改變學生的學習方式,突出學習自主性,重視學生主動積極的參與精神,特別要註重探究和研究的過程,倡導探究性學習。
有目的地對學進行聽說能力的訓練 ，內容主要包括以下幾個方面：
1能聽懂，會說普通話 。李嵐清同誌在《全國語言文字工作會議上的講話》中強調：“各級各類學校特別是中小學校-師範院校要繼續把說好普通話，寫好規範字，提高語言能力作為素質教育的重要內容，使普通話成為校園語言。”這要求老師授課，師生之間，學生之間的壹切語言活動都要用普通話。首先要求學生在朗讀課文，提出問題，平時交談都要堅持講普通話。當普通話成為學生語言活動中的習慣時，那學生說普通話的能力就具備了。其次，以語文教材內容為基點，向課外擴展。講述是壹種很好的方法。講述包括復述課文，陳述自己的見聞感受及對問題的看法主張等。講述還要註意向課外擴展，如課前三分鐘講述壹天要聞，開故事會、演講會等，都是很好的辦法。
2表達要有條理、語調適當 。說話者往往因說話時的重讀、停頓、語調的不同。就會產生不同的表達效果。無論聽還是說都要註意重讀、停頓、語調的變化。
3註意表達時的表情、場合 。
說話者說話時的表情、動作不同，則他所要傳達的意思不同。如果說話時，有些不平的的樣子，聲音又粗又響，冷冰冰的，那絕不是在贊美。如“妳真勤奮啊！練琴練到十二點多”這不是在贊揚妳，而是勸妳註意；別影響別人休息。如果說話時面帶笑容，聲音溫柔，那是表示肯定贊賞了。
場合即說話時的特定的情境地點。與人談話要根據場所而考慮話題。如：當妳在飯館時，談談有關健康營養或食物等到問題比較適宜。我們知道，人的心理狀態很容易受環境因素影響，所以，說話場所的變化常常可以收到不同的效果。在不同的場合，雖然所說的內容壹樣，但所要表達的意思則不同。
4要註意看對象 。看對象要註意說話者或者的性別年齡、身份、職業、文化修養等。這在交際中十分重要，忽視了這壹點，往往引起別人的反感，甚至造成不必要的誤會。電影《二子開店》有這樣的壹個場面；全世界店進行微笑訓練，只有老魁笑不出來。小豆說：“經理說了，不管出了什麽事都得笑，就算他親爹死了，也得笑。”老魁壹聽，急了：“那我更笑不出來了，他親爹死了，我再笑，那不成了詐屍了！”老魁是經理的父親，聽了小豆的，怎能不急？怎能不發火？小豆說話不看對象，造成這樣壹種難堪的局面。由此可見，不能想說什麽就說什麽，而要看對象，從對象的不同特點出發，說不同的話。對小孩或同齡人，要坦誠親切；對師長則要尊重他們，讓人感覺到妳是有教養、懂禮貌的晚輩；和陌生人交談，不要急於說什麽，而要先傾聽對方的說話，了解對方。對方彬彬有禮，要文雅和氣；對方說話很直，不會拐彎抹角，應該坦誠實在；對方情緒低落，不愛說話也不想聽，則應該少說幾句或者幹脆不說。總之，要在聽的基礎上了解對方，說出合適的話。
此外，還要註意語言修養，說話有禮貌等等。
總結：訓練要貫穿於語文教學的'各個環節，內容要走進學生，貼近生活。最終養成文明和諧地進行人際交流的素養。
初中語文第四階段新課程標準之綜合性學習
同學們對語文的綜合性學習怎麽樣，下面我們壹起來看看吧。
綜合性學習
1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。
2．能提出學習和生活中感興趣的問題，***同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3．關心學校、本地區和國內外大事，就***同關註的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會註明所援引資料的出處。
上面對語文綜合性學習知識講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的哦。
初中語文第四階段新課程標準之口語交際
下面是對語文口語交際的內容學習，希望同學們認真看看下面講解的內容。
口語交際
1．能註意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2．耐心專註地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。
3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4．註意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
5．在交流過程中，能根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。
6．講述見聞，內容具體，語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。
7．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有壹定說服力。
8．課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
通過上面對口語交際知識的內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。
初中語文第四階段新課程標準之寫作
關於新課程標準中寫作的內容講解，希望同學們很好的掌握下面的內容。
寫作
1．寫作時考慮不同的目的和對象。
2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。
3．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創意的表達。
4．根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。
5．寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。
6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
7．有獨立完成寫作的意識，註重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。
8．養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
9．能正確使用常用的標點符號。
10．作文每學年壹般不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。
上面對語文新課程標準中寫作的知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好的哦。
初中語文第四階段新課程標準之閱讀
同學們認真看看，下面是對語文閱讀的相關課程標準知識的學習，希望同學們認真看看。
閱讀
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2．養成默讀習慣，有壹定的速度，閱讀壹般的現代文每分鐘不少於500字。
3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，擴展自己的視野。
4．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
5．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，***同探討疑難問題。
6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
7．能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。
8．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
9．閱讀科技作品，註意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。
10．閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。
11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
12．淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。
13．了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
14．能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。
15．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。
通過上面對語文課程標準中閱讀知識的學習，相信同學們都能很好的掌握了吧，希望上面的內容給同學們的學習很好的幫助。
初中語文第四階段新課程標準之識字與寫字
下面是對語文識字與寫字知識的課程標準講解，希望給同學們的學習很好的幫助。
識字與寫字
1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。
2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
通過上面對識字與寫字知識的內容講解學習，希望同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好。