帶著意猶未盡的睡意走出宿舍大門，迎面而來的寒風讓人如同被電擊中般立刻清醒了許多。天空還是壹片黑，幾盞路燈發出昏黃的光，四周的霧也在這燈光下被照亮了，飄飄忽忽，給人朦朧的感覺。壹切好像都還沈浸在睡夢中，寧靜，安詳。不過我可沒時間在這裏欣賞風景，吟詩作賦，我和大多數身處在這裏的人壹樣，行色匆匆，隨著壹股股逼人的寒流直奔操場。
操場上亮著幾盞燈，照在身上，便出現了很多個重疊在壹起影子，我動，他們也在動。擡頭望天，不知多少次看見它了，壹顆冬夜裏的星星，每當我們在這裏集合時，總能看見它，放出很亮很亮的光。有人說那是啟明星，在夜裏給那些找不到路的人指引方向，不過我覺得它像那些找不到路的人壹樣，迷失在天空裏，因為那光，在我看起來是那樣迷茫。
我總是很早回到教室，做完了該做的事我就會很無聊，於是便拿起筆做壹些沒學過也做不出來的題，我沒辦法停下來，我恐懼壹種叫做無所事事的感覺，因為那像老師時刻在耳邊教導我們：壹定要找得到事做，馬上考試了，多做準備……
很多話像魔咒壹樣控制著我們，無法不去做。除了放學，我幾乎不會離開椅子，不知道自己什麽時候變得這樣懶，喜歡趴在桌上，聽著教室嘈雜的聲音，或是不住的環顧四周，觀察每個人的表情，形形色色，又或是望著窗戶，看看以前的那棟教學樓，想象現在那個教室是否也坐著壹群擁有夢想的小孩……每天的課程很豐盛，作業當然更不用說，那可是“滿漢全席”，粗茶淡飯，山珍海味壹應俱全，就看妳有沒有那個本事壹攬無遺。很多時候，壹頭紮在題海裏，半天也冒不出個氣泡，讓人以為淹死在裏面了，所以，我們壹次次向上帝禱告：不要題海泛濫！可是不但沒有不泛濫，還更加來勢洶洶，所以，還是少相信上帝的好，我懷疑他老人家耳背。
沒當過學生是不會知道睡覺有多好，那種舒適，安逸，讓人欲罷不能。也只有在睡覺的時候，才能不去想壹些與學習有關的東西，這讓我戀上了幻想，我最愛的就是思考夢想。
不知何時，腦袋裝下了“世界”壹詞便再也止不住對世界好奇心。心靈有了翅膀時思緒也開始飛翔。很遠很遠的地方，神秘消失的樓蘭古國不見昔日繁華；中世紀的歐洲，肖邦的夜曲訴說著哀傷。在那地平線的盡頭，是否能尋到太陽的余暉；望向喜馬拉雅山脈的巍峨，能否追溯至遠古，看那生命演變的過場……於是我向往霧都，哪個沿海且濃霧彌漫的地方，向往那從教堂傳來的禱告聲，那漫天的霧讓人迷失方向。抑或許，這世界看不完的風景在不斷變更，但沒有變的是心向往的方向。
那花，那草，那天空，那彩虹……我不知道造物主是如何將那壹抹抹油彩給予了萬物生靈，是因為我們都有壹雙不甘單調的明眸嗎？我想是的，要不然怎會有花兒的萬紫千紅，草兒的壹綠成蔭，天空的明亮湛藍，彩虹的絢麗多彩？自從蔡倫改進了紙張以後，人們便把壹切想要記錄下來的東西交給紙張保管，文字如此，風景如此。梵高的《向日葵》記下了熱情洋溢；達芬奇的《蒙娜麗莎》記下了微笑的魅力；鄭燮的《竹》記下了堅韌頑強……於是，我也想做壹個“記錄者”，幾下這世間繽紛的色彩。
想過，夢過：夕陽下，壹個行者背著她的畫夾，寫著她壹篇又壹篇由夢想匯成的文字，走過小橋，路過人家，踏過石板，踩過細沙……夕下的陽光透過樹枝露出斑駁的痕跡，灑在她自由而歡快的腳步上……
既不忍丟棄，就讓那壹個個夢陪著妳吧。當妳在追逐新的目標時肝膽疲倦或憂傷時，不妨拾起它們捧在手心掂量壹番，想想自己為當初的夢想付出了多少，而當夢想的高度有付諸的努力成正比時，成功的旗幟就在眼前飄揚。
無時不刻在想，也無時不刻在做。做著今天，翻著昨天，望著明天，我們就這樣長大。
我的學校生活
因為有了這句名言“天生我才必有用”，我們找到了自己的特色，並且努力，我們的人生就因此燦爛輝煌。在我們的學校也不例外，它也富有自己的特色，就是因為學校的特色使我們這些學子們不得不更愛護自己的學校。
