生活是寫作的源泉，生活中充滿了情趣，可為什麽學生的作文總是千人壹面，萬人同腔，幹幹巴巴的，讓人難以卒讀呢？筆者經過長時間的研究、摸索，在實踐中從以下幾方面著手，引導學生將趣味性有機地融進思想性、情感性、邏輯性之中，從而增強文章的吸引力。
人的個性心理是豐富多彩的：有孤獨型的，有社交型的，有思考型的，有行動型的，有焦慮型的，有樂天型的，有冷靜型的，有激動型的。寫作活動是個性心理的外在表現，個性心理既然是豐富多彩，那麽寫作活動就不應該是千篇壹律的。
學生作文的模式化，很大程度是由於長期的應試教育，使學生接受了教師對作文的硬性指導和功利性熏陶。這種教育方式，不論在主觀上是合理或非合理的，在客觀上都形成了壹種錯誤的導向，造成了學生過重的心理負擔，把自己困在書海中，圈在壹塊狹小的天地中，缺少生活感受，寫作時自然就會缺少素材，缺乏真情實感，寫出的文章就枯燥無味；偶爾在生活中得到啟示，產生靈感的火花，也不敢“壹發而不可收”，害怕觸犯考試式作文中的“清規戒律”。
這樣下去，造成了學生對作文的畏懼心理，很難寫出有新意、有情趣的文章。針對這種局面，教學內容的改革刻不容緩。
具體的做法是在作文教學中強調情趣，指導學生從新鮮、知識、形象、情感、哲理、美好等幾方面入手，寫出有趣味的文章。 壹、以新出趣 喜新厭舊，是人們的壹種普遍心理。
它符合事物發展規律。文章要保持長久的趣味性，首先要內容新。
內容新，主要體現在寫作的素材方面，即在選擇素材時，除了註意選取那些有利於表現主題、突出主題的素材外，還要註意素材的新穎性。也就是說，要反映新人、新事、新成果、新面貌，體現時代精神。
其次觀念新。就是要讓學生在寫作構思時要力求提出新的看法和新的見解。
要做到這壹點，就要培養學生的創造性思維，鼓勵學生在立意時避免雷同，寫出獨到之處。 再次角度新。
任何事物都是由多要素、多層次、多方面構成的。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。
角度構思新穎與否，對壹篇文章的成敗至關重要。站在不同位置去觀察不同的層次，就可形成不同的角度。
在寫作中選取別人沒有寫過的角度，就是創新。 最後方法新。
同樣的主題，同樣的素材，采用不同的表達方式，或記敘文，或議論文，或說明文；或歸納，或演繹，或類比；或敘述，或描寫，或議論。總之，要根據不同的對象，不同的內容，采用不同的表現手法，以期獲得最佳效果。
二、以博出趣 博，就是博學，就是知識廣博。趣味性離不開知識性。
所謂“知識”，是“人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總結”。知識是壹種信息也是壹種文化現象。
從這壹意義上說，各種文章實際上都是在介紹知識。但介紹的方式上有別，就是知識的內容本身也相異。
要讓人“讀時入了神”，“讀後印象久久不會消失”（秦牧語），這就要求文章中介紹的知識，不但宏博，而且新鮮奇特。如秦牧的《榕樹的美髯》壹文：“榕樹壹把壹把的氣根，壹接觸地面就又變成了壹株株的樹幹，母樹連同子樹蔓衍不休，獨木可以成林。”
可見，豐富的知識不但有助於作者的寫作，而且還可以滿足讀者的求知欲，使人們從中獲得新鮮感，增添情趣。趣味性是以知識性為基礎的文章，言之有物，才有吸引力。
這正如秦牧在《散文創作談》中說：“占有豐富的生活知識的材料，對於壹個散文作者是十分重要的，這樣，對於壹個道理，發揮起來，才能夠有豐富的材料加以體現。而接觸壹件新鮮的事物，也能夠引起豐富的聯想。”
知識的獲得渠道很多，可以靠直接經驗，也可以靠間接經驗。在教學中壹方面引導學生學會如何觀察、思考，全身心地投入生活，關心社會，關心世界，從生活這本人生的教科書中汲取寫作的素材。
