五班的名字()。
先看拼音，寫漢字。
天恩不報
綠()低() ()歸馬()儀式()
j Jiāo piān yájn
()摔跤() ()西天() ()馬
二、成語填空
壹()千李翠色()飄()舞
渾黃充滿了美
銀()元素() () ()不如() ()
杯()車() () ()晚上忘了吃飯() ()
根據課文內容填空
1，天底下，()，()。四面都是山，()，()。羊壹會兒上山，壹會兒下來，走到哪裏都像()。那些小山的線條是那麽的柔和，就像()，沒有()的中國畫，處處()。這種狀態太神奇了，()，希望能長久的站在身邊，()。在這種境界裏，連()似乎都在津津樂道()。
2.剛進草原的時候，壹點聲音也聽不見，什麽也看不見。走了很久，遠遠的就看到壹個個()了！
3.突然，像是被壹陣風吹來壹樣，遠處的山上出現了壹群馬。男人、女人和孩子立刻看起來像壹個。
4、寧靜的草原熱鬧起來: ()，()，()，響成壹片。
5.白楊樹從來都是這麽直的。哪裏需要，()，長粗枝。不管()，不管()，總是()，()，不弱，()。
6、窗戶是()，沒有山，沒有水，()。天地的()都是()。
7、萬裏沙，九曲黃河()。現在直接去銀河系。
8.黃河遠在白雲之上。為什麽羌笛要怪柳？().
第四，選擇虛線單詞的正確解釋。
深:①色彩強烈；②開始以來的時間長；③距離大，與光相反。
(4)高次(5)極點；很深；深刻而持久
1，夜深了，人都睡著了。( )
2.這件衣服太暗了。( )
那件事影響深遠。( )
那口井很深。( )
5、蒙漢情緣，何樂而不為，天涯碧草話夕陽！( )
6.我們對他的遭遇深表同情。( )
5.根據句子的樣子改寫它們。
《出埃及記》:這是壹個精致的小生命。
這是多麽精致的小生命啊！
1.杭州西湖是壹顆璀璨的明珠。
2.人們希望汽車停下來，時間停下來。
3.我向往大熊貓的故鄉。
請做醫生，對待以下句子。
1，我確定今天可能會下雨。
2.教室裏所有的學生都走了，只有林飛在批改試卷。
3.在元宵節，街道上掛滿了五顏六色的紅燈籠。
請完成與動物有關的三個單詞的常用表達，看看什麽樣的人與什麽樣的動物相比。
1，立場不穩，見風使舵的人。龍
2，笑瞇瞇的，兩面人。老虎
3、忘恩負義，恩將仇報的人。狼
4、壹個守財奴，小氣的人。雞肉
5，壹個聽話又聽話的人。狗
6.為別人打過的人。羊
7.盡最大努力造福人民的人。牛
8.德才兼備，有大作為的人。馬
人教版第五冊第二單元復習練習。
第二單元第五學期期末復習練習紙(二)
五班的名字()。
首先，簡單的拼寫。
吉林·zān mào XièméHuòHuáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
《英濤》
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
找個朋友。為下列單詞找壹個好朋友，填入括號內。
()蚌殼()邁著步伐()蚱蜢()邁著屋檐。
切斷()鏟松()打開()收集()
找壹個座位，把下列單詞寫在相應的括號裏。
種子安裝和連接
1.把妳的小手()放在桃樹枝上。
2.把妳的腳()放在柳樹根上。
3.把妳的眼睛()放在風箏上。
4.把自己()放在春天的土地上。
期待，渴望，希望，希望
在我爺爺的花園裏，我有她的()自由。
6.夏天過去了，秋天過去了，冬天又來了，我的駱駝隊又來了。
7.像蒲公英壹樣飛向遠方是我的美()。
8.蜻蜓飛得那麽快，追不上。
第四，小法官判斷巧妙，對的打“勾”，錯的打“叉”。
1."花園:明亮、紅色、綠色、清新、美麗."它意味著花園是明亮的，充滿活力的。( )
2.作者費多羅夫在九歲時發現了胚胎發育的規律。( )
生物課上，老師講了人類的起源，讓作者笑出聲來。( )
4.兒童詩《我想》描述了壹個孩子壹連串莫名其妙的幻想。( )
第五，詩歌天堂。
1.默寫《牧童》，用“/”標註節奏。
牧羊男孩
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2.填空。
(1)《牧童》、《平安泛舟》、《清平樂村居》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)《怪聲無雨》中“怪命”的含義是_ _ _ _ _ _ _ _。
(3)《最愛的孩子之死》中的“死”讀作_ _ _ _ _ _ _ _,“死”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _。
