康熙字典
水中人物部分康熙的筆畫已收藏:15。零件外的筆畫:11。
“紀昀”、“雲輝”和“鄭雲”是從中間切開的。尹沖。水下聲音。
還有《吉韻》被河水切割，聲聲纏綿。雨急了。
也是官切，聲音別扭。伊通也？。
還有《廣韻》、《韻社》、《鄭雲》、《集韻》都是文人所剪。去找聲音。水沖走了。壹般工作。
而“吉韻”有助於提亮、切音。雨下得很大。
如何學習拼音；
1，大聲朗讀
告訴孩子學漢語拼音，重要的是看老師的口型，大聲讀出來。每天在家都是跟著錄音機的漢語拼音磁帶(如果學校沒有統壹訂購，新華書店有配套的磁帶可以買)，用手指大聲朗讀。
2.讀拼音時，不妨做手勢幫助孩子記憶。
很難區分前鼻音和後鼻音，平舌音和舌音。在教孩子讀鼻後音的時候，我把雙手做成喇叭的形狀，意思是鼻後音需要張著嘴讀，所以我也記得鼻後音有個G，讀平舌音的時候，把手掌放平，讀規則舌音的時候，手指向上彎曲，所以記住讀舌音的時候舌頭要卷起來。
如果家長不能準確讀出拼音，也可以讓孩子跟著磁帶讀，用復讀機檢查是否讀準了。
3.有些拼音形似，很難掌握。用日常生活中具體的事情和情況來幫助他記憶。
比如首字母B，P，D，Q，妳可以啟發孩子，這些拼音就像他見過的東西，記住拼音就會很容易。小心，不要把妳的想象強加給他。
我是這樣啟發孩子邊讀邊做動作教他記憶的:B是廣播，廣播(收音機、電視)的天線是朝上的，說話的時候可以露出左手，讓他記住B的豎線在左上方。
P是壹個人左手拿著壹個盆，在教室外面往下潑水(當時他教室的門在右邊)以便記住P的豎線在左下方；d在書中的插圖，意思是小馬跑嘟嘟的聲音。妳可以想象小馬跑到右邊的山上，身後留下壹串腳印，孩子可以向右轉，把腳踢回去，從而記住D的豎線在右上方。
g是書中飛向空中的氣球。只要記住氣球握在右手，氣球向上飛，就能記住Q的垂線在右下方。在孩子迷茫的時候，妳不要急著告訴他怎麽讀，而應該啟發他記住當時的拼音場景，逐漸熟練。