另壹方面，鼓勵學生盡量多地從書本上去間接接受有關信息，積累知識。以知識豐富自己的頭腦，並把它們用於作文之中。
三、以形出趣 形，就是形象，語言要形象化。形象化的語言就是把事物寫得繪聲繪色，聲色俱鮮，把抽象、深奧的道理寓於形象的描述之中，使讀者如臨其境、如聞其聲、如見其人。
馬克思在《資本論》中關於資本的描述就很精彩、很形象。他在書中寫道：“資本壹來到世間，就從頭到腳，每壹個毛孔都滴著血和骯臟的東西。”
這樣就把資本擬人化了，就把非常抽象枯燥的概念變成了具體、可感、逼真的生活畫面了。那麽怎樣才能將文章寫得既形象又生動呢？ 首先，使用形象化的語言。
報載：美國紐約有壹個乞丐，脖子上掛著壹塊牌子，上寫“自幼失明”，每日所得甚少。後來壹位詩人路過，給這個乞丐的牌子上換了壹句話：“春天來了，可我看不見它。”
之後，施舍者絡繹不絕。原因就在於詩人形象化的語言，激起了人的感情波瀾：春天，春光明媚，鳥語花香，多美的世界，可惜在盲人的眼裏卻是壹片漆黑，這不能不令人頓生惻隱之心。
這充分體現了形象化語言的魅力。 其次，引導學生盡量多地使用語言的修辭手段。
羅馬的郎加納斯說：“我們要不厭其煩地說，恰當的、引人註目的措辭會對於讀者有驚人的威力，迷人的魅力———我們確實可以正確地說，美妙。
2. 寫壹篇有趣的作文<；突出有趣怎樣寫春遊真有趣星期五，老師帶我們去春遊！我們先去了消防大隊參觀。
叔叔們為我們表演了疊被子和疊衣服。他們疊得真平整，四四方方像個豆腐塊。
叔叔們還表演了噴水滅火的情形。 水流好大啊！我還以為是龍王來了呢！然後，我們來到了白馬澗風景區。
壹進門，我就被那迷人的景色吸引住了。只見，碧綠的柳條隨風飄擺，美麗的玉蘭花綻放在枝頭，雪白的梨花露出了笑臉，綠油油的小草漢奸我們來了就用綠色的“小手“歡迎著我們。
接著，老師帶著我們來到清澈的河邊。那河面上有幾只小船慢慢地漂著。
我們就在這裏開始野餐啦！同學們拿出自己的零食***同分享。飽餐壹頓後，我們蹦蹦跳跳地去了拓展遊戲區。
我們玩得滿頭大汗。最後只能依依不舍地離開了白馬澗公園。
這次春遊真有趣。
3. 作文要怎樣才能寫得生動有趣我給妳壹篇範文
藍夢靜雨
靜雨，輕輕叩響我的窗；
藍夢，搖醒青春揚帆起航。
——題記
書桌上，有壹杯茶，透過縷縷輕煙，我仿佛看到了青春情懷，青春有著藍藍的夢想，但半路小雨也會沾濕衣角。
藍夢
我，是壹個愛做夢的女孩，以前，總以為那些貼了美麗標簽的東西才是美麗的，其實不然，我的青春夢想教會我存儲幸福，就像存儲那可愛的千紙鶴壹樣。
“壹只，兩只，三只。。九百九十九只。”不對啊，明明就疊了壹千只紙鶴的啊，我翻出塵封的記憶，數著壹個個美麗的夢想，嘟著嘴巴，嘴角上翹，看著眼前的千紙鶴我的思維飛的好遠。
那是，我還是壹個剛剛跨進青春大門的活潑女孩，同桌告訴我：如果，將夢想寫在壹張紙上，疊成紙鶴，，放進透明的玻璃瓶，夢想就會實現。傻傻的我便沒日沒夜的疊著。終於，滿滿的壹玻璃瓶夢想就這樣誕生了，我覺得夢想就像玻璃瓶壹樣美麗。白天，我看著它發呆，晚上，抱著它睡覺，我以為這樣，我的夢想就能生根，發芽，開花，結果。媽媽說：“妳怎麽沒出生在戰場上呢？如果誰將妳的玻璃瓶扔到敵人的根據地，妳沒準就成了第二個董存瑞了。”不管他們怎麽說，我都不曾放棄過我的藍色夢想。
靜雨
靜雨開始的那壹刻，是藍夢破碎時。
很清楚的記得，那是壹個寧靜的夏天，我中考失敗了，“不是說把夢想寫在紙條上，疊成紙鶴放進透明的玻璃瓶，夢想就會實現嗎？為什麽沒有，”我不解，我生氣，那壹瞬間，我將我的夢想砸碎了，我拿起玻璃瓶，捧在手心，然後兩手慢慢分開，“砰”很清脆，很清脆，裝著我夢想的玻璃瓶，在大地媽媽的懷抱裏開了花，四濺的玻璃渣像水花似的灑落了壹地，我捧起滿地千紙鶴，任淚水將它們打濕，碎玻璃紮傷了我的手，卻已不覺疼痛，因為那壹瞬間我的心碎了，
