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老師教我寫作文作文400

1. 老師教我( )作文400字

老是教我寫作文 在成長的過程中,老師給予了我們很多,其中,讓我印象最深的,還是老師教我寫作文。

那次,我參加學校的演講比賽,寫了壹篇演講稿,儲老師為了讓稿子更加完美,幾次三番為我做細致的修改。每天下午放學的時候,老師總會將我留下來,逐字逐句的仔細推敲詞語和句子,連細微的標點符號也不放過,為了讓我對文章的理解更深,背得更熟,老師還對我做詳細的講解,壹直到我懂為止。老師辦公室裏的老師(中國大學網 ,轉載請保留此標記。)都走了,她也依然耐心的給我改作文。就這樣壹日復壹日,每天循環著,老師盡管勞累,但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上,我在家裏寫作業,儲老師卻不顧家務的繁忙,趕到我家,又給我做了進壹步的修改,教我寫句子要有詳有略,不要啰嗦,詞語也要準確恰當,具體、真實的作文才會優秀。

儲老師,您不僅交給了我寫作文的方法,還給了我莫大的鼓勵,您的教誨,我永遠銘記在心!

2. 以"老師教我( )"為題寫壹篇400字作文

還記得三年級時,那時候特別流行小人書,壹本接著壹本出來,什麽《烏龍院》、《哆啦a夢》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進了“書潮”,看著那些誇張的漫畫和搞笑的文字,不用說了,兩個字:好看!大人們反對我們看,我們偏看。於是我們與大人們展開了壹場持久的遊擊戰。壹次事後,讓我改變了看法

那天我正看著《烏龍院》,突然壹雙眼睛出現在我前面,我壹擡頭,啊,老師!我完蛋了!可是老師竟然說道:“很好看吧?我這有壹本書借給妳看看吧!”我楞了壹下,說道:“好啊。”放學後,老師遞給我壹本書,“妳好好看看吧。”我看了壹下書名,“《鋼鐵是怎樣煉成的》,我疑惑了壹下,還是拿回家看了。

我回到家翻了翻,壹下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的“鋼鐵”是這樣的堅固,這樣的牢不可破。我跟著保爾壹起哭,壹起笑,壹起歡樂,壹起悲傷……當我合上書本時,我不禁回味無窮,“鋼鐵”我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵,我許下了諾言。

在後來的日子裏,我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來往”,我愛上了那些有份量的書籍,讀壹本名著,就是在與書中的人進行交談,我讀了《魯濱遜漂流記》,魯濱遜告訴我要學會自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險記》,湯姆告訴我,只有探險才會有“寶藏”。書,不可以隨便看,多看漫畫是無益的。我感謝老師教會了我讀書。

3. 有關於老師教我寫作文的作文嗎

“老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了壹棵又壹棵稚嫩的幼苗,培養了壹批又壹批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那麽多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材,留著壹頭烏黑亮麗的長發,白凈的臉上嵌著壹雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

記得有壹次,我發了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學校請假。陳老師知道後,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:“孩子,妳發燒了,高燒三十九度五呢!妳想吃點什麽,老師去給妳買……”當時,我雖然高燒不退,但我神誌很清醒。“陳老師,您來了。”我對陳老師說。“是的,孩子,老師來了。孩子,妳感覺怎麽樣?”這時,我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒有去學校上課,陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書,便對我說:“孩子,妳別太累了,等妳病好後,我們都會幫妳補課的,妳現在最重要的就是休息……”我心中洶湧澎湃:陳老師,您每天忠於家務,忙於家務,現在我病了,您又來看望我……想到這裏,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下,我的病壹天天好了起來。回到學校,我就參加了期中考試,由於這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時候,陳老師又忙來安慰我:“孩子,這次考試沒有考好不怪妳,來,我幫妳把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分之壹的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀妳取得了優異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,願妳再接再厲,取得更好的成績!”看完這張“寄語表”後,我多想對陳老師說:“陳老師,在我這100分裏,有壹半分是您的,謝謝您!”

