本次參加期中考試人數76人，及格人數69人，優秀人數0人，90分以上11人，80到90分35人，72到80分23人，不及格7人。
各小題得分情況如下：
從以上表格中可以看出學生在積累與運用方面的薄弱項有：字音題，書法題，從材料中提取信息題，描繪畫面及寫出漫畫寓意類題。
閱讀理解做的比較差。
古詩文閱讀中的文言文閱讀比較差。
針對以上薄弱項原因分析如下:
字音題總***4個選項，壹般情況下A? C兩項是多音字，B? D兩項是形近字。所出詞語不僅僅只限於課本，而學生只認識課本上的詞語。中學語文課程標準中指出：認識3500個左右常用漢字。學會使用常用的語文工具書，如：現代漢語字典。能熟練地使用字典，詞典獨立識字，會用多種檢字方法。
現實情況是：學生不愛查字典，沒有主動探究的意識。班級可以舉辦查字典比賽，提高學生使用字典的意識。央視記者白巖松也曾說過，他就是從讀現代漢語詞典開始讀書的。
書法題要求用正楷把圖片內容書寫在方格內，好多學生認識圖片上的字，但在書寫時沒有做到從右到左寫。如：天道酬勤，好多學生寫成：勤酬道天。
材料題大部分學生寫得比較差，尤其是從材料中提取關於“廁所革命”的主要信息，學生答題時沒有文本意識，自己瞎編亂造。有文本意識的學生也不知道哪些是主要信息。
閱讀理解差的原因是學生讀書少，沒有語感。語文課程標準指出:到九年級學生的課外閱讀總量應該在400萬字以上。真正能做到的有幾位?
文言文是比較型文言文，壹篇課內，壹篇課外。學生翻譯做的比較差，在復習時已復習過，但由於學生存在應付心理導致這麽多的失誤。分析鄒忌諷諫齊王成功的原因是什麽?百分之九十的學生把這個題與：鄒忌怎樣勸說齊王弄混淆了?結果答題時只分析鄒忌的原因。關於課外文言文學生存在害怕心理，不敢去分析。課標要求：能借助工具書閱讀淺易文言文。
作文字數剛剛寫到600字的學生有：孫博，華成峰，黃俊娜，李思萌，祁元興，馬向前，孫夢洋，夏鈺輝，王長鑫，李興航，白誌權，蘇榮俊，王雪，湯佳偉，華道廉。
作文沒有寫完的學生有：黃勝遠，金奇奇，王雅銳，趙曉剛。
1 90分以上的學生有:趙瑩，張海蕊，易少雯，金蘭茹，夏勝睿，王雪，程媛媛，方舒菲，王基禹，李興邦，鄒旭茵。
2記敘文閱讀理解滿分16分，金蘭茹，王雪兩位同學得15分。
3書法題4分，得滿分的學生有：張海蕊，趙瑩，易少雯，韓雲飛，金蘭茹，夏勝睿，夏騰達，方海洋，黃俊娜，王曉宇，方舒菲，羅依帆，李興航，華東豪，金奇奇，王基禹，李興邦，張麗諾，潘天祥，金夢圓，徐賢，華鴻飛，李錦觀，鄒旭茵，李苗，孫博，李闖，湯佳偉，金怡傑，蔡超。
4古詩文默寫題本不應該失分，但由於題幹有歧義，導致部分學生不能拿到滿分。得滿分的學生有：趙瑩，金蘭茹，陳延冬，李思萌，黃俊娜，羅依帆，方舒菲，徐君怡，李興邦，易紹重，張權，李錦觀，鄒旭茵，張春宇，湯佳偉，孫夢洋。