原本晴朗的天空突然下起了靜靜的小雨，沾濕了衣角，沾濕了夢想。從媽媽將我砸碎的玻璃和著我的夢想掃出去的那壹刻起，我也將我的藍色夢想掃進心底最陰暗的角落，我以為，我是壹個沒有夢想的女孩。
結局
也許，面對任何事情，不到最後壹秒，決不放棄。
高壹報到前壹天，媽媽送給我壹個紙盒，打開包裝最後壹層時，我傻了，裏面裝著的正時我扔掉的夢想，和著那些碎玻璃還有壹張紙條：“夢想不是把它包裝上漂亮的外殼就能實現的，要去努力，拼搏，也許努力不壹定成功，但是放棄壹定失敗。”
報到那天早上，很清涼，窗玻璃上薄薄的壹層煙霧，像是被昨夜美夢感動過的淚珠，晶瑩剔透。我擡起頭，對著鏡子給自己壹個最美麗的笑容，目光轉向碎玻璃，它向我訴說著壹個青春的故事。
時間“滴答.滴答”壹步壹步向前走，縷縷清風夾雜著絲絲希望，吹在臉上好舒服，我知道，我壹直都在追著夢想跑，我不會放棄，因為生活還在繼續。其實，青春時每個女孩做的事都不可笑，每個女孩都有壹個藍藍的夢想，也許會有半路小雨， 只要順著夢想的方向走，總會有希望。
後記：遠處飄來壹朵潔白的雲，我寫下青春的代言詞：“藍夢靜雨！”
作者：
重慶市江津幾江中學校
高2011級壹班 石永
4. 有趣的什麽作文400字要突出有趣得不言而喻。
“又在看這些閑書，快去睡覺！”“火藥桶”老媽有“爆炸”了。哎~誰叫我是這個命呢！我雖然躺在床上，但滿腦子都在想《真要命的旅行》裏的情節：傑羅尼摩後面會有怎樣的旅行呢？哎~好想看哪！忽然，我腦子裏冒出個想法：為啥不等老媽睡著了，在偷偷地看書呢？好主意！說幹就幹，我等啊等啊，終於，媽媽房間裏的燈熄了。我像小偷似的下了床，向書櫃壹步壹步地向書櫃走去，我剛拿到書，媽媽就打了個大噴嚏，嚇得我的手縮了回來，書也隨之掉落在地上。我趕緊爬在床上裝睡。媽媽似乎聽到這邊的動靜，打開門，看見我正在睡覺，又回房間了。我吸收了上次的教訓，小心翼翼地走向書櫃。我拿著書，開了小燈，來“品味”這“美餐”。腳步聲傳來，可我卻渾然不知——我完全沈浸在書的世界裏了。門“嘭”的開了，媽媽把眼睛瞪得海王星那麽大，樣子好恐怖！原來，媽媽去上廁所，正好看見我的房間裏有光，開門壹看，原來我在看課外書！
媽媽給我做了個時間表，每天看壹小時書，日積月累，水滴石穿，我也可以飽覽許多書啦！
5. 怎麽把作文寫得有內容、有趣、優美在實際的作文教學中，學生習作往往出現篇幅短小，字數不足，中心不突出，沒有真情，不生動等現象。
究其原因就是因為他們不能把文章的材料寫得很具體。那麽怎樣才能把文章寫得具體生動呢？這個問題也是大多數學生在寫作中最大的困惑。
要解決這個問題，首先必須明白“具體”這個詞的含義是什麽。字典中對“具體”這個詞的解釋是“細節方面很明確的；不抽象的；不籠統的”。
為此，我認為要解決這個問題可以從以下幾個方面入手。 壹、抽象概念形象化。
壹般抽象的概念比如“熱”、“高興”、“愛”等要直接對它們進行刻畫是很難把它寫得具體。象這類抽象概念要把它寫得讓讀者具體可感，只有把抽象的概念借助於形象可感的東西才能讓讀者對其有具體的認識。
如：寫 “母親非常愛我，我也非常愛母親”，這是概括的籠統的敘述，不具體。讀者讀後不清楚母親到底怎樣的愛妳，妳又是怎樣的愛母親。
而中考優秀作文《記壹把藍色的雨傘》中用形象的描繪對此則進行了大段的描寫： 後來的壹個下雨天，矮小的我擡頭和媽媽說話，卻發現媽媽的那壹半天空是壹片陰沈的灰色，風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發也濕了，而我，依舊置身於壹片藍色的無雨的天空。 “媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊。”
媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執地說道，“沒有，真的沒有……” 後來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍色的傘在櫃子中壹年壹年地褪色，我曾壹度以為我淡忘了它。
或許是巧合，又是壹個雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽壹樣高的我撐著傘。 我的視線那麽不自覺地落在了傘柄上，那壹幕與小時候的情景混在了壹起，媽媽籠罩於壹片藍色的無雨的天空。
而我的肩膀濕了，頭發也濕了。 “雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒有，沒有歪啊。”
“是真的，雨傘歪了，”媽媽重復道。“媽，真的它沒有歪，沒有。”
傘下是許久的沈默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。 “愛”是壹個非常抽象的概念，而作者卻巧妙地借壹把藍色的雨傘作為母親對孩子的愛以及孩子對母親的愛的承載物，生動地表現出了母親對“我”的愛以及“我”對母親的愛。
“雨傘”是具體可感的壹個物件，作者借母子兩在雨中分別為對方撐起雨傘的故事，就生動的再現了對對方的深愛。這樣就把抽象的概念寫得讓人具體可感了，同時也飽含深情，深深地打動著每壹個人。
二、概括敘述細節化。 學生的習作往往是從整體上對事物進行概括性的敘述。
這樣的概括性描述三言兩語就沒話可說了，結果文章就缺乏真情，篇幅也很難寫長，中心也不突出。要知道任何壹件事都是由壹個個細節組成的。
壹個小小的細節，卻具有穿透靈魂的作用；看似不經意的壹個細節描寫卻具有壹石二鳥的功效。因此，只有抓住細節，讀者才能對這個事物有壹個清晰具體的認識。
如：2005年中考滿分作文《想起那件事，我就驕傲》壹文中，小作者寫自己擋住吃零食的習慣時這樣寫道： 第二天中午放學，幾乎每個同學都圍著小賣部買這樣，買那樣。那誘人的食品包裝，那噴鼻而來的食品香味，讓我有些動搖。
就在這時，“別想著吃零食，那會影響妳的健康……”這句話又在我耳邊不斷地響著。我趕緊捂住鼻子，側過臉，快步向前走去。
可喉嚨裏，卻忍不住咽了好幾下口水。 這樣堅持了兩天。
第三天，我照常向前走，突然，壹個同學拉住了我的手：“老同學，這‘奇多’可好吃了，妳不想嘗嘗嗎？”“哦！我……我……”我的心壹緊，不知說什麽好。說我沒錢，萬壹他說我是窮光蛋，那可不好。
說我有錢，我又拿不出來。我轉了轉眼珠，巧妙地說道；“我不喜歡吃‘奇多’。”
“哦！那再見！”我向他揮了揮手，繼續向前走。 通過這兩段細節描寫，把自己是怎樣擋住零食的誘惑的心理刻畫得極其逼真，特別是我聞著那食品的香味時我的動作是把我當時的神情簡直是寫神了，讀後給人壹種仿佛親身經歷過的壹樣。
這樣地描寫就能給讀者壹個清晰具體的認識，這樣的文章就具體。 三、整體事物事例化。
要對整體事物進行刻畫是很不容易的，我們可以化大為小，抓住最能體現這個事物特征的壹個例子進行描繪，也能讓讀者對這個事物有個具體的認識。如： 2006年的壹篇中考滿分作文《自信照耀我們成才的明燈》中為了突出自信的重要性，就舉了下面的壹個具體的事例： 俄國著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基，有壹天在排演壹出話劇時，女主角突然因故不能演出了。
斯坦尼斯拉夫斯基實在找不到人，只好叫她大姐擔任這個角色。他大姐以前只負責管理服裝道具，現在突然演主角，便產生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩燥和不滿。