現在,我來到了北京。雖然離開了陳老師,可我還是想對她說:“陳老師,您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”?an=0&si=3

4. 老師教育我的壹件事作文400

自豪有我這樣壹位好老師,她就是我的班主任焦老師.當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是壹位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這麽年青.正當我在想這壹些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麽卻成了壹名優秀的教師呢? 但在以後的日子裏我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們壹起聊天\\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐壹樣,如呆我們有什麽心事,只要找她,她就會和妳聊上壹會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裏就什麽都不會有了,也就是她給解覺的幹幹脆脆,就如“大事化小,小事化了.”壹樣. 其實我也是壹個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上壹會兒,那壹件事就算了了! 但我也會從中記起這壹次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做壹個規矩的我. 還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那妳就是鼓振我翼翅的風,如果說我是壹片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您壹道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您壹聲“焦老師”好嗎? 在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第壹,但我們也是有壹位優秀班主任啊!所以什麽也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麽我們又怎麽佩得上這麽壹位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓. 時光飛逝,壹轉眼已經六年了,我即將升入初中,告別了生活了六年的小學.在這飛快的六年裏,我曾傷心過也高興過,經歷了好多不尋常的事,也叫了好多的朋友.並且,我還認識了壹個好老師――蔡霓虹. ; 她20剛出頭,是壹個比較年輕的老師,雖然相貌壹般,可她自身的著裝非常整潔,讓人看上去耳目壹新.她講課生動活潑,通俗易懂,教學方式也別具壹格,同學們都很喜歡她. ; 剛開始接觸她,我對她的印象也不是太深,可是在壹節作文課上,使我改變了對她的看法…… ; 那是我上2年級的第壹節作文課,因為我沒有上過學前班,連作文是什麽都不知道.經過聽了老師的詳細解說,才知道作文就是把壹個個優美的句子組成段落.這說起來簡單,可做起來可不那麽容易.我平時連造句都造不好,還讓我寫成段落,對我而言這簡直比登天還要難.我垂頭喪氣的趴在課桌上,不禁流出了眼淚. ; “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同學們的說話聲驚醒,擡頭壹看,呀!老師在黑板上畫了壹只大公雞,栩栩如生,特別好看.老師說:“同學們,誰能描繪壹下這只大公雞的樣子呀?”同學門都十分踴躍的舉起了雙手.因為我膽子特別小,不敢發言,所以就不由自主得把身子縮了起來.“黃浩霖,妳來說說吧!”老師用手指著我,說.我不好意思的站了起來,雙手不停的擺弄著衣角,等了好半天我才想出幾個句子,吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以後,老師竟帶領全班同學為我鼓掌,並說我說的非常好.之後,老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個字,說這就是今天作文的題目.我那到作文本以後,就立刻開始寫,也不知道怎麽了,優美的句子壹句壹句的從我腦子中蹦出來,壹個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上. ; 經過這壹堂課的訓練,使我被作文深深吸引住了,蔡老師的用心良苦,我會永遠記在心裏!在小時候,我經常幻想著無憂無慮的生活,不用學習,無需思考.逐漸,我知道了人沒有知識是不能在社會立足的,我們必須動腦思考,所以我們必須去學校學習,深造.而我卻特別苦惱,我聽說上學特別累.而現在的我卻喜歡了上學,這要感謝我的老師. 開學第壹天,孟老師走了進來,她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了壹遍,拿起了壹本並不是很華麗的冊子,開始點名.媽媽不壹會就走了,我開始和老師同學相處. 孟老師對我們很嚴格,可從不體罰我們,每次有同學飯犯了錯誤,老師總是給他講道理,讓他不要再犯同樣的錯誤了,從正所謂孟老師的口頭禪:“再壹再二不再三,從不對我們大喊大叫.孟老師上課很認真,凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解,直到我們完全懂她才去休息,所以在我們班,基本每個人學習都很棒.當孟老師聽到同學有不會做的題時,她也非常著急憂慮,可她得知我們班期末考試平均分是全年組第壹的時候,也笑了,這也是孟老師精心培育我們的“果實“. 孟老師知識很廣泛.如果我們有誰說了“不可能“這三個字,她壹定會對妳說“在我的字典中,沒有不可能這三個字眼.這是拿破侖說的,壹定要記住呀!同學們都若有所悟地點點頭. 壹眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師,我們真是戀戀不舍.我們壹定記住您,孟老師! 我的老師姓韓,矮個子,可是天生壹副牛脾。