在第二堂下課後隨著音樂聲的節奏我們來到操場，整齊而醒目的隊伍排伍排列著。壹聲“稍息，立正”的聲音傳來，同學們訊述按著指揮排好。“現在是跑步時間”這樣壹聲過後，我們立刻開始跑步。起初學生們並不理解學校為什麽要我們跑步，還有壹些學生甚至覺得跑步很幸苦，根本就是壹件“沒有用，多此壹舉”的事情。於是很多同學就向學校提意建。但學校就是要求：“壹定要繼續跑，這是對妳們有好處的刻苦點吧！日復壹日，練習了跑步有多天，現在是夏季了，“跑步也未免太熱了吧”這個話題傳開了。很快傳到了初三，初三的同學聽到“我們”是這樣對待跑步這項體育活動，他們立刻給我們做了思想的工作調整。他們說：“每天跑十分鐘不止是對妳的身體好，而且可以對付期末的體育考試，更重要的是在升中體育考試中可以得到自己理想的跑步成績。”我們聽完了這段話便覺得我們以前的想法是多麽幼稚的啊！現在我們想到了“世界上可是沒有後悔藥吃的”，所以我們必須愛上這十分鐘的跑步。讓每天的十分鐘見證我們的期末考試與升中考試吧！
現今社會科技發達，每壹位學生家裏都有電腦，於是同學們每天放學回家就在家裏練習打字和打遊戲，整天與電腦生活在壹起。久而久之作業馬虎便是學生經常出現的現象。為了解決這個壞現象大多數家長都勸孩子多練習字體，但孩子也不聽，有些家長太瀝愛自己的孩子了，不敢罵他們。練字的事情就隨之而去了。在這個學期的期中過後學校非常重視這些字體馬虎的孩子，專門在星期四的下午第三節課改為練字課。在實行了四周下來同學們的字體明顯比以前進步了許多，很多家長和孩子也因此安心放松了下來。學校也欣慰了。
我愛我的學校並不是因為她外表的美麗，而是因為她富有壹顆為學子前程著想的心。她的精抻與行動深深地感動了我，吸引住我。讓我深深地愛上了她——我們的學校。
另壹篇：
我的學校生活像面團
我的學校生活只有壹個字，那就是慘。我的學校生活像面團壹樣無味――在學校，每天過著3點3線的生活（宿舍、教室、食堂），其中有70％的時間被教室占領。我們每天都面對著班主 任那張陰沈的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業，它把我們壓在山底，就像五行山壓著猴子，我們的“唐僧”去哪了？有些老師吃飽了沒事幹，竟然占領我們的、我最喜歡的體育課。有壹位老師竟壹天上了8堂課（ 兩個班）。現在這些老師怎麽都不怕累啊？每天像逃犯壹樣躲避老師那嚇人的目光，過著心驚膽戰的生活。小學那甜蜜、快樂的生活壹去無影蹤，帶來的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像面團壹樣無色――上了初中，背上的負擔多了重了，路上的腳印越來越深，老師說，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我懂，可是妳也不能剝奪我們的美術、音樂課吧，看不到往日的色彩、聽不到以前的美妙的歌聲，那可不好受哦！老師曾振振有詞的說過，學習就要勞逸結合，不錯，“勞”就是上課，所謂的“逸”就是復習功課、看書。學校生活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪裏啊！ 我的學校生活像面團壹樣變形――學校生活總是神不可測，說不定這堂課被老師表揚，下堂課就被老師“請”到辦工室了。只要妳在老師眼皮底下作個小動作，那麽，老師便會有n種猜測，直到說到妳臉為止。犯個小錯誤老師會塞給妳壹大堆的“大”道理：不好好學習，將來只有種田哦......
在我的人生字典裏快樂、甜蜜......早已消失，修訂後的字典裏有的
只是苦澀、傷心......
