漢字偏旁是怎樣變化來的。

部首的建立是為了便於 字典檢索； 漢字有偏旁，偏旁的存在是為了表示 漢字的意義或者讀音。 在中文教學中幾乎所有的老師都喜歡 用偏旁（部首）來講解漢字。 例如：老師用偏旁（形旁）講授漢字的 字義講“江、河、湖、海”時，告訴學生這幾 個字有“氵”字旁，它們的字義跟水有關 系； 講“冰、凍、冷、寒”時，告訴學生這幾 個字有“冫”字旁，它們的字義跟溫度低 有關系； 講“雪、霜、霧、雷”時，告訴學生這幾 個字有“雨”字旁，它們跟天象有關系。 可是有些字的偏旁卻難以表示它的含義， 例如：生活的“活”、表演的“演”、山洞的“洞”有 “氵”字旁，可是它們的字義好像跟水沒有什麽關 系。 馮氏的“馮”、次數的“次”有“冫”字旁，它們 的字義跟溫度低似乎也沒有關系。 需要的“需”、霸王的“霸”、霍然的“霍”有 “雨”字旁，可是它們跟天象看起來更是沒有關系。 又如：老師用偏旁（聲旁）講授漢字的 讀音 “湖、蝴、糊、葫、瑚、糊、猢、醐、鶘” 有“胡”字旁，它們的讀音都是hu。 有“胡”字旁，它們的讀音都是hu。 “蝗、凰、惶、煌、徨、隍、湟、鰉、遑、 鰉、篁”有“皇”字旁，它們的讀音是 huang。 huang。 可是有的字根據它的聲旁卻會讀錯音綻開的“綻 zhan”，如果根據它的聲旁“定” zhan” 來讀，就會把它錯讀成“ding” 來讀，就會把它錯讀成“ding”。 誕生的“誕 dan”，如果根據它的聲旁“延” dan” 來讀，就會把它錯讀成“yan” 來讀，就會把它錯讀成“yan”。 造詣的“詣 yi”，如果根據它的聲旁“旨” yi” 來讀，就會把它錯讀成“zhi” 來讀，就會把它錯讀成“zhi” 。 幹涸的“涸 he”，如果根據它的聲旁“固” he” 來讀，就會把它錯讀成“gu” 來讀，就會把它錯讀成“gu”。 其實，漢字經過幾千年的發展，偏旁與 漢字的關系變得非常復雜。作為中文老師，如果不清楚漢字偏旁的淵 源；不清楚現代漢字及其偏旁的關系，只 是單純用偏旁來提綱攜領地講解漢字，讓 學生舉壹反三地用偏旁解讀漢字、領讀漢 字，結果可能達不到事半功倍之效果，反 而會誤導學生，最終是得不償失。 現代漢字偏旁不表義大致來說有下面幾種 情況： 壹是壹些漢字字義發生了變化，這些變化 壹是壹些漢字字義發生了變化，這些變化 使得它們的偏旁不再表義。 例如： “演”的本義是水長流，它現在的常用 義是“表演”。“演”字的本義消失後， 它的“氵”字旁跟現在的字義就沒有關系 了。 “淑”的本義是水清澈，它現在的常用 義是“美好”。“淑”字的本義消失後， 它的“氵”字旁跟現在的字義就沒有關系 了。 “馮”字本義是指馬跑得快的樣子，“馬” 是形旁，表示字義；“冫bing”是聲旁，表 是形旁，表示字義；“冫bing”是聲旁，表 示讀音。現在“馮”字只用作姓氏，而且 由於語音的變化，“馮”現在讀作feng，所 由於語音的變化，“馮”現在讀作feng，所 以“馮”的偏旁跟字義和字音都沒有關系 了。 “需”字本義是人淋雨的樣子； “霸”字本義是陰歷月初第壹次見到的月 亮；“零” 的本義是零星小雨； “霍”字本義是鳥在雨中疾飛的聲音； “霎”字本義是小雨， 後來字義發生變化，本義消失了，“雨” 字旁跟現在的字義就沒有關系了。 