當前位置:成語大全網 - 新華字典 - 二年級下冊《語文園地二》教案

二年級下冊《語文園地二》教案

教學目標:

1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點,鞏固識字,積累詞匯。

2.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。

3.通過引導學生發現體驗人與人之間的互愛互助,陶冶學生的情操。

4.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:發現漢字的構字特點,積累詞匯。

教學難點: 口語交際

教學方法: 練習法 小組討論法

課前準備: 課件,搜集關心幫助他人的資料,生字卡

課時安排: 3課時

第壹課時

教學目標:

1.學生自主探究學習中發現和應用漢字的構字特點,鞏固識字,積累詞匯。

2.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:發現漢字的構字特點,積累詞匯。

教學過程:

壹、我的發現。

1.創設情境,導入新課(多媒體播放)小浣熊:歡迎小朋友們來到“小小觀察臺”,請妳仔細看看這些字在構字上有什麽特點?

(多媒體出示:多──呂──炎──冒等三組字)

2.觀察比較、小組討論並匯報

(第壹組:上下結構的字。第二組:左右結構的字。第三組:品字結構的字)

3.怎樣利用這種構字特點來識記生字的?

4.妳還發現在生活中有哪些這樣結構特點的字嗎?(全班交流) 如:人──從──眾日──冒──晶火──炎──火

二、日積月累。

1.小浣熊:走出觀察臺,歡迎進入“合作闖關”字詞遊戲。

(1)分組自學,借助拼音認字、組詞,並說說有什麽發現?

(2)分組匯報,鼓勵每組用不同的方式,師相機小結。

(3)遊戲:生字搬家考考妳

(出示生字卡片,打亂順序,認讀)

2.讀讀記憶

小浣熊:祝賀同學們闖關成功,讓我們再到語文天地中去采集些成語吧。

(1)生自讀成語,並說說成語的意思。

(2)看圖猜詞:多媒體展示,生搶答。

(3)再讀成語,想象畫面,比誰讀得有味道。

(4)找朋友:泉水()琴聲()枝葉()空氣()

(5)學生任選壹詞說話

3.讀讀背背

小浣熊:小朋友們學的可真快,那就再讓我考考妳們吧。

(1)生自讀自悟幫助別人的好處。

(2)指名讀,教師邊聽邊讀,予以指導。

(3)小組內:個人背、組內背。

(4)背誦競賽:師略述句子大意,看誰最先背出相關的諺語。

(5)妳還知道哪些這樣的諺語?班內交流。

三、課堂小結。

祖國的語言文化博大精深,多多積累。

四、布置作業。

向父母請教壹些諺語,記下來並背誦。

第二課時

教學目標:

1.通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。

2.通過引導學生發現體驗人與人之間的互愛互助,陶冶學生的情操。

3.使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學重點:進行口語交際。

教學方法: 故事激趣法 情境創設法

課前準備: 師生***同搜集關心幫助他人的資料

教學過程:

壹、故事激趣。

師講述雷鋒的故事片斷

二、口語交際。

1.聯系生活實際,想壹想我們周圍或別的地方有需要幫助的.人嗎?

2.說壹說。

課件出示:

(1).想壹想,妳的周圍有誰需要幫助?需要幫助的原因是什麽?

(2).想壹想如何幫助他?

(3).說話要有次序、有禮貌。

把自己幫助他人的原因和打算,在小組內跟同伴說壹說,然後指名在班上說壹說。

3.議壹議

在小組內商量,開展壹次獻愛心活動。(就幫助誰、怎樣幫助等問題發表自己的看法,聽壹聽同伴的意見)

4.談壹談:根據小組商量的方案,試著表演壹下幫助的過程。

5.組內展示表演:評出“金點子”、“最佳表演獎”。

三、課堂小結。

幫助別人,快樂自己。我為人人,人人為我。

第三課時

教學目標: 使學生樂於展示自己的成果,並善於學習別人好的地方。 教學方法:展示法創設情景法

教學過程:

壹、故事會。

1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》創設情景。

2.把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。

3.講壹講身邊的夥伴、鄰居和其他人樂於助人的故事。

4.師生***同評議,選出班內的故事大王。

5.再唱《學習雷鋒好榜樣》,營造氛圍。

二、查字典擂臺賽。

1.自主復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

2.看誰查得快:“標”、“觸”。

3.小小擂臺賽。

(1)小組內賽,選出壹名勝者