5. 《老師教會我寬容》、400字作文

有壹位老師她不僅讓我學到了許多知識,還讓我學到了做人要有壹顆寬容的心,這位老師就是我們的班主任王老師. 班主任在我們眼裏是壹個大美女,她的微笑是那麽迷人. 記得有壹次老師和我們班的同學在壹起搬桌子,可是桌子上放著壹瓶鋼筆水,那瓶鋼筆水沒有蓋緊,可能是因為老師和同學用力太大,把鋼筆水碰到了地上.說巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上,我當時看到老師那臉上的神情好像很嚴肅.那位同學知道自己犯了錯,神情變得更嚴肅,很怕老師會說她.鈴……鈴……聲很快就響了起來,我看看老師遠去的身影我想到:“老師壹定會狠狠訓那個同學的.” 上課的 *** 又響了,班主任回來讓我們站隊,集體出去搬桌椅,這時那個同學忐忑不安的走到老師面前說:“老師,我……我不是故……意的”.老師看了看這位同學,輕輕地拍了拍她肩膀說:“老師知道妳不是有意的,所以老師不怪妳了,妳也不用難受了,快歸隊吧!”這時,老師又說:“快,把隊伍帶走吧!”再看看老師臉上沒有了什麽異常,笑容依舊那麽甜蜜.我們初壹有四個班壹起搬桌椅,所以搬得很快.我們見就剩那麽幾個桌椅了,就放慢了腳步,我發現班主任在和幾個老師在壹起說這什麽呢!我在旁邊聽見有壹個老師問班主任說:“妳的衣服是怎麽弄得?”班主任先是微微壹笑說:“這個是我用鋼筆水徐上去的,怎麽樣?好看吧!”旁邊又有壹位老師說:“妳用筆再畫壹畫就像朵花了.”班主任又是壹笑說:“那行,我回去試試看.”看著班主任輕松的回答,我們班有些同學問老師為什麽不責怪她呢?老師卻說:“她又不是有意得,再說了這也是我自己弄得,我和妳們說過對人要寬容.”我知道這件事是因為那為同學的馬虎大意所形成的,看這教師簡單的回答我真佩服啊!有那麽壹顆美好、寬容的心. 自從那次我再也沒有見過老穿那件衣服,我猜想那件衣服壹定被老師放了起來,可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心裏.。

6. 寫我與老師的壹件事,就是寫我有壹道題不會,然後數學老師教我,

我和老師老師,您是辛勤的園丁.每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們早日成為美麗的花朵,為家園添加色彩!“老師您真好!”雖然我和您相處只有短暫的壹年,但您在學習和生活上,無微不至地關懷我,使我永遠難以忘懷.您平時那親切的話語時常在我耳邊回蕩.記得您剛擔任我們班的班主任時,送給我那本精美的作文本.每當我打開作文本的首頁,看到老師給我贊揚和鼓勵的評語時,我的心情激動得難以平靜.三年級是剛剛步入寫作文的時候,我的作文水平不是很好,是您耐心地教育我,並且語重心長地對我說:“妳剛剛學習寫作文,寫得不好不要灰心,只要平時多看壹些作文書,積累好詞好句,運用到寫作中去,這樣妳的寫作才會有所提高.經過老師每周的作文點評和老師的指點,我的寫作有明顯地提高.有壹次,我不小心著涼感冒發燒.當時您看到了非常著急,立刻叫班上的同學陪我去醫務室看病.當最後得知是壹般感冒引起的,那時老師臉上綻開了放心的笑容.老師您對我慈母般的關懷,我永遠也不會忘記!老師您真好!我和您在壹起的時光總會是最美好的。

7. 以"老師教我( )"為題寫壹篇400字作文

還記得三年級時,那時候特別流行小人書,壹本接著壹本出來,什麽《烏龍院》、《哆啦a夢》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進了“書潮”,看著那些誇張的漫畫和搞笑的文字,不用說了,兩個字:好看!大人們反對我們看,我們偏看。

於是我們與大人們展開了壹場持久的遊擊戰。壹次事後,讓我改變了看法那天我正看著《烏龍院》,突然壹雙眼睛出現在我前面,我壹擡頭,啊,老師!我完蛋了!可是老師竟然說道:“很好看吧?我這有壹本書借給妳看看吧!”我楞了壹下,說道:“好啊。”