二是壹些漢字字體發生了變化，這些字體 二是壹些漢字字體發生了變化，這些字體 變化而形成的偏旁不表義。這裏面分為兩 種情況： 1）把原先不是偏旁的形體錯寫成了偏旁； 2）把甲偏旁錯寫成乙偏旁。 1）把原先不是偏旁的形體錯寫成了 偏旁； 例1：鹿 “鹿（甲骨字形）”字本來像鹿的形狀， 它上面原先是鹿頭，後來鹿頭被錯寫成 “廣”字旁。“廣（甲骨字形）”字像依 山崖建造的房屋的形狀，“廣”字旁的字 跟山崖或者房屋有關系，例如：“店、庫、 廟、廬、廊、庭”等等。由於“鹿”字的 “廣”字旁是錯寫造成的，所以它跟山崖 或者房屋沒有關系，它的“廣”字旁不表 示字的含義。 例2：它 “它（甲骨字形）”字本像蛇的形狀，它 上面原先是蛇頭，後來蛇頭被錯寫成“宀” 字頭。“宀（甲骨字形）”字像房屋的形 狀，“宀”字頭的字跟房屋有關系，例如： “家、室、宮、宅、宿、寓、安”等等。 由於“它”字的“宀”字頭是錯寫造成的， 所以它跟房屋沒有關系，它的“宀”字旁 不表示字的含義。 例3：肩 “肩（甲骨字形）”字像寬肩膀下連著胳 膊的形狀，後來上面被錯寫成“戶”字旁。 “戶（甲骨字形）”字是單扇門的形狀， “戶”字旁的字跟門和房屋有關系，例如： “房、扇、扉、啟、扁”等等。因為“肩” 字的“戶”字頭是錯寫造成的，所以它跟 房屋沒有關系，它的“宀”字旁不表示字 的含義。 2）把甲偏旁錯寫成乙偏旁。 例1：貝 “貝（甲骨字形）”像貝殼的樣子。商朝 時期“貝”是錢幣，所以“貝”字旁的字 大都跟錢財有關系，例如：“財、費、貴、 賤、貧、賭”等等。但是有些“貝”字旁 的字原本不是“貝”字旁，是因為形體相 近而把它們錯寫成“貝”字旁了，例如： “員，則、貞”等。 人員的“員 人員的“員（甲骨字形）”，上面是 “口”；下面本來是“鼎”，它的本義是 說鼎口是圓形的。 原則的“則 原則的“則（甲骨字形）”，右邊是 “刀”；左邊本來是“鼎”，它的本義是 說在鼎的範坯上刻寫花紋。 貞節的“貞 貞節的“貞（甲骨字形）”，上面是 “蔔”；下面本來是“鼎”，“鼎”表示 讀音，它的本義是占蔔， 因為篆書的“貝”字和“鼎”字形體相近， 於是“員、則、貞”的“鼎”字旁就被錯 寫成了“貝”字旁。“員、則、貞”跟錢 財沒有關系，它們的“貝”字旁不表示字 的含義。 例2：月 “月”字來源於兩個方面，壹個是月亮 （甲骨字形）的形狀；壹個是肉塊（甲骨 字形）的形狀。來源於月亮的字跟天象有 關系，如：明、朝、期、朗等；來源於肉 塊的字跟身體有關系，如：腰、背、肩、 腿等。但是有壹些“月”字旁的字跟天象 和身體都沒有關系，它們是因形體相近而 錯寫成“月”字旁了，例如：“朋、朕、 服”等。 “朋（甲骨字形）”字本來是兩串連起來的 貝，古人五貝為壹串，兩串為壹朋； “朕（甲骨字形）”字左邊原先是“舟” 字，它的本義是指舟船的縫隙； “服（甲骨字形）”字左邊原先是“舟” 字，右邊像手按住壹個人讓他降服，意思 是用船運送降服的奴隸。 由於“貝、舟”的形體和“月”相近，於 是就把“朋”的“貝”字旁和“朕、服” 的“舟”字旁錯寫成了“月”字旁。“朋、 朕、服”跟天象和身體都沒有關系，它們 的“月”字旁不表示字的含義。 