壹次，他突然停下排練，說：“這場戲是全劇的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了！”這時，全場寂然，大姐久久沒有說話。突然，她擡起頭來說：“排練！”壹掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實。
斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“我們又擁有了壹位新的表演藝術家。” 作者列。
6. 作文怎麽寫好如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧。比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
7. 寫小夥伴作文兩件事突出搞笑特點“朋友壹生壹起，那些日子不再有，壹句話，壹輩子，壹生情，壹杯酒…”我壹聽到《朋友》這首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10歲，長得很可愛，圓圓的臉上常常掛著壹絲微笑。月牙似的眉毛下長著壹雙黑寶石般的小眼睛，壹小起來，就瞇成了壹條線。妳見了她，壹定回被她富有兒童氣息，活潑可愛的形象所打動。王鹿敏喜歡拉小提琴，媽媽從小開始就培養她，她學得很認真，不管拉哪壹首曲子都是聚精會神的，連壹個小細節的出錯都不放過。壹次，她拉琴的時候，我在旁邊聽著，聽著就仿佛步入了音樂的殿堂，有時沈浸在高昂的旋律裏；有時沈浸在低沈的韻律中。總之，我被她那美妙的琴聲所陶醉了。王鹿敏不僅很愛拉琴，而且還是個通情達理、善解人意的好孩子。事情是這樣的：壹天上午，外面春光明媚，天氣晴朗，而我卻壹個人坐在教室裏發呆。我的好朋友——王鹿敏邁著輕盈的步子走到我身邊，和顏悅色地對我說：“嘉慶，怎麽了？”我面無表情地說：“考試考砸了，心裏麻煩。”說完，我給她拿出那張試卷。她掃視了幾眼，對我說：“妳看，這幾道題都是粗心引起的吧，以後細心點不就行了嘛。考試已經過去好幾天了，妳在以後人生的道路上千萬不能往後看，那樣是不會進步的。妳要勇往直前，不斷攀登，努力去創造妳輝煌的未來呀！”她的壹席話，使我非常感動。這時的我滿面春風，精神大振。她說得對，我不能因為壹點小的坎坷和挫折就跌倒爬不起來，那麽，長大以後，如何去面對復雜的社會呢？這是，我幡然醒悟了，對王鹿敏說：“謝謝妳，鹿鹿，如果妳是書法家，我請妳提字，妳會寫什麽？她不假思索地說：”不順利是絕對的，順利是相對的，要勇敢地接受生活的挑戰。“她剛說完，壹縷溫暖的陽光射近來，仿佛在誇鹿鹿做得對；仿佛也象征著我門友誼長存。從她說的話中，我明白了：人生的路總會有挫折和坎坷，妳要勇敢地面對。我和我的好朋友——王鹿敏永遠是好朋友，永遠是團結友愛、互幫互助的朋友。願我們的友誼萬古長青。
在繁忙的學習中，妳會不禁回憶起那充滿無限快樂和遐想的童年。那時妳就會想起陪妳壹起度過快樂童年時代的小夥伴在我的童年生活中就有這麽壹位小夥伴，大家都稱他為冰冰。是他給我的童年增添了歡樂。他長著壹張長長的圓圓的臉蛋在有壹雙大而水靈的眼睛， 兩瓣厚厚的嘴唇。 在我的記憶裏，他總是會在我遇到困難時，伸出援助之手。記得當我被別的同學欺負時，他就會挺身而出幫助我，他還十分大方，記得有壹次，在下午課間活動時，我感到非常口渴，但我卻忘記了帶水壺，由於口喝極了， 喉嚨都快冒煙了，就壹個人無精打采的趴在桌上，過了壹會兒，他過來問我怎麽了，為什麽壹個人呆在教室裏，我便用沙啞的聲音告訴了他原因，他二話沒說，立刻拿出了他的水壺，當我看見有水時，真恨不得有多少就喝多少，但當我看見水壺裏只有不到壹半的水時就喝了壹點點，潤潤喉嚨。 他見了，便對我說：”妳把它全喝掉吧我不渴，聽了他這句話我便大口大口地喝了剩下的壹點水。其實他當時是很渴的，因為他的嘴唇當時幹得都退皮了。時光似箭，轉眼我便要和他分別了。因為我爸爸在城裏買了壹套房子要把我爺爺奶奶都遷進城去。就在我離開的那天，他頂著炎炎夏日到我家給我送行，還叫我到城裏後給他寫信。 到城裏過了壹年，便給他寫了我到生在我身邊的事。筆下不知有多少寫不完的城裏這壹年所發話，但經過這麽長的時 間，我深信彼此間還是思念著對方的
