?) 忌 慷慨以赴 相得益彰(zhāng) 覷(q?)
初壹語文學習習慣
1、熟讀、背誦的習慣。古代的學校，誦讀之聲不絕於耳，他們日日誦，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉幹舌燥，所以古時候有?手肘成胝，口舌成瘡?之說。學習語文，必須養成熟讀背誦課文的習慣。因為壹方面，只有在反復的誦讀中才能實現識字悟意的目的，?書讀百遍，其義自現?;另壹方面，只有在反復的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現力。比如，漢語的抑揚頓挫的節奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等，都要在反復誦讀中予以體會。從這個意義上講，中學課本中的每壹篇範文都要熟讀成誦，特別古詩古文。常說語文學習?要死要活?，就是要?死背?。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。中學時代，是青少年記憶力最佳時期，多讀多背，能開闊視野，能增長知識，陶冶情操，發展智力，錯過?季節?要補救，就來不及了。
2、精思的習慣。讀書的同時必須學會思考。要眼到、口到、心到，不能?小和尚念經?有口無心?。只有精思，才能有自己獨到的感受、獨到的理解、獨到的體驗和評價，才能產生新的疑問，有新的發現，有新的發展。
3、博覽的習慣。我們說某人學識淵博，?淵?是指高深，?博?是指廣泛，語文學習最講究?博?。古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成知識網絡。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜誌，學會從電視、廣播、網絡上獲取信息，學會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。
4、勤查工具書的習慣。語文是壹門包羅萬象的語言文字學科，學習中離不開工具書。工具書用好了，學習就事半功倍。常遇到學生問?老師，這個字怎麽讀?這樣的問題，我壹般不會告訴他。我請他自己去查字典，培養他的能力，自己查工具書認識的，印象也自然深刻些!也希望大家今後少問這樣的簡單問題。
5、有意識積累的習慣。學習語文是壹個積累的過程，不可壹蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀壹讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶妳的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備壹個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西。當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。?好記性不如爛筆頭?，壹般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了，等到要用的時候?書到用時方恨少?。有意識的積累，可以使人博學多才，用時得心應手。
初壹語文學習方法
壹.課前預習法：
預習很重要，妳只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1、預習之前準備壹本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標自然段。
3、熟讀課文三遍(以上)。
4、概述課文大致內容，了解中心思想。
5、課後題試著做壹做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學壹起交流、解決。
二.上課聽講法：
聽，是壹種能力也是壹種習慣，學會傾聽的人走到哪裏都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第壹步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課後復習法：
從某種意義上來說復習沒預習重要，預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要?壹目十行?，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：(文言文，現代文)
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選壹本好書也是壹個人的能力。
2.閱讀時拿壹支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不壹定要背下來，只要了解壹些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把妳畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找壹個本子。摘抄和閱讀又不壹樣，它要更深壹層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時壹些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4課外積累的多，課內閱讀妳自然得心應手。
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