(4)《清平樂》是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。
(5)田行健，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
(6) _________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.《 》
(7)______ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 《 》
第六，課文的精彩回放。
2.我站在駱駝面前，看著它們咀嚼:那麽醜的臉，那麽長的牙，那麽安靜的姿態。當他們咀嚼的時候，上下牙齒是交錯的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我被驚呆了。妳的牙齒在動。
(1)根據原文填空。
(2)這段話選自著名作家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的《東陽童年的駱駝隊》。
請用壹些單詞寫壹段話。
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2.花開了，就像醒來壹樣。鳥兒飛翔，就像在天空中遊蕩。這只蟲子吠叫，好像在說話。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，想幹嘛幹嘛。無論妳想要什麽，妳都是自由的。
(1)請模仿前三句，在橫線上再寫壹句。
(2)以上描述使我們認識到作者童年生活的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
七、讀書智慧。
老師教我要像駱駝壹樣，要冷靜。看它從不匆忙，慢慢走，它總會到達；細嚼慢咽，妳就會壹直吃飽。駱駝隊伍來了，妳就知道第壹個的長脖子下總會系壹個鈴鐺，走著走著就響，鏗鏘，鏗鏘。
“妳為什麽戴著鈴鐺？”我有什麽不明白的要問。
爸爸告訴我，駱駝怕狼，戴上了鈴鐺。狼見了駱駝的聲音，不敢侵犯。
我天真的腦子裏充滿了和大人不壹樣的想法。我對父親說:“不，爸爸！他們柔軟的鞋底無聲地走在柔軟的沙漠上。妳不是說他們走了三天三夜沒有喝壹口水，只是靜靜地咀嚼著從肚子裏倒出的食物嗎？壹定是拉駱駝的人耐不住旅途的漫長和寂寞，就在駱駝上套了個鈴鐺，給路上增添了些樂趣。”
1.寫出下列單詞的反義詞。
部()幼稚()孤獨()增加()
2.用“_ _”畫出壹句話，專門描述“駱駝能屏住呼吸”。
3.用波浪線在文中畫反問句，改成陳述句。
_______________________________________________________________.
4.關於為什麽有頭的駱駝脖子下面系著壹個鈴鐺，爸爸認為是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
“我”認為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.妳覺得文中的我是什麽樣的孩子？
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6.這幾段選自正文，是自傳體小說的序言。
人教版，五下第三復習練習卷。
第三單元第五學期期末復習練習紙(三)
五班的名字()。
首先看拼音，寫單詞。
ɡuī jǔ wǔ rǔ
() () ()國家()提交()
胡艾·ɡānjǔ
()南()李()
第二，完成下列成語。
如果沒有()，如果()完好無損()，就不要猶豫()
居安思危()強調()玩世不恭()不為所動()
第三，查字典。
“張”壹詞在字典中有如下解釋:
(1)把封閉的東西分開(2)陳列；布局3拓展；誇張
4看；希望⑤開店⑤量詞⑤姓氏
下列單詞“張”是什麽意思？在括號中填寫序列號。
1，張曉紅撅著嘴不高興地離開了。( )
2.上課專心聽講，不要老是東張西望。( )
老漁夫手裏拿著壹張破漁網。( )
街對面有壹家新商店，今天開業。( )
5、風在吹！快張帆！( )
6.這將是壹個假期。鎮上張燈結彩，人們喜氣洋洋。( )
7.他只是在虛張聲勢。( )
第四，照著他們的樣子寫句子。
舉例:是狗國開了狗洞。楚打開狗洞讓我進去。
楚國是狗國。
1.在比賽中獲得前三名的學生可以獲得壹份精美的紀念品。王明獲得了第二名。