例4：鬮 “鬮（小篆字形）”字本義是爭鬥抓取，它 的偏旁原先是表示兩手相鬥的“鬥（繁體 為‘鬥’）”字旁，因為“鬥”與繁體字 “門”形體相近，於是被錯寫成“門”字 旁，後來簡化漢字時，又類推簡化為“門” 字，“鬮”字跟房門沒有關系，它的“門” 字旁不表示字的含義。 還有壹些偏旁是因為部件組合及筆畫位置 變化造成的。 例1：武 “武（銅器銘文字形）”字左下方是“止 （腳）”；右邊是“戈（武器）”，它的 本義是扛著武器走路，表示征伐示威的樣 子。隸書為了字體整齊平衡，把“戈”字 的橫筆和撇筆上移，結果把“武”的“戈” 字旁變成了“弋”字旁。“弋”字本義是 下端尖銳的木橛，“武”字跟木橛沒有關 系，它的“弋”字旁不表示字的含義。 例2：歲 “歲（甲骨字形）”字原本寫做“戉”，是 壹種武器，後來假借為星名。小篆（篆書 字形）把“歲”寫做“步”和“戌”， “步”是形旁，表示意思；“戌”是聲旁， 表示讀音。小篆把“戌”字插在“步”字 中間，結果“歲”字變成了“止”字旁。 偏旁小位這類字還有壹個現象使它很容易被誤讀， 那就是為了平衡字體部件，把原先的表義 偏旁置於壹個很小的不顯著的位置，而偏 旁字帶來的那個偏旁位置比較顯著，結果 這個偏旁被誤認為這個字的偏旁。例如： 例1：雜 “雜”（篆書字形）本義是說各種顏色相 配合。它的形旁是“衣”；聲旁是“集”， 在篆書演變為隸書時，把表示字義的“衣” 放到了字的左上角。不明就裏的人看到 “雜”字，還以為右邊的“隹”是形旁。 例2：穎 “穎”（篆書字形）本義指禾穗末端。它的 形旁是“禾”；聲旁是“頃”， 在篆書演 變為隸書時，把表示字義的“禾”放到了 字的左上角。不知道的人看到“穎”字， 還以為右邊的“頁”是形旁。 例3：騰 “騰”（篆書字形）本義指馬跳躍。它的形 旁是“馬”；聲旁是“朕”， 在篆書演變 為隸書時，把表示字義的“馬”放到了字 的右上角。不知道的人看到“騰”字，還 以為右邊的“月”是形旁。 這類字還有：“修、載、贏、畿”等等。 還有壹些偏旁本來不是表義偏旁，它們 還有壹些偏旁本來不是表義偏旁，它們 1）有的是表音聲旁； 2）有的是聲旁或者形旁帶來的偏旁； 3）有的是偏旁省寫產生的偏旁； 4）還有的是假借字形體中包含的偏旁。 這些偏旁和字義沒有關系，但是由於某 種原因，人們會把它們誤解為表義偏旁。 1）表音聲旁 “和”字本義是聲音相應，它的“禾”字 是聲旁，它的“口”字是形旁。 “穌”字本義是拿取禾草，它的“禾”字 是形旁，它的“魚”字是聲旁。 “欽”字本義是打哈欠，它的“钅”字是 聲旁，它的“欠”字是形旁。 2）聲旁或者形旁帶來的偏旁 “鴻”字的本義是大雁，它右邊的“鳥”是 形旁，表示“鴻”屬於鳥類；左邊的“江” 是聲旁，表示聲音。“鴻”字的“氵”字 旁是由聲旁字“江”帶入的，“鴻”字的 “氵”字旁不表示字的含義。 3）偏旁省寫產生的偏旁 “炊”字的本義是燒火做飯，它左邊的 “火”表示“炊”跟火有關系；右邊是表 示讀音的“吹”字，“吹”做聲旁時省減 了“口”字。“炊”字的“欠”字旁不表 示字的含義。 “酥”字的本義是酥油，它左邊的“酉” 表示“酥”跟釀造有關系；右邊是表示讀 音的“穌”字，“穌”做聲旁時省減了 “魚”字。“酥”字的“禾”字旁不表示 字的含義。 