放學後,老師遞給我壹本書,“妳好好看看吧。”我看了壹下書名,“《鋼鐵是怎樣煉成的》,我疑惑了壹下,還是拿回家看了。

我回到家翻了翻,壹下子就被吸引住了。主人公保爾.察科金的“鋼鐵”是這樣的堅固,這樣的牢不可破。

我跟著保爾壹起哭,壹起笑,壹起歡樂,壹起悲傷……當我合上書本時,我不禁回味無窮,“鋼鐵”我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵,我許下了諾言。

在後來的日子裏,我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來往”,我愛上了那些有份量的書籍,讀壹本名著,就是在與書中的人進行交談,我讀了《魯濱遜漂流記》,魯濱遜告訴我要學會自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險記》,湯姆告訴我,只有探險才會有“寶藏”。

書,不可以隨便看,多看漫畫是無益的。我感謝老師教會了我讀書。

8. 老師,我想告訴妳作文400字左右(小學五年級作文)

老師,我是壹個性格比較內向的人,在妳還沒有教我的時候,我很害怕和老師溝通,總覺得老師很可怕,不敢主動向老師打招呼,不敢向老師請教.可自從妳來教我們開始,我不再像以前那樣害怕老師了,性格變得開朗多了,看見了老師會主動打招呼了.老師是園丁,關懷學生,無微不至.老師是紅燭,燃燒自己,照亮別人.老師是春雨,關心體貼,潤物細聲.老師是春蠶,吐盡銀絲,為他人禦寒.老師是蜜蜂,忙忙碌碌,采花釀蜜,培育下壹代.老師是梯子,默默無聞,幫助學生攀登知識的高峰.可我今天不是說老師,而是您的學生.在您的課上,如果把學生,說好聽了,是不聽講的活人;說難聽了,簡直就是死人.老師:您註意過嗎,每當妳轉過身往黑板上寫字的時候,後面的同學老是說話,甚至出座位;還有的傳紙條(王卓爾與尹欣然經常傳).還有的甚至在妳的眼皮子底下吃東西.如,我旁邊的李龍圖,我有壹次問他:“妳上語文課的時候又沒吃東西的時候嗎?”“90%的語文課都吃了.”他答到.粉筆生涯,講臺春秋,凝聚著多少教師執著的追求、深沈的愛.我們常說春天是美好的,是富有生機的;太陽是無私的;大海是廣博而又壯麗的.可誰能告訴我,世界上集這三者於壹身的是誰呢?在此我可以自豪地說:“是我們光榮的人民教師”,因為她從事著太陽底下最光輝的職業.是的,在聖潔無比的教壇上,教師的愛是理性的太陽,照耀著大地,溫暖著人群;教師的愛是感情的江河,澆灌著滿園的桃李,滋潤著莘莘學子;愛使世界延續,使人類長存!在我的理解當中,教師的愛是無微不至的關心;是壹種責無旁貸的責任;是母愛的升華;是知識、情感交融是奉獻!老師:“我希望妳每節課都註視壹下每個同學.”。

9. 老師教我 半命題作文400字左右

老師教我學會寬容壹句微不足道的話語,壹個小小的細節,壹份小小的善舉,或許就能讓人感動壹生。

記得升入初中後不久,我的數學測驗成績只有67分。壹看才“6”字開頭的分數,我呆住了——怎麽完成試卷簽名這項任務?那鮮紅的分數正獰猙地看著我,我好像已經感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著,把那張可怕的試卷扔在壹旁,越想越覺得害怕……

顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家裏。眼前的壹切像往常壹樣平靜,媽媽、爸爸正在桌前吃飯,見我回來,就問了句:“妳回來啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應了壹聲。趕緊跑進了自己的房間。

我在心裏壹直默默地問自己,我該怎麽完成試卷簽名這項任務呢?簽吧!不行,我考得太差了。不簽?也不行,下午老師壹定要檢查的……時間壹分壹秒地過去了,我猶豫不決,望了望墻上的鐘表,再看看爸爸,此時的他正在沙發上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話,那後果會怎麽樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著壹絲不安的心理走出了家門。

