做批註的方法如下：
1、常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。
2、在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。
3、閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。
4、是精讀文章常用的壹種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。
批註的分類：
1、註釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。
2、提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。
3、批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。
寫感想式批註
如果壹個人動了心去讀文章，就壹定會有或深或淺的感想。為了培養學生邊讀邊想的習慣，我們要求學生在讀了文章之後，隨時在旁邊寫下自己的感想。
如學生在讀了《送東陽馬生序》的第壹段後寫下這樣的批註:"不經壹番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香?宋濂能取得如此大的成就，就因為他能經受得惡劣的環境的考驗。
現在正值冬天，這幾天所處的環境有點和書中的環境相似，但我有時候卻想打退堂鼓，看來只有吃得苦中苦，才能方為人上人啊!"
還有學生在讀到《五柳先生傳》之後，在末段作了如此批註:"不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。他曾不為五鬥米折腰。
這是多麽曠達的胸懷，只有做到不追名逐利，不隨波逐流才有可能寫出那麽多閑適清新的田園詩。正如《飲酒》中所"說心遠地自偏"。如果壹個人心中有市俗的塵埃，就壹定不會有"悠然見南山"的愜意。"
這些感想式的批註，不僅能幫助他們深入的理解文本，把握文章主旨，而且還有利於培養他們壹根敏感的神經，這對於寫作也是相當重要的，真可謂是壹石二鳥啊!如果堅持這樣的讀下去，我們想信學生壹定會學有所感，學有所悟，學有所得。