4）假借字形體中包含的偏旁 “我（甲骨字形）”字本來是多戈戟的形 狀，右邊的“戈”字旁表示“我”屬於武 器類，當“我”借用來表示自我的“我” 之後，它的“戈”字旁不再表示字的含義 了。 “難（小篆字形）”字本來是指壹種鳥， 右邊的“隹”字旁表示“難”屬於鳥類， 當“難”借用來表示“困難”的意思之後， 它的“隹”字旁不再表示字的含義了。 上面講了偏旁和漢字的種種關系， 講了漢字教學中應該註意的事項，可 是老師們還會問：這麽多的字，這麽 多的偏旁，這麽多的變化，我們記不 住怎麽辦？有沒有這方面合適的工具 書？有！ 《漢字部首例解》介紹 漢字部首例解》今天來這裏就是要告訴給大家，2008 今天來這裏就是要告訴給大家，2008 年五月北京商務印書館出版了壹本《 年五月北京商務印書館出版了壹本《漢字 部首例解》 部首例解》，這本書就是為解決我們今天 講的問題而編寫的，這本書是 商務館實用漢語師資培訓教材。 世界漢語教學學會審定。 下面簡單介紹《漢字部首理解》 下面簡單介紹《漢字部首理解》 為了解決漢字偏旁與漢字問題，我們 把國家公布的3,500個常用字中帶偏旁 把國家公布的3,500個常用字中帶偏旁 的漢字做了詳盡地分析和歸納，找出 這些字與偏旁的關系，然後分門別類 的把它們排列出來。 為了方便教學與使用我們只分析歸納具有辭匯意義的、 我們只分析歸納具有辭匯意義的 、 能夠獨 立講解的、 立講解的 、 並且具有壹定量的系聯字的偏 旁 。 沒有辭匯意義的“丶 沒有辭匯意義的“丶、壹、丨、丿、乛” 以及雖然有辭匯意義但其所包含的系聯字 例甚少而且所系聯的字又都是偏僻字的 “血、麥、鹵、鼠、鼻、龍”等部首我們 不收。 為了表明部首和系聯字的對應關系我們將壹些部首的變體和原部首分開來講 解，例如： 解，例如： “人—亻、水—氵、心—忄、手—扌”等等。 亻、水—氵、心—忄、手— “月— “月—月”原本就是兩個不同的部首，所 以也分列開來。 1）每壹個部首下首先列出與部首形 義關系明顯的部首系聯字例如：在部首“亻”字旁下，只列出與部 首系聯關系明顯的“妳、他、們、位、伴、 侶、倆、伯、仙、僧、做、傻、休、伐、 偶”等15個單字。 偶”等15個單字。 這15個字包括代詞，名詞，動詞等。而且 15個字包括代詞，名詞，動詞等。而且 我還們特別註意選收壹些需要解釋的字， 例如“休、伐、偶”三字，指出 “休”是人靠著樹歇息。 “伐”是用刀殺人。 “偶”是用木頭或者泥土做的人形。 2）其次列出與部首形義關系不明顯或者 看起來沒有關系的部首系聯字並且對每個字進行分析，說明在形義方面 跟部首的關系。例如：“人”字旁下列出 “企、仄、以”三個字： 企求的“企”本義是壹個人踮著腳尖在盼 望； 平仄的“仄”本義是像人在低矮的懸崖下 身體傾斜不能伸直； 以為的“以”本義是像壹個人在使用耕地 的工具耜。 3）然後列出與部首在聲音方面有關 系的的部首系聯字例如：在部首“欠”字下的第三類裏面， 我們列出“芡、砍、坎”三字，並且說明 “芡、砍、坎”的“欠”字旁跟張嘴沒有 關系，它們的“欠”字旁表示讀音，因為 古今語音發生了變化，有的字的讀音和以 前不壹樣了。 對容易誤解的聲旁字也做字形分析， 說明它們跟部首的關系。例如：在部首“冫”字旁下，對“馮”做 了簡單的字形分析。