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傳承漢源文化,促進專業成長

傳承漢源文化,促進專業成長

? 提到漢字聽寫大賽,依然清晰地出現瀍河區二實小魏義濤獲得省冠軍的畫面,微信裏的刷屏,都沈浸在洛陽小冠軍的自豪中。那時期盼結識冠軍背後的老師,覺得她似乎神壹般地存在,因為作為壹名語文老師,參與過漢字聽寫大賽,深知背後日積月累的辛苦。周二下午,湯雅麗老師走進恒大分校,與恒大分校的語文老師分享了二實小“漢字英雄社團”臺前幕後的點點滴滴。讓我們走近漢源文化,深切感受到漢源文化和專業成長的關系。

首先感動於湯老師對專業成長的不懈追求。在教師成長的過程中,需要我們時刻明晰自己成長的方向,規劃成長的道路。湯老師在專業成長過程中,把對漢源文化的教學研究,作為自己不斷追求的目標,促進專業成長。作為壹名教齡教長的語文老師,看到湯老師的分享,深感自己的不足,假期開始,我也參加了區裏組織的背字典活動,在學習過程中,除了感覺自己對漢字文化的積澱匱乏外,也深深感覺年齡造成記憶的碎片,深感再學習的重要性。湯老師在語文教學中,將對漢源文化的教學研究作為自己專業成長的方向,不懈努力,正如同她說的“咬定青山不放松”“吹進狂沙始到金”“壹朵花可以拒絕香艷,但是不能拒絕綻放。”湯老師用實際的行動給我們指明了壹條專業成長的方向。

? 其次感動於湯老師對漢源文化的勤奮學習。 湯老師說“勤能補拙是良策”“處處留心皆學問”。湯老師在分享過程中,交流展示了她在學習教學過程的努力。壹摞摞學習資料,壹張張照片,壹次次比賽的反思和積澱……? 湯老師在分享的過程中,我們感動湯老師對漢字文化如數家珍的呈現,這壹切源於她對傳統文化的熱愛,源於她對漢字文化孜孜不倦地學習與積澱。如同她在魏義濤獲得冠軍後感慨到“不熱愛難成功,不勤奮難收獲,有靜氣成大器”。湯老師的勤奮,成長的不僅僅是自己,帶動的壹群人,和她壹起走近鮮活的漢字,走近深厚的傳統文化。

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書夢為真,漢韻永存。正如湯老師講座的題目,因為了有了追逐夢想的堅持,才將漢源文化播撒進孩子到孩子們的世界中。我們在成長之路上,需要就是這份執著與勤奮。