我們的快樂在哪裏？5年之後，答案揭曉哦！
我的學校生活
我的學校生活像面團壹樣無味?在學校，每天過著3點3線的生活(宿舍、教室、食堂)，其中有70%的時間被教室占領。我們每天都面對著班主任那張陰沈的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業，它把我們壓在山底，就像五行山壓著猴子，我們的"唐僧"去哪了?有些老師吃飽了沒事
幹，竟然占領我們的、我最喜歡的體育課。有壹位老師竟壹天上了8堂課(
兩個班)。現在這些老師怎麽都不怕累啊?每天像逃犯壹樣躲避老師那嚇人
的目光，過著心驚膽戰的生活。小學那甜蜜、快樂的生活壹去無影蹤，帶來
的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像面團壹樣無色?上了初中，背上的負擔多了重了，路
上的腳印越來越深，老師說，初二尤為重要，我們必須努力努力再努力，我
懂，可是妳也不能剝奪我們的美術、音樂課吧，看不到往日的色彩、聽不到
以前的美妙的歌聲，那可不好受哦!老師曾振振有詞的說過，學習就要勞逸
結合，不錯，"勞"就是上課，所謂的"逸"就是復習功課、看書。學校生
活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪裏啊!我的學校生活像面團壹樣變形?學校生活總是神不可測，說不定這堂
課被老師表揚，下堂課就被老師"請"到辦工室了。只要妳在老師眼皮底下
作個小動作，那麽，老師便會有n種猜測，直到說到妳臉為止。犯個小錯誤
老師會塞給妳壹大堆的"大"道理：不好好學習，將來只有種田哦。
在我的人生字典裏快樂、甜蜜早已消失，修訂後的字典裏有的
只是苦澀、傷心。
2.
初三的學校生活作文
帶著意猶未盡的睡意走出宿舍大門，迎面而來的寒風讓人如同被電擊中般立刻清醒了許多。天空還是壹片黑，幾盞路燈發出昏黃的光，四周的霧也在這燈光下被照亮了，飄飄忽忽，給人朦朧的感覺。壹切好像都還沈浸在睡夢中，寧靜，安詳。不過我可沒時間在這裏欣賞風景，吟詩作賦，我和大多數身處在這裏的人壹樣，行色匆匆，隨著壹股股逼人的寒流直奔操常
操場上亮著幾盞燈，照在身上，便出現了很多個重疊在壹起影子，我動，他們也在動。擡頭望天，不知多少次看見它了，壹顆冬夜裏的星星，每當我們在這裏集合時，總能看見它，放出很亮很亮的光。有人說那是啟明星，在夜裏給那些找不到路的人指引方向，不過我覺得它像那些找不到路的人壹樣，迷失在天空裏，因為那光，在我看起來是那樣迷茫。
我總是很早回到教室，做完了該做的事我就會很無聊，於是便拿起筆做壹些沒學過也做不出來的題，我沒辦法停下來，我恐懼壹種叫做無所事事的感覺，因為那像老師時刻在耳邊教導我們：壹定要找得到事做，馬上考試了，多做準備……
很多話像魔咒壹樣控制著我們，無法不去做。除了放學，我幾乎不會離開椅子，不知道自己什麽時候變得這樣懶，喜歡趴在桌上，聽著教室嘈雜的聲音，或是不住的環顧四周，觀察每個人的表情，形形色色，又或是望著窗戶，看看以前的那棟教學樓，想象現在那個教室是否也坐著壹群擁有夢想的小孩……每天的課程很豐盛，作業當然更不用說，那可是“滿漢全席”，粗茶淡飯，山珍海味壹應俱全，就看妳有沒有那個本事壹攬無遺。很多時候，壹頭紮在題海裏，半天也冒不出個氣泡，讓人以為淹死在裏面了，所以，我們壹次次向上帝禱告：不要題海泛濫!可是不但沒有不泛濫，還更加來勢洶洶，所以，還是少相信上帝的好，我懷疑他老人家耳背。
沒當過學生是不會知道睡覺有多好，那種舒適，安逸，讓人欲罷不能。也只有在睡覺的時候，才能不去想壹些與學習有關的東西，這讓我戀上了幻想，我最愛的就是思考夢想。
不知何時，腦袋裝下了“世界”壹詞便再也止不住對世界好奇心。心靈有了翅膀時思緒也開始飛翔。很遠很遠的地方，神秘消失的樓蘭古國不見昔日繁華;中世紀的歐洲，肖邦的夜曲訴說著哀傷。在那地平線的盡頭，是否能尋到太陽的余暉;望向喜馬拉雅山脈的巍峨，能否追溯至遠古，看那生命演變的過抄…於是我向往霧都，哪個沿海且濃霧彌漫的地方，向往那從教堂傳來的禱告聲，那漫天的霧讓人迷失方向。抑或許，這世界看不完的風景在不斷變更，但沒有變的是心向往的方向。