2.每個學生都應該遵守課堂紀律。我是五年級的學生。
五、填寫座右銘對聯
1，對聯的種類很多，我們知道，，，等等。
2.地上開滿了紅花。
3、風雨讀書聲，聲在耳；
4、刺貪刺虐入木。這幅對聯的作者是
5、有誌者事竟成，120秦關終將歸楚；哭民，天下負，三千多甲可吞吳。這幅對聯涉及兩位歷史人物，他們是，
閱讀短文，完成練習。
(壹)《宴使楚》節選
我不知道酒席不變色，就站起來說:“陛下怎麽不知道？”淮南的柑橘很甜。但是，壹種柑橘到了懷壁只能結出又小又苦的橘子，不就是因為水土不同嗎？同理，齊國的人在齊國可以安居樂業，到了楚國就成了賊。也許是兩國水土不同吧。"
(1)根據上下文寫出下列單詞的意思。
面不改色:
安居樂業:
②這段話中，第壹個“水土不同”指的是；
第二個“水土不同”是指。
(3)妳認為精彩的答案是什麽？
(2)劉公權刻苦練字。
有壹天，劉公權和幾個朋友舉辦了壹個“讀書會”。這時，壹個賣豆腐的老大爺看到了他寫的字，“我能寫封飛的家世，敢在人前誇。”他覺得這孩子太驕傲了，皺著眉頭說:“這字寫得不好，跟我的豆腐壹樣，又軟又扁，沒骨氣。值得在人前吹噓嗎？”蕭公權聽了，不高興地說:“有本事妳寫幾個字給我看看。”
老人爽朗地笑著說:“不敢，不敢。我是個小醜，寫不好。”但是，有些人用腳寫字比妳好多了！不信妳去華景看看。"
第二天，肖公權得到守夜，獨自去了華景。他壹進入中國的首都，就看到許多人圍在壹棵大槐樹旁。他擠進人群，只見壹個黑瘦的老人，沒有胳膊，光著腳，坐在地上，左腳壓著紙，右腳拿著筆，揮灑自如地寫著對聯，字如奔馬，龍鳳舞，贏得了圍觀群眾的歡呼。
肖公權撲通壹聲跪在老人面前說:“我願拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人急忙用腳把肖公權拉了起來，說:“我是個孤獨的人，生來沒有雙手，只能靠雙腳巧妙地生活。我怎麽當老師？”肖公權苦苦哀求，老人在地上鋪了壹張紙，用右腳寫了幾個字:“寫八壇水，硯臺沾黑水，龍鳳飛前勝百位家長。”
劉公權恍然大悟，把老人的話記在心裏，從此努力練字。手上磨著厚厚的繭，手肘壹層壹層的打著補丁。經過艱苦的訓練，劉公權終於成為中國著名的書法家。
1.判斷下列各組盲文發音是否相同，相同的在括號內打“√”。
(1)更正確的是()
(2)無盡無牙難忘無大無小()
③喝水加油()
(4)調兵遣將無所不堵()
2.在括號裏填入適當的單詞。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3.“我是壹個孤獨的人。我生來沒有手，只能靠腳生活。我怎麽當老師？”
老人的這句話可以換壹種說法嗎？
4.看完老人用腳寫的二十個字，劉公權恍然大悟，他學到了什麽。妳會意識到更多。
什麽？現在把自己的感受記錄下來，對妳壹定很有幫助。
人教版第五冊第四單元復習練習。
第四單元第五學期期末復習練習紙(四)
五班的名字()。
首先看拼音，寫單詞。
希歐·湯·蘭·dènɡ
()慕巖() ()子()眼()
tánɡ
胸() ()助()沙() ()
第二，完成成語
雪中()深情()歡喜()勉強不()
炎熱壹口氣掃清了夜晚的陰霾。
沒完沒了()三長()壹長() ()最後。
硬()百折()助危()弓()做()
第三，寫同義詞。
煩惱-()忘記-()繁盛-()
清除-()增強-()恐慌-()
夠了-()請求-()興奮-()
選擇下列單詞的正確解釋。
頂部:①最高最上面的部分②由頭部③支撐，而不是⑤；勝任
6承擔責任；支持⑦嘴⑧量詞
(1)別擔心，他壹個人能搞定。( )
(2)男生用杠鈴撐住門，安心睡覺。( )
(3)她把村裏所有的女人，提著糕點，冒著槍林彈雨，送到戰場上給戰士們吃。( )
那堆煤最多有1000公斤。( )
爺爺戴著壹頂新氈帽。( )
妳們中有多少人登上了山頂？( )
(7)老兵出來，壹個是最好的。( )
我說有點不對勁。原來他是個騙子。( )
用適當的關聯詞填空。
天氣變了，所以運動會將推遲到下周。
2.這項任務有多緊急，我們應該按時完成。
3.課外小組活動豐富了我的課外生活，開闊了我的視野。
4.妳()辛苦了，()可以享受收獲的喜悅了。
根據課文內容填空。
1，是妳帶著全村的女人，()做蛋糕，()槍炮聲，()硝煙，()來到陣地餵我們。這真是()！
2、火車請開慢點，咱們()，
讓我們()。
閱讀短文，完成練習。
黎明時分，突然下起了大雨。像水花壹樣，像瀑布壹樣。
山洪咆哮，像壹群受驚的野馬，沖出山谷，勢不可擋。
