? 博愛即愛壹切人，“博愛”二字是出自《說苑·君道》上的“人君之道，清凈無為，務在博愛”。
? 博雅可解釋為：豐麗博敞，淵博雅正。謂人學識淵博，品行端正或指文章內容豐富、文辭優美。
以前看來是些很深奧很高級的詞匯，大學以來進入師範專業才了解到這些在教育生活中都是有跡可循的。
? “師者，所以傳道，授業，解惑也”? 作為祖國花園的園丁，老師肩負著培育下壹代的重任，這對於祖國的未來至關重要，所以老師自身首先要有如浩瀚大海壹樣淵博的學識，所謂 “學高為師”正是如此。? “博雅”，重點在壹個“雅”字，從雅言，雅正，雅骨，雅雋……不難看出，雅與文雅、典質是分不開的
“博學而篤行，見義而思辨”
? 此外，我認為不僅是要將需要教授學生的課本內容吃透，還要在無意中做有意的延伸，補充，培養。扯個題外話，回顧學習語文這些年，大學中文老師自然很專業，就不做評論了，大學以前，相較於小學，我更喜歡初中、高中的語文老師。為什麽會這樣說呢?大家從小就學習語文，國家這麽重視語文教育，從側面可見語文真的很重要。“口頭為語，執筆為文”，做為壹種語言工具，這也只是它功能的壹部分，進壹步談些形而上的東西，語文的學習可以陶冶情操，提高個人修養。我深切感受到，中學語文老師輕松有趣的課堂氛圍，精心印制的文學常識課外閱讀，時常扯遠扯出的文學典故、野史故事，甚至是那些強令我們背誦的詩詞，補充的生僻字，都在潛移默化產生影響，引導我們學習生活，我覺得中學語文課留給我的就是這樣壹種習慣，壹種知識積累後產生的興趣，壹種去閱讀中悟得間接經驗和逐漸屬於自己的獨特諦事態度，壹種堅持反思自省和品味生活時堅持寫作的意願。我不知道這算不算理科生眼中所謂的傷春悲秋，無病呻吟，但是我很喜歡這樣細膩的活著，這是語文對我的影響。去那些我有幸在大學裏選擇了中文專業得以繼續接受語文教育，而對於那些選擇理科的同學，則大學以前接受的語文教育則至關重要了。
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