快樂的寒假轉眼間過去了，我 已經到了初三下冊了，還有壹個學期就要中考、畢業了，我們要用什麽來迎接這充滿希望，充滿理想的新的壹學期呢？理所當然是壹個好的學習態度和令人滿意的學習成績。良好的開端預示著成功。在新學期裏，我更應該努力學習，端正學習態度，明確學習目標，制定壹個合理的，嚴格要求自己的學習計劃。在學校和家裏我要努力做到以下幾點:
壹、 上課時要認真聽講，積極舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。
二、 回家後，要認真完成老師布置的各項作業，做到字跡工整。
三、 認真做好預習和復習，預習時要把不懂的地方做上記號。
四、根據不同的學科的特點，制定出不同的計劃。 1、熟練地掌握語文課本上的知識。 2、提高自己分析問題和解決問題的能力，每天學了在課堂上學了哪些知識後，回家再做壹篇數學題。 3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力，每天堅持聽英語磁帶半小時。 4、每天堅持描摹字帖壹頁，讓自己練成壹手好字。 5、 積累壹些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。
以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，壹定能夠取得更好的成績。
在新學期我應該如何遵守紀律 我應該怎樣做 四年級400字紀律在我心
何為紀律？紀律就是規則，是指要求人們遵守已確定了的秩序，執行命令和履行自己職的壹種行為規範，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。
青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由詩對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上是分不開的。遵守紀律才能使人獲得真正的自由：不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。
雖然學生的主要任務是學習，但在學校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統壹安排組織的壹切教學活動。註意課堂禮儀，遵守課堂紀律、認真聽課、不遲到、不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優秀”紀律在我們心中蕩漾。
學校紀律教育是不可缺少的教育內容，沒有嚴格的學校紀律，必然會影響學生習的慣養成，必然會導致學習的松弛，違紀成風。因此，我們必須進壹步完善各種規章制度，加大學校秩序的管理力度，創造良好的學習、生活環境，最終把紀律約束變為壹種自覺的約束，把自覺的行為習慣升華為壹種文明素養，讓這種“優秀”紀律在更廣闊的空間上飄蕩，馳騁風雲！
紀律屬於道德的範疇。壹個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們自覺行動。
紀律，是妳讓優秀成為我們的習慣；是妳壹直蕩漾這我們的心扉；是妳讓這種習慣成為文明素養。
紀律在我心，讓我們壹直將之堅守。
遵守紀律是成功的基石作文300字求幫助俗話說：“沒有規矩不成方圓。”壹個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕松。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理，壹個人如果連上課都不遵守紀律，那麽要做壹件大事豈不是更難？
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在壹定社會條件下形成的、壹種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的壹種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統壹的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有壹定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麽學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的遊戲規則才能得到充分的發揮。