進了教室,不壹會兒老師來了,給同學們壹壹檢查數學試卷。我忐忑不安地坐在座位上,小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近,我心裏撲撲直跳。“踏踏踏”老師終於走到了我的身邊。

“美慧,妳怎麽沒簽名呀?”“是因為……因為家裏沒人”。我結結巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊,不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊,於是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評;突然,老師說:“我相信妳……”壹擡頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光,我的心終於平靜了,心裏甜滋滋地想:老師,謝謝您包容了我的膽怯,在全班同學面前維護壹個同學的自尊心,

檢查完後,老師邁著輕快地步伐走上講臺講話:“同學們,在這次考試中,有考得好的,有考得不好的,這並不重要。好成績使自己更自信;壞成績照樣可以鞭策自己,努力上進。簽名只是希望家長對孩子的學習情況有所了解,更好地輔導孩子。簽名並不是為了讓家長訓斥,打罵孩子,這些妳們應該了解。”最後,她頓了頓說:“所以,對任何壹個有上進心的同學,我都相信他們!不論好成績還是壞成績,我都相信他們會誠實地面對成績,繼續努力!”

我聽了最後這壹句話,全身都充滿了力量。是的,不能勇於面對壞成績,因成績不好而逃避是可恥的,當我再壹次擡起頭,微笑地看著老師時,心中想著:我要回去補簽名,要向老師承認錯誤。在我擡起頭正視老師的壹剎那,我發現:老師正向我笑著,感覺沒有任何責備的意思

這件事已經過去壹段時間了,在我頭腦中的印象卻越來越深刻,老師教會我要用壹顆包容的心去平等待人,讓我明白了什麽是愛,這比任何的說教都更加深刻。

10. 老師教我學習的作文400

不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學,帶著依依不舍的深情,跨入新的學校,開始新的學習生活。

不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學,帶著依依不舍的深情,跨入新的學校,開始新的學習生活。六年的小學生活裏,難忘老師對我的悉心教導,那壹次老師教我寫作的經歷永遠銘刻在我的心頭! 記得那壹次,平時作文寫得不是很好的我,這次考試的作文只得了25分,扣了10分,我的心裏很不是滋味。

我想:自己平時考試成績應該可以得80分以上,就是作文寫得不好,所以每次只得了70幾分。我的心裏多麽想提高自己的寫作水平啊,但卻又力不從心,不知如何是好! 還記得就在我灰心喪氣之際,是老師給予了我幫助。

老師溫柔地對我說:“寂寥,妳想提高自己的寫作水平嗎?要知道,妳就是作文寫得不好,所以考試成績總是沒有進步!”我聽了點了點頭。“那麽,老師就來教妳寫作,不過妳得要按照我的話去做!”我聽了,興奮得手舞足蹈! 老師教我習作的第壹天,在快要放學時,老師悄悄地對我說:“寂寥,老師今天要妳寫壹篇作文,題目是‘愛就在身邊’,妳回家可要認真地去寫,明天拿給老師審閱!”我點了點頭,下定決心壹定要把作文寫好。

回到家後,我做完了家庭作業,就馬上寫起作文來了。我的作文寫了很長,也寫了很久,足足壹個小時才寫完了。

我想這篇作文應該不錯! 第二天,我把作文交給老師審閱。老師看完作文後對我說:“寂寥,妳的這篇作文選材不錯,但語句不夠優美,太過粗俗,而且有些地方太累贅,不夠簡練,表達得不夠清楚有力。

這些地方妳以後有待提高!”說完,老師又在我的作文上幫我修改,並且給了我壹本作文書,讓我多看壹下別人的作文,從中得到啟發。看著作文上那密密麻麻的修改符號,我的心倍感溫暖! 在往後的日子裏,老師經常給我布置作文,並且幫我修改作文,鼓勵我努力寫下去。

同時,我也經常看作文書,積累別人的壹些好詞好句,運用到自己的習作上。如今,我的寫作水平已有了大幅度的提高,這都歸功於老師對我的悉心教導! 老師,感謝您教我寫作!您對我的悉心教導,永遠銘刻在我的心頭!您那偉岸的形象,永遠屹立在我心中。