那花，那草，那天空，那彩虹……我不知道造物主是如何將那壹抹抹油彩給予了萬物生靈，是因為我們都有壹雙不甘單調的明眸嗎?我想是的，要不然怎會有花兒的萬紫千紅，草兒的壹綠成蔭，天空的明亮湛藍，彩虹的絢麗多彩?自從蔡倫改進了紙張以後，人們便把壹切想要記錄下來的東西交給紙張保管，文字如此，風景如此。梵高的《向日葵》記下了熱情洋溢;達芬奇的《蒙娜麗莎》記下了微笑的魅力;鄭燮的《竹》記下了堅韌頑強……於是，我也想做壹個“記錄者”，幾下這世間繽紛的色彩。
想過，夢過：夕陽下，壹個行者背著她的畫夾，寫著她壹篇又壹篇由夢想匯成的文字，走過小橋，路過人家，踏過石板，踩過細沙……夕下的陽光透過樹枝露出斑駁的痕跡，灑在她自由而歡快的腳步上……
既不忍丟棄，就讓那壹個個夢陪著妳吧。當妳在追逐新的目標時肝膽疲倦或憂傷時，不妨拾起它們捧在手心掂量壹番，想想自己為當初的夢想付出了多少，而當夢想的高度有付諸的努力成正比時，成功的旗幟就在眼前飄揚。
無時不刻在想，也無時不刻在做。做著今天，翻著昨天，望著明天，我們就這樣長大。
當我第壹次走進校門口，看到我的新教室和教師，我以為我會壹個新的開始。學校生活是非常忙碌和興奮。有很多的活動在我們學校，如體育會議上，科學周和藝術周等。我們都采取積極的參與其中。我已提出了許多新朋友，和我們經常幫助和互相學習，在研究。我們的教師都告訴我們了很多。他們不僅教導我們如何學習，但也教導我們如何成為壹個有用的人在社會上。他們告訴我們，是壹件事情是值得做的，這是值得做的，以及和許多其他東西。習慣是第二性質，因此，教師往往提醒我們要作出壹個良好的習慣。
人們常常說：有沒有皇家學習。現在我覺得，這是事實。現在的研究是遠遠比以前不同。我常常覺得有壹些很難理解壹次。在這個時候，妳必須花很多時間學習，由自己或您將不會取得進展。當然，研究是很難但是當妳取得進展，您會發現有趣的是，。
我們的學校是清潔和美麗。有許多樹木和花卉的周圍。為了使我們的學校越來越多的美麗我們應該盡量保持幹凈。不扔垃圾，在地面上。我們的成員璞高中。
清晨，我走進校園，看見了和藹可親的老師，老師的臉上洋溢著笑容。我走到明亮的教室裏，看到朝夕相處的同學，讓我覺得十分親切。
我們美麗的校園，有美麗的花壇，美麗的噴水池，池裏面還有許多美麗的小魚兒呢。
校園花壇裏的花開了，草綠了，各色鮮艷的花都在比美呢。那五顏六色的花襯托著嫩綠色的草，花的顏色有許多許多，有紅色的、有黃色的、有紫色的、還有白色的。我們的學校裏還有壹個美麗的噴水池，水池裏的小魚活潑可愛，它們遊來遊去、嘴壹動壹動的好像在說：這裏真美麗！尾巴壹搖壹搖的好像正在舞蹈。我們還有壹個生態園，裏面有許多標本，有蝴蝶標本、昆蟲標本、蜘蛛標本等等。
記得那時剛進入學校，興奮的心情難以形容，那時的學校給我的感覺就是廣大和威嚴，仿佛置身其中就有壹種力量，壹種懾人的力量。
而今，當我在這裏度過年後，我才又重新的認識了我的學校，他更加熟悉了，更加親近了，更加有人情味，也更加美麗了
學校給我印象最為深刻的就是教學樓，科技化的建築風格讓人身處其中就會被現代的科技所感染，整體的設計不僅僅是在於外表，更多的是在內在，如果要使形容的話，它可是秀外惠中，教師都有相當好的設備。在進此學校前，我從來沒有住過校，對於宿舍那可是充滿了向往，宿舍的環境很好，有熱水器，隨時可以喝到熱水，冬天外面寒風凜冽，我們卻可以在宿舍裏喝著熱氣騰騰的飲料，夏天也是有電扇為我們驅趕暑氣，也許還有壹些不足，可對於我們來說，這裏是我們另壹個家，壹個有很多兄弟姐妹的家，也學等我們都畢業了，離開這裏，我想我們對於宿舍的記憶都會是清晰的，永恒的，充滿了歡聲笑語的。
食堂每天都是人滿為患，我們甚至是要占座才能吃飯，有的時候，我們也會抱怨食堂的東西不盡如人意，但是，羊羔雖美，眾口難調，等我們到了別的學校食堂菜真的發現，還是自己校的好，要是有外校的人來抱怨說我校的不好。我想我還會和他理論壹番，這是才發現，原來。我們已經把這裏劃入了自己的地盤，這種親切感是無法替代的吧
我的母校，也許大家都還不知道吧！我的母校是壹所私立學校，裏面花木叢生，還有壹座小小長城，我們在那個學校嬉戲玩耍了整整三年......