說明“馮”字跟冰或 者寒冷沒有關系，它的本義是馬跑得快， “冫”字旁表示聲音。因為古今語音發生 了變化， 了變化，讀音和以前不壹樣了。 4）最後列出與部首形義和聲音都沒 有關系的部首系聯字對每個字做字形分析，說明它的部首是如 何變化的。例如在“欠”字旁下，說： 柔軟的“軟”本義是喪車，它的右邊原先 是“而”字，後來文字發展過程中字體發 生了變化，把“而”字錯寫成“欠”字了。 炊煙的“炊”字，本義是燒火做飯，它的 聲旁字是“吹”字，“吹”字做聲旁時省 略了“口”字。 在“止”字旁下，說明“恥”本來寫做 “恥”，它的“ “恥”，它的“心”字旁表示“羞辱”的意 思；“耳”字旁表示聲音。後來語音發生 了變化，“耳”和“恥”的讀音差距很大， 有人把“恥”的“心”字旁改寫成與“恥” 音相近的“止”字了。 “恥”字跟腳或走 路沒有關系。 5）個別無解的字也列出來加以說明。對帶有部首的字逐壹分析，說明它們與部 首的系聯關系。即使是無法解釋的字也列 出來加以說明。例如： 出來加以說明。例如： 在部首“大”的後面說明：“契”字本義 是刻契；“爽”字本義是明亮；“奇”字 本義是不同尋常，它們的“大”字旁不知 道是什麽意思。 6）用來解說部首的字原則上只取常 用字但是為了充分說明部首在例字中的含義， 偶爾也會選收壹些偏僻字。分析字例時所 需要的詞語例證，主要列舉與部首意義直 接關聯的現代漢語常用詞語。 7）為了避免簡化字造成部首與系聯 字關系上的混淆，在涉及簡化字的部首下，列出相關的簡化 字，並且簡單說明簡化字與繁體字的關系、 簡化字的來源及其出現的時間。例如：在 部首“口”字後面列出簡化字“聽”，簡 單說明簡化字“聽”與繁體字“聽”的關 系、“聽”字的來源及其出現的時間等等。 8）為了避免異體字造成部首與系聯 字關系上的混淆在涉及異體字的部首下，列出相關的異體 字，並且簡單說明異體字和本字的關系。 例如：在部首“幾”字後面列出“憑— 例如：在部首“幾”字後面列出“憑— 凴—憑”三字，並且簡單說明三者之間的 關系等等。 9）為了方便查檢多重部首的字在不同的部首下重復列出， 例如：“相、初、射、盜、羨”等等。 部首排列 1）部首總體上是按照筆畫數目排列的。 ）部首總體上是按照筆畫數目排列的。 2）在按照筆畫數目排列的基礎上，盡量把 ）在按照筆畫數目排列的基礎上，盡量把 形體相近，容易混淆的部首排在壹起，以 形體相近，容易混淆的部首排在壹起，以 便對照辨識。例如： 便對照辨識。例如： “冖—宀、亻—彳、阝—卩、廴—辶、 日—曰、爪—瓜”，等等。 3）在按照筆畫數目和形體相近排列的基礎 ）在按照筆畫數目和形體相近排列的基礎 上，盡量把意思相近的部首排在壹起，以便 上，盡量把意思相近的部首排在壹起，以便 對照理解。例如： 對照理解。例如： “手—扌—廾—爪、又—寸、殳—攵、 月—夕、口—欠”，等等 編寫目的：為漢字教學提供壹個簡明而實用 的部首與系聯字關系表。讓老師和學生在教 學中， * 可以很方便地找到部首系聯的各種類型的字例； * 可以很容易地明白部首在字例中所表示的意義； * 可以比較清楚地了解部首系聯字跟部首的淵源； * 進而可以幫助老師和學生知道許多蘊藏在書 面語和成語中字詞的原始含義。