全村人被驚醒了。人們翻身下床，卻踏入水中。是誰呀？他驚慌地大叫，壹百多人向南奔去。然而，兩尺多高的洪水已經開始在路上狂舞。人們又像瘋了壹樣往回走。
物是人非。只有北面狹窄的木橋。
死亡在洪水的笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地走向木橋。
獨木橋前，齊腿深的水裏，站著他們的黨支部書記，那個不被全村人愛戴的老人。
老人瘦削的臉上滴著雨水。他沒有說話，盯著吵鬧的人們。像壹座山。
1.用同音詞填空。
() ()寺()胡()養。
Jiì()不要魯莽()記錄壹切()只要()。
2.用“-”來形容洪水(或雨水)的可怕句子。
3.“咆哮”是什麽意思？。
山洪如何咆哮？。
4.抄寫課文中的比喻句和擬人句。
句子。
句子。
句子。
人教版第五單元復習習題卷。
第五單元第五學期期末復習練習(5)
五班的名字()。
首先，看拼音，寫漢字
yǔn·努洛龍
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我是gǔ的兒子
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gǔ·塞古·揚·貢·興·lǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
壹個莊玲
( ) ( ) ( ) ( )
這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( )
我不知道妳在說什麽
( ) ( ) ( )
唐熙鳳的故事
( ) ( ) ( )
第二，日積月累
1、劉桃園三結義-() 2、孔明借東風-()
3、關公來開會-() 4、徐庶進曹操-()
5.水滸傳的軍事家-() 6。孫猴子的臉-()
我也可以寫這樣壹句話()
閱讀短文，根據要求回答問題。
(1)
此時漫天大霧，河面連臉都看不清。黎明前，船靠近了曹駿的水村。諸葛亮擺開船頭朝西、船尾朝東的陣勢，叫船上軍士擊鼓吶喊。魯肅驚訝地說:“如果曹兵出來怎麽辦？”諸葛亮笑著說:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。我們只是喝酒取樂，天壹亮就回去。”
曹操聽到鼓聲和喊聲，下令:“江面霧蒙蒙的，敵人突然襲擊。我們看不清真相，所以不要輕易出門。只要叫弓弩手向他們射箭，不讓他們靠近就行了。”他派了六千弓弩手去旱村支援河邊的水軍。壹萬多弓弩手壹起射箭，好像下雨了。諸葛亮又命人把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西，還在擊鼓吶喊，快到芷軍的水寨時被箭射中。
1.《借草船之箭》壹文，改編自著名古典歷史小說《》中的壹段話。
2.草船借箭的故事圍繞著主語中的“”二字展開，這是借箭的起因；就是借箭的過程；是借箭的結果。
3.文中有橫線的兩句是諸葛亮和曹操寫的。
4.畫曲線的句子是壹個句子。
5.諸葛亮的巧妙算計主要表現在。
(2)
有壹天，藺相如坐車出門，看見廉頗騎著壹匹魁梧的馬。他趕緊讓司機把車開回去。藺相如的人不喜歡。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見貓。他為什麽要怕他？藺相如對他們說:“請想壹想。連將軍和秦王誰強？”他們說:“秦王當然偉大！”藺相如說:“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎？眾所周知，秦王不敢攻打我們趙國。()軍事上有廉頗，文學上有藺相如。()如果我們不和，()就會削弱趙國的力量，秦國肯定會趁機打我們。所以為了我們趙國，我避開了廉將軍！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵裏。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了贏得壹口氣，而忽略了國家的利益。這是非常錯誤的。於是，他脫下戰袍，背上荊棘，去藺相如家門口懺悔罪過。藺相如見廉頗前來負荊請罪，連忙出來熱情迎接。從此，他們成了好朋友，壹起為趙辯護。
1，“江”在“何”指“項”指。正文1 * * *寫了，還有3個小故事。文中的藺相如有很好的品質。
2.在課文的括號裏填入適當的相關單詞。
3.從課文中找壹個反問句，改成陳述句。
反問句
陳述句
玩了3個小時！