8. 如何寫關於趣味的作文高考趣味作文題串串燒
去年我牽上妳的手，走過不同的《季節》，我以為《我能》和妳壹起這樣走下去，不管是《摔了壹跤》也好，或者《出事了》也好，都不再放開。
壹開始，我相信找到了《心中的壹泓清水》，從此以後都是《詩意的生活》，最後我才明白生活的殘忍，《壹步與壹生》是那麽可笑的距離.《有句話妳總掛在嘴邊》，但是的話妳從來不說。妳不知道的是，其實我全都明白。再怎麽隱藏，憂慮和仿徨已經從妳眼中《傳遞》出來.《想說愛妳不容易》，想攜手更是艱難，而壹切只不過是因為我們相同的性別。
世俗，成見，多麽可笑。但這就是現實。
“分開吧。對妳我都好。”如果這就是妳的願望，我會放手。
妳轉身的時候，就像《行走在消逝中……》，那壹刻《我們頭上的燦爛星空》和去年壹樣沒有變化……那麽變的是什麽？是人心？還是我們？
妳的背影停住了。妳終於也不願意認輸。就好像我壹樣……
春天壹起淋的雨，夏天壹起看的星空……《時間不會使記憶風化》，只會越久越醇。
怎麽可能忘記？怎麽能夠認輸？
奔跑的時間只是瞬間，壹步，就仿佛是壹生。
抓住妳的手……這壹次再不放開。
去年的此時，我對妳說，《我想牽著妳的手》。
今年，我要說，我們《必須跨過這道坎》-------高考。
父母都說我們不該早戀，寒窗十載《酸甜苦辣高考》即將進行時，第壹場《母語》------語文考卷難度指數四顆星，就是作文《論科學家的創新與創造》也末難住我網絡槍手。等到發榜時您我壹同《看媽媽》，只要我倆《堅持不懈》，媽媽會讓我們牽手走過幸福壹生！
高考趣味作文：人貴有自知之明
世上萬物，都有自己的長處和短處，然而，能否知道自己的長處和短處，卻不容易。要麽，何以自古就有“人貴有自知之明”之說呢！
其實，這種自知之明就是發現能發現。自己的卓越與缺陷，認識自我的優勢和劣勢，從而，以自己的條件決定去幹什麽，不去幹什麽，用理智的方略選擇目的或理想，其成功的幾率就高得多了。
當然，大凡動物都是沒有自知之明的，特別是在年輕的時候。還有壹輩子都沒有發現自己的，既不知道自己所短，也不曉得自己所長。這種現象並不奇怪，只要妳認真洞察，生活裏比比皆是。
如那只鷹，憑著尖利的雙爪和帶勾的嘴，加之兇悍猛烈的沖擊力，當它向那羊俯沖過來之時，羊在如此強勁的對手之下，只有束手就擒了。可是，那只在壹旁觀望的烏鴉，情況就大不相同了。烏鴉沒有鷹尖利的雙爪，沒有鷹帶勾的嘴，更沒有鷹兇悍猛烈的沖擊力，所以，在羊的心目中，這並不可怕。
當烏鴉撲向羊時，首先，羊不會驚慌，甚至會嘲笑它：妳壹只平庸的黑鳥，豈敢在俺的頭上動土，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉。此刻的羊，面對突襲而來的烏鴉，只需采用不理睬的對策，就能對利令智昏的烏鴉達到以守為攻的效果。結果，烏鴉突襲羊的目的不僅沒有得逞，反而成為牧羊人的獵物。
烏鴉之所以在襲擊羊的行動中失敗，是因為它沒有自知之明。烏鴉只看到了鷹獵取羊的成功，卻看不到鷹獨有的長處和優勢。當然，它更發現不了自己的短處和劣勢。本來，烏鴉不具備捕獵羊的條件，而又要去做這種力不從心的捕獵，結果只能是失敗。
生活中，導致失敗的原因，往往是當事者沒有自知之明，既沒有發現客觀世界的奧秘，也沒有發現主觀世界的長短。歸根結底，還是他們不了解自己，但是他們並不知道這壹點。
慘痛的悲劇和沈重的代價，就是這樣造成的。