我的母校名字叫做“重慶北城書畫雙語學校”，在那裏，我的每壹寸光陰，都是萬分美好的，是無可替代的。也許是因為那裏是私立學校的原因，全校合起來都只有壹百多人，而我們班，是那之中的10%2.5。我在班上有很多死黨，比如說袁梓瑤啊，曾慧啊，王靜啊等等。也許是因為我的人緣好吧，還有可能是因為我的性格，或者我的學習突出，在北城書畫的這三年學習中，我曾擔任過兩年的班長，老師想培養我的管理能力，所以我們班沒有紀律委員，壹到老師沒在或者老師管不下來的時候，我就要“挺身而出”而我們班的“調皮鬼”有很多很多，其中最調皮的還是那三大俠。1.遺臭萬年（田霈）他總是臟兮兮的，有時候甚至壹個星期連壹次澡也不洗，抽屜也是亂糟糟的，臭烘烘的，所以同學們就給他取了遺臭萬年這個綽號。2.八寶粥（周誌宇）周誌宇他經常被老師罵，調皮搗蛋，不過有個特點，老師壹說他他就顯出壹副要哭不哭的眼神，眼睛斜斜的，不知是在望外面還是在望天花板。不過，只要他這個表情壹出來，就表示他發怒了，或者是要哭了。3.“娘娘腔”（陳偉）他是我們班的“搞笑明星”拿手壹副娘娘腔，座右銘是“哎喲！妳不要這麽兇嘛！”說出來還真有點像古時候的太監呢！陳偉這個名字可是我的死黨袁梓瑤給取的。。。。。。那天換位子，剛好輪到瑤瑤和陳偉坐同桌，上數學課時，他們倆吵起了架，我還沒來得及回神兒，陳偉就哭了，邊哭還邊說：“555，妳憑什麽說我娘娘腔！55555，我還說妳爹爹腔呢！”就哭了起來，下課後被班主任叫到辦公室，問清楚了事情的過程就放過了他們，像我這個八卦新聞者當然是第壹個知道這個消息得咯！看到陳偉和瑤瑤從辦公室走出來，我就趕緊馬不停蹄的先到了教室，把這個消息公諸於世！哈哈哈哈，我剛公布到壹半的時候，就看到陳偉哭哭啼啼的走進了教室。身為班長，我咋能見哭不勸呢！於是我使出我喝奶的勁兒把陳偉逗笑了，這個班長還是當得不錯嘛！
我們的校園是壹個即美觀又正在進壹步創新的地方。它雖然不是富利堂皇，世外桃源，也不是皇宮殿堂，但我依然覺得這是壹個很出眾的校園。因為，這裏壹片生機勃勃，充滿人氣。來到校門口，迎接妳的將是兩棵高大的木棉樹。冬天來了，木棉樹隨著冬天吹過，壹片片梏黃的葉子揮舞著輕盈的身體飄然而落，真讓人陶醉！不過，妳可真要看清楚，校園裏面更加美麗！走進門口，就會感覺心曠神怡，神氣清爽。朝西壹看，那個原來吭臟的廁所給拆除了，現在的廁所外觀好看極了。主題顏色為粉紅色，粉紅色之中夾帶著壹點綠，壹點白，墻壁上還有幾個水龍頭，而且廁所裏的氣味也比以前好多了，但是又有壹個美中不足之處——外面的水龍頭壹開，水就會聚集在那裏，也不能流動，所以也只好呆呆地站在那兒等待校衛掃走羅。不過，我也相信校長會處理好的。學校周圍都種植了花草樹木，雖然現在不是發芽的好時節，但看上去它們可愛極了。瞧！它們各個都爭著占個好位置呢！等明年春暖開時，它們又得爭著開花了！朝北壹看，嘿，壹座黃色相間的教學樓映入眼簾。教學樓的四棵大樹至今依然蒼翠挺拔，高大矯健，壹點兒也看不出它們為冬風而卷縮的樣子。南邊是兩層教師宿舍，也變得煥然壹新了。看啊！象征著中國勝利的五星紅旗在東邊呢！它在高空中迎風招展，有時累了還會貼著杠子休息壹會呢！這就是我們美麗的校園。下課時，它充滿歡聲笑語，壹到上課，它又書生朗朗。我愛我的校園，壹片教書育人的樂土！