上語文課要遵守紀律作文怎麽寫星期壹這天，老師因為紀律又壹次發火了，這次不是小火，是大大的火。
午自習，學校要求五年級全體學生寫什麽《論語》讀後感，我正在發愁，寫哪句好呢，篤信好學……還是三軍可奪帥也……好呢?哎呀，煩死了，有好些同學在打打鬧鬧，心不在焉，我真想混進去，可我還有任務在身啊，該做的作業還是要做的，總不能拋到九霄雲外吧，再說我也是語文課代表(當時)，總要起到帶頭作用吧？“咚咚咚……”又是檢查紅領巾的，沒看見我們都戴著嗎？不對不對，檢查紅領巾的人力氣哪有那麽大？我擡頭壹看，是金老師，看著金老師兇狠的眼神，要是目光能殺人，我們早已死了幾億次了，肯定有急事，同學們從熱鬧非凡，壹下子變得鴉雀無聲了，等待金老師發令。
“講話的自覺站起來。”金老師壹下子喉嚨響亮起來，“我都聽到了。”有些人還想濫竽充數壹下，聽到後半句話，不敢了，就怕兩個字“多罰”，我和大部分同學慢吞吞地站起來。嗨，誰叫葉開萍問我壹個字呢，要是她有本字典，我有本字典，也不至於這樣了吧，我出於熱心腸，真是靈驗了第三單元考試課外閱讀最後壹句話啊，“設下圈套”，害了自己，悲劇啊，看在和學習有關的份上，就饒我壹次吧，饒我壹次還送福神和財神，饒壹送二，還不好啊，什麽，饒壹送壹百，不劃算啊，老師這麽貪啊，早知道就讓周易八卦大師先幫我算算命了，怎樣才能逃過這劫，看來壹切全靠命運掌握了。”“跟學習有關而說話的坐下。”噢耶，我無罪釋放嘍，我表情目光呆滯，但是心裏有說不出的高興，我吳竣凱福大、命大、好運氣更大!真想舉辦個party慶祝壹下。其余沒坐下的同學呢，就倒黴了，那天金老師太傷心了，懲罰力度就大大的增加——500字檢討。
要說紀律，這不是金老師壹個人煩惱的問題，其他的任課老師包括同學們也對我們班的紀律頭疼，不想提起“紀律”兩字。這就像個病，是個傳染病，早期（三（1）班）只是個別同學，老師以為正常，吵是孩子們的天性，所以不重視。中期（四（1）班）就開始氾濫了，老師管得不徹底，沒打破沙鍋管到底，發現壹點治壹點，最重要的病源沒有治好。晚期（五（1）班）開始重視已經來不及了，氾濫成災，從個別變成壹大部分，現在只能控制病情，要想變得每個人都自覺遵守紀律，很難了。
我相信，經過這壹天，紀律壹定會大幅度改進，我希望上面所說的治不好這個病是騙人的，獎勵處罰是暫時的，自覺遵守紀律才是長久之計啊！
專業團隊數學之美第壹時間為您解答：
課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律,保持良好的學習環境,壹方面是對老師的尊重,另壹方面是為了提高學習效率。
?上課鈴響以後,學生們利用壹兩分鐘的時間進行短暫休息,平靜壹下課間激動的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進教室後,師生互相問好後,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發出響聲。
?如果上課遲到了,應特別註意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室裏闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。因此,遲到後,進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”,征求老師同意後,才能歸位,歸位時,壹定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課後壹定要找老師講明情況並致歉。
?要聚精會神地聽講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動,積極舉手發言回答老師的提問,身體要站直,說話聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問題時,不要交頭接耳。別人回答錯了時,不要起哄。
?當老師講課進度快了,導致學生沒有聽懂、老師講的與學生平時看的有出入或老師講漏題,學生要提示時,可以采用舉手發言的形式向老師反映問題,而不要大聲喊“我沒聽懂”、“妳講錯了”、“妳講漏題了”。向老師指出問題時,要有禮貌,如“老師,您講的××問題,我沒聽懂”、“老師,××書上是這樣講的”、“老師,您講漏題了”等。老師肯定會接受妳的意見,改正教學中的問題。上課提示老師講課存在的問題時,可能會影響講課進度,最好下課後個別找老師商討效果更佳。
