1.“離開+地點”就是“離開壹個地點”。例如:
妳什麽時候離開上海的？
妳什麽時候離開上海的？
2.“動身去+地方”的意思是“動身去壹個地方”。例如:
下周五，愛麗絲要去倫敦。
愛麗絲下周五要去倫敦。
3.“留+地+換+地”就是“留壹個地方換壹個地方”。例如:
妳為什麽要離開上海去北京？
妳為什麽離開上海去北京？
2)學會使用情態動詞should。
Should作為情態動詞，常表示驚訝、驚奇、不解等。，又有“不期而遇”的意思，例如:
我怎麽會知道？我怎麽會知道？
妳今天為什麽會遲到？妳今天為什麽來得這麽晚？
Should有時表示應該做或發生的事情，例如:
我們應該互相幫助。我們應該互相幫助。
使用時應註意以下幾點:
1.用來表達“應該”或“不應該”的概念。這時候往往是指長輩教訓或責備晚輩。例如:
妳應該是清白的。妳應該在來之前洗手。
2.用來提出意見說服別人。例如:
如果妳覺得不舒服，妳應該去看醫生。如果妳感覺不舒服，妳最好去看醫生。
3.用來表示可能性。should的這種用法是考試中經常出現的考點之壹。例如:
我們應該在晚飯前到達。我們將在晚飯前到達。
她應該隨時會到。她隨時都可能來。
3)什麽...？用什麽...
1.what和which是疑問代詞，都可以指人或物，但what只用於詢問職業。比如:
妳父親是做什麽的？妳父親是做什麽的？
這句話相當於:
妳父親是做什麽的？
妳父親是做什麽工作的？
指特定範圍內的人。比如:
哪個是彼得？哪個是皮特？
-瑪麗後面的男孩。瑪麗身後的男孩。
2.什麽...？它是壹個通用術語，它所指的範圍沒有限制；哪壹個...它指的是範圍有限的東西。比如:
妳最喜歡什麽顏色？(所有顏色)
妳最喜歡什麽顏色？
藍色、綠色和黃色，妳最喜歡哪種顏色？(有具體範圍)
妳最喜歡哪種顏色？
3.在what和which之後，可以帶命令，復數名詞和不可數名詞。比如:
哪些圖片來自中國？
哪些圖片來自中國？
4)頻率副詞的位置
1.常見的頻率副詞有以下幾種:
總是(總是，總是)
通常(通常)
經常(經常，經常)
有時(有時)
從不(從不)
2.頻率副詞的位置:
A.放在連接動詞、助動詞或情態動詞之後。比如:
大衛經常上學遲到。
大衛經常上學遲到。
B.放在動作動詞之前。比如:
我們通常每天7:10去上學。
我們經常每天7: 10去上學。
壹些頻率副詞可以放在句首或句尾以示強調。比如:
有時我走路回家，有時我騎自行車。
有時我走路回家，有時我騎自行車。
當3.never放在句首時，主語和謂語動詞應該顛倒。比如:
我從未去過那裏。
我從未去過那裏。
5)每天和每壹天
1.天天做狀語，翻譯成“每天”。比如:
我們每天7:10上學。
我們每天7: 10上學。
我決定每天讀英語。
我決定每天讀英語。
日常是壹個定語，翻譯過來就是“日常”。
晚飯後，她在電視上看日常英語。
晚飯後，她在電視上看日常英語。
妳每天的活動是什麽？
妳的日常活動是什麽？
6)什麽是助動詞？
1.幫助主動詞構成謂語動詞短語的詞稱為助動詞。助動詞稱為主動詞。
助動詞沒有意義，不能單獨使用，例如:
他不喜歡英語。他不喜歡英語。
(not是助動詞，沒有意義；Like是主要動詞。
2.助動詞幫助主動詞完成以下功能，可以用來:
A.表達時態，如:
他正在唱歌。他正在唱歌。
他已經結婚了。他結婚了。
B.表達聲音，例如:
他被派往英國。他被派往英國。
C.形式問題，如:
妳喜歡大學生活嗎？妳喜歡大學生活嗎？
妳來這裏之前學過英語嗎？妳來這裏之前學過英語嗎？
D.與否定副詞not連用構成否定句，例如:
我不喜歡他。我不喜歡他。
E.加強語氣，如:
明天晚上壹定要來參加聚會。明天晚上壹定要來參加聚會。
他確實知道。他確實知道。
3.最常用的助動詞有:be、have、do、shall、will、should和would。
7)忘記做/要做的事，記住做/要做的事
忘記做某事。(未完成)
忘記做某事。(完成)
辦公室的燈還亮著。他忘記關了。
辦公室的燈還亮著，它忘記關了。(沒關燈)
他忘記關了燈。
他忘了他已經關燈了。(燈已經關了)
別忘了明天來。
