14、孩子很犟,我怎麽辦?
面對這樣的母親,我只壹種感覺----心痛。對於壹年級的孩子要是非常喜歡學習,我還真的有點怕。正如壹個孩子剛呱呱墜地,就開口叫媽媽、爸爸,妳是開心呢還是害怕?如果是這樣,可能全國各大媒體的頭條就有妳們家的位置了。也許我這話有點偏激,但是,理還是這個理,小學階段主要就是習慣養成的過程,再說,孩子小,玩是天性,這無可厚非。我們沒有必要大加指責,不僅要讓孩子玩,還要培養孩子會玩,通過玩提升能力,這就是我常給孩子們做的玩商訓練。玩不可怕,可怕的是孩子不知道玩;玩不可怕,可怕的是孩子不知道玩什麽。現時代孩子還有什麽可玩的呢?我們那個時代的遊戲都被現在的籠子似的生活空間所代替了。還記得麽?我們那時壹放學壹個村子或者壹條巷子的學生就壹起瘋玩,直到家長大聲的喊著我們的名字才回家吃晚飯。現在的孩子呢?只能用可憐兩個字來形容了。面對電視、電腦,沈迷於網絡,他們的情感需求是什麽?我們知道麽?這才是我們應該關心的。壹年級的作業有多少呢?每個地方不壹樣的,但是壹年級能有多少作業呢?又有多重要呢?我是不大介意的。我咨詢的對象從小學生壹直到大學生,其中還有成人,我很清楚這點。那您會說了:“壹年級就這沒有用?”我可不是這樣說的,我只是說壹年級的作業不會有很多的。我壹貫的主張是壹年級培養孩子主動讀書、會讀書的習慣是很重要的,什麽叫會讀書?讀後會與我們講解內容大意、表述自己的觀點等等。我兒子壹年級時,我就讓他利用拼音查字典了,二年級時,我就告訴他英語字典的查法了,學會使用工具書也是我們要引導的,這比做苦幹道習題都重要。我兒子在壹年級的時候我就讓他出題考自己了,這才真正是能力呀。當然,讓孩子養成先做作業再玩的習慣是好的,但是這也不是難題,難的是我們的方法是否得當。我兒子壹般到家也是先玩後做作業。作為我們來說當然希望他先做作業了,怎麽辦?說是沒有用的,我們壹般是先問他先做作業還是先玩,要是先玩,玩多長時間再做作業;有時,也會說:要是妳先做作業,我會很開心的等等,只能是這樣的引導。我們壹般不坐在孩子面前督促,更不會強迫孩子,我對孩子常說的是:“作業是妳自己的事,做不做與我沒什麽關系。”“如有什麽問題,我可以和妳壹起討論。”其它的,我是不管了,更不會替他檢查作業。當壹個人被逼著做事,他會安心的做好麽?更何況孩子,所以孩子不認真、不專心是很正常的。孩子記憶力差,教過的記不住。那我想問壹聲,妳是不是學了就會呢?孩子與孩子是有差別的,有的孩子看壹次就能記住,有孩子要多次重復才能記住,有的孩子是不用記就會用的。妳的孩子是哪種呢?記憶力是可以培養的,也是可以提高的,記憶是壹種能力而不是基本的素質,還有隨著年齡的增長,記憶力也會在不斷的增長的。這些不是大問題。真正的大問題是“犟,”說千句,道萬句,不是孩子“犟”,是家長在“犟,”為什麽呢?我舉個例子,當孩子正玩在興頭上時,我們要孩子去做作業,孩子不同意,我們就可能這樣想了:讓妳做作業不去做,玩的本事大呢,人家某某就自覺的先做作業,妳怎麽就不呢?於是,妳先來了“犟”勁,孩子不去做作業,妳誓不罷休,到底是誰在“犟”呢?是您!!“犟”不是沒有沒辦法,而是妳還沒有找到好辦法,而這好辦法的標準是沒有到達妳想要的結果。那怎麽辦:從自己做起。我們平時說的好:退壹步海闊天空。對待孩子的問題也是適用的。要想孩子不“犟”那首先是我們先不要“犟”妳說好麽?