?討論是學校教學活動中最常見的形式之壹。討論時要註意發言的藝術性,陳述自己的觀點,壹定要聲音洪亮、吐字清晰,讓別人聽清自己的觀點。陳述的觀點只是壹家之言,切忌氣勢咄咄逼人,目空壹切。表明自己的立場時,要有禮有節。如果別人不同意自己的觀點,提出異議,應虛心聽取,不可出言不遜。
長征精神遵守紀律作文壹年級50字
上學是壹件非常美好的事情，是壹件非常光肉的事情，但是有的人不但不珍惜，還違反紀律，甚至頂撞老師，這樣的行為實在是可惡極了，這簡直就是不把老師看在眼裏！
有壹次，我得知了壹件非常令人憤怒的事情：壹個沒禮貌的壹個同學，居然頂撞老師，咒罵老師，當時老師的心情可想而知是傷心的。我真為那個不知羞恥的人感到悲哀，也許他應該知道什麽叫沒家教，什麽叫禮貌，什麽叫道德……
記得還有壹次，我看到那個沒禮貌的同學又犯錯了，而且這壹次犯的錯真不可思議。他砸爛了隔壁班的玻璃窗：下課了，那個同學在課室裏打籃球，籃球壹不小心掉到壹樓去了，他跑去壹樓，準備上二樓時，竟然把籃球從壹樓扔上二樓，“啪”玻璃碎了，不止這樣，他還對著所有人喊道：“是我不小心扔到玻璃的，這是意外，我根本不知道。”意外？天哪！這難道真的是意外嗎？從壹樓往二樓扔籃球已經夠嚴重的了，還死活不認賬，臉皮可真厚。最後，他的家人賠了玻璃的錢。
遵守紀律教有500字通訊稿遵守紀律從我做起300字作文500字600字
遵守課堂紀律從我做起
俗話說“沒有規矩不成方圓。”如果壹個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。壹個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這樣的學生。
為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理，壹個人如果連上課都不遵守紀律，那麽要做壹件大事豈不是更難？趁我們現在還小學會管住自己吧！
讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起！
是否要遵守紀律?舉例說明沒有規矩怎麽成方圓嘛 那是必須要遵守的呦
我們要遵守紀律 說明文(日記)常言道,“沒有規矩,不成方圓”.無論何行何業,都將紀律、規章制度放在首要位置,紀律面前,人人平等.“師出以律”,古今中外,莫不如此.我們作為竹園小學學校的壹員,要明白紀律的重要性.所謂紀律,是我們遵守秩序,執行命令和履行職責養成習慣的壹種規範.嚴明的紀律是我們學校建設的重要內容.
首先,學習、生活過程中都需要紀律,需要約束,需要規則；在紀律的環境中,群體活動會更有秩序,更加高效,每壹個人都需要遵守紀律,並為自己不遵守紀律的行為承擔責任.其次,要通過協商、***同約定等等參與規則制定,參與制度建設,變被動為主動.最終達到通過紀律管理使同學們養成遵守紀律的意識和習慣.
春秋末期,偉大的軍事家孫武離開齊國後,來到吳國,吳王為了檢驗他兵法的適用性,便召集了後宮美女壹百八十人交給孫武操練,自己反復宣布命令：“壹、不許混亂隊伍；二、不許笑語喧嘩；三、不許故意違反軍令.”然後申明訓練規矩,令聽從鼓聲指揮.訓練過程中,眾後宮美女見孫武那副認真樣子,覺得有些好玩,倚仗吳王對自己的寵愛,不聽鼓聲約束,有的索性趴在地上不動.孫武見此情景,毅然斬掉了吳王寵愛的兩個後宮美女.其余眾美女全都大驚失色,驚恐萬分,個個都打起精神,再不像剛才那樣嘻嘻哈哈,嬉笑打鬧,自始至終都井然有序,寂然無聲.
其實不僅僅學生如此,每個人生活在社會中都必須遵循壹定的行為準則,每個單位都必須有嚴明的紀律.只有嚴格要求自己,遵守各規章制度,才是成就事業的開始,才能順利達到成功的彼岸.沒有紀律就沒有頑強的戰鬥力,這壹點大家都知道,作風煥散,自由散漫是不可能打勝仗的.同時,紀律也是學校決策、意誌得以貫徹執行的可靠保證,更是維護學校團結和提高學校形象的重要因素.每壹名同學都應加強對紀律的學習,統壹認識,要求壹致,要對各項規章制度有壹個清楚的認識,哪些是高壓線,不能碰,哪些是對的,要學習,要做,更要堅持,這本身是習慣問題,也是紀律問題,但習慣需要培養,很多好習慣是在紀律的支援下形成的.相信,只要我們養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,從小事做起,嚴格要求自己,把遵守紀律內化為自己的實際行動,我們就壹定能為我校創造更大輝煌添磚加瓦!
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