別忘了明天來。(即將到來的行動尚未完成)
典型例子
辦公室的燈還亮著。
哦，我忘了。
A.關掉它
C.關掉它
答案:c .從燈還亮著可以看出燈是亮著的，也就是關燈的動作沒有發生，所以我們用忘記做某事。忘記燈已經關了的事實。這不符合問題的意思。
2 .記得做某事(沒做)
記得做某事記得做某事。
記得放學後去郵局。
記得放學後去郵局。
妳不記得以前見過這個人嗎？
妳不記得以前見過那個人嗎？
這是給某人的。這是給某人的。
對某人來說。形容詞常用來表示事物的特征和客觀形式，如容易、困難、困難、有趣、不可能等。；
對他來說，學習兩種語言很難。對他來說，學兩門外語很難。
2.壹般用形容詞來表達性格、道德和主觀感受或態度，如好的、善良的、好的、聰明的、愚蠢的和正確的。
妳能幫助我真是太好了。妳能幫助我真是太好了。
3.3.for和of的區分方法:
用介詞後面的代詞作主語，介詞前面的形容詞作謂語造句。如果使用of是合理的，則使用for是不合理的。比如:
妳真好。(流利，所以使用)。
他很努力。(人難而不通，所以用for。)
9)關於兩句話的問題
新目標英語有取消命題中劃線句題型的傾向，現在的做法是自由問壹句。例如:
穿藍色衣服的男孩有三支鋼筆。
問題:1。誰有三支鋼筆？
2.哪個男孩有三支鋼筆？
3.穿藍色衣服的男孩有什麽？
4.穿藍色衣服的男孩有幾支鋼筆？
顯然，學生回答的角度更多，這也體現了考試的靈活性。另壹個例子是:
句子:他很自然地在星期天八點和他的朋友去公園。
問題:1。誰會在星期天八點和朋友壹起去公園？
2.星期天八點他通常和朋友去哪裏？
3.星期天八點他通常和他的朋友做什麽？
4.星期天八點他通常和誰壹起去公園？
5.星期天他通常什麽時候和朋友壹起去公園？
6.他通常什麽時候和朋友壹起去公園？
10)如此，如此以及不定冠詞的使用
1.so與不定冠詞A、an連用，結構為“so+形容詞+a/an+名詞”。比如:
他是壹個如此有趣的男孩。
吉姆有這麽大的房子。
2 .這樣與不定冠詞A、an連用，結構為“這樣+a/an+形容詞+名詞”。比如:
天氣真好。
那是壹個如此有趣的故事。
使用-ing分詞的幾種情況
1.進行時態。比如:
他正在房間裏看電視。
昨晚九點鐘他們正在跳舞。
2.在那裏有結構。比如:
有壹個男孩在河裏遊泳。
3.在快樂/問題結構中。比如:
這學期我們學英語很開心。
他們到達山頂有困難。
4.介詞之後。比如:
謝謝妳幫助我。
妳擅長打籃球嗎？
5.在以下結構中:
喜歡做某事。樂意做某事。
完成某事完成某事。
想要做某事。
停止做某事。
忘記做某事忘記做某事。
繼續做某事。繼續做某事。
記得做過某事。記得做過某事。
喜歡做某事。
讓某人做某事。
發現某人正在做某事。
看到/聽到/看著某人做某事。
嘗試做某事。嘗試做某事。
需要做某事。
寧願做某事。
介意做某事。
練習做某事。
忙於做某事。
忍不住做某事。
錯過做某事錯過做某事。
決定做某事。
他們決定放風箏。
他們決定去放風箏。
決定某事。......
貝蒂決定穿紅色的裙子。
貝蒂決定穿紅色的裙子。
決定的名詞形式是decision，結構是make a decision，意思是“做決定”。比如:
他已經做了決定。
他已經做了決定。
太多了，太多了，太多了
1 .太多表示“太多”，用於修飾可數名詞的復數。比如:
我們班學生太多了。
我們班學生太多了。
太多的意思是“太多”，用於修飾不可數名詞。比如:
我們有太多的工作要做。
我們有太多的工作要做。
3.much too的意思是“太”，用於修飾形容詞或副詞。比如:
這個箱子太重了，所以我搬不動它。
這個箱子太重了，我搬不動。
44)can的用法
1.表達能力。比如:
我們能搬動這個重箱子。
我們能搬這個箱子。
誰會唱英文歌？
誰會唱英文歌？
2.表示驚訝、不相信等態度，主要用在否定句和疑問句中。比如:
會是真的嗎？
這可能是真的嗎？
妳不會是認真的吧？
妳不會是認真的吧？
3.Allow，意思類似於may，主要用在口語中。比如:
我能在這裏吸煙嗎？
我可以在這裏吸煙嗎？
我能和他壹起去嗎？
我能和他壹起去嗎？