第壹單元復習
重點課文內容：
《竊讀記》作者：林海音
壹、主要內容描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。
二、中心思想表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。
三、註意字音
轉（zhuǎn）過街角 目的（dì）地
踮（diǎn）起腳尖 暫（zàn）時
四、近義詞形 擔憂—— 急切——
重點詞句
（1）重點詞：
適宜：適合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人討厭。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。
依依不舍：留戀，不忍分離。
（2）重點句：
①急忙打開書，壹頁，兩頁，我像壹匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作壹匹饑餓的狼，壹頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以壹個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沈迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在壹起，形成了壹種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裏卻高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，妳們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，壹個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
課後習題
抄寫描寫我“如饑似渴”的讀書的句子。
《走遍天下書為侶》
主要內容本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶壹本書的理由；並介紹了自己反復讀書的方法。
中心思想表現了作者對讀書的熱愛；並表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
重點詞句
（1）重點詞
毫不猶豫：壹點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇壹本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
（2）重點句
①妳喜愛的書就像壹個朋友，就像妳的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是壹種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了壹本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另壹個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“壹遍遍地讀壹本書”的方式方法後的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如壹個活生生的人壹樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③壹本妳喜愛的書就是壹位朋友，也是壹處妳想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解並熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“妳喜愛的書就像壹個朋友，就像妳的家”，“這真像與另壹個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對壹本書喜愛到百讀不厭的程度。
④從某種意義上說，它是妳自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同壹種方式讀同壹本書。
“壹千個讀者就有壹千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
課後習題
根據妳自己的讀書感受，填壹填，讀壹讀，尊重學生個性化見解。
壹本妳喜愛的書就是__________，也是_____________。
（如：壹本妳喜愛的書就是壹杯耐人尋味的綠茶，也是壹盞陳年的佳釀。壹本妳喜愛的書就是壹段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊壹段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養面包，是全世界的營養品；是壹次秘密的旅行，也是精神上補鈣。）
2* 小苗與大樹的對話
本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
4* 我的“長生果”（葉文玲）
流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。 浮想聯翩：指許許多多的想象不斷湧現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。 牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水壹樣。 不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。 千篇壹律：壹千篇文章都壹個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。 大顯身手：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。 心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裏很坦然。
補充練習
1、 看拼音寫詞語。
饑餓 書櫃 懼怕 支撐 擔憂 伴侶 娛樂 背誦
2、 用橫線畫出句中的錯別字，並在括號中改正。
（1）國慶節已後，學校要舉行壹次朗頌比塞。 （ ）
（2）同學們在教舍裏聚精會神地作做業。 （ ）
（3）休息了壹署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。 （ ）
（4）我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。 （ ）
（5）祖國敞開了綠色的大門，給孩子壹片清涼的綠蔭。 （ ）
壹、 閱讀、積累。
1、把詞語補充完整。
（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味
滾 瓜 爛（ ） 毫不（ ）豫 別 出 心（ ） 大（ ）身手
2、巧填量詞：
壹（ ）圖畫 壹（ ）口琴 壹（ ）八音盒 壹（ ）朋友
壹（ ）旅行 壹（ ）書 壹（ ）撲克牌 壹（ ）船 壹（ ）燈光
復習課內的知識重點：
多音字：樂 綠 藏 傳
書寫易錯字：鍋、懼、酸、豫、誦、
積累詞語：
急匆匆（ABB）
舒舒服服（AABB）
聯系實際談對句子的理解：
1“妳們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”
。
2妳喜愛的書就像壹個朋友，就像妳的家。
讀句子進行仿寫：
壹本妳喜愛的書就是 ，也是 。
第二單元復習
重點課文內容：
《古詩三首》
主要內容
《泊船瓜洲》
全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是壹江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麽時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望著僅僅壹江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。
“春風又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。
《秋思》
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫壹封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。
“洛陽城裏見秋風欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》
中心思想描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裏，住宿帳篷，每個帳篷裏都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情於事），《長相思》則融寫景與敘事於壹體，來表達作者的思想感情。（情景交融）
重點詞
本課的多音字有：“間”讀jiàn；
“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng；
“還”讀huán；
“風壹更”的“更”讀gèng。
課後題：
想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成壹個小故事。”
《梅花魂》
主要內容課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。
中心思想表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
重點句
▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不壹樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺淩，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花壹樣。壹個中國人，無論在怎樣的境遇裏，總要有梅花的秉性才好！”
告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺淩都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。
這壹大段對美化和中華民族有氣節任務的贊譽，市外祖父對“我”說的，這裏也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花壹樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
《梅花魂》中的魂，在這裏指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺淩，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這裏梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲文章的第三自然段也要會分析。
▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。壹***寫了五件小事。
直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。
②因年齡大不能回國時，竟像小孩子壹樣嗚嗚地哭。
間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣 ②臨走送我墨梅圖
③到船上送我帶著梅花的手絹等。
課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
重點詞
玷汙：弄臟。
骨氣：剛強不屈的氣概。
折節：屈服。
秉性：性格。
補充練習
默寫《泊船瓜洲》和《秋思》：
“梅花魂”在本課指 ，課文寫了外公的五件事，分別是： ， ， ， ， 。
復習課外知識：
火眼金睛，辨字組詞：
復（ ） 帳（ ）
夏（ ） 賬（ ）
畔（ ） 臨（ ） 概（ ）
伴（ ） 監（ ） 慨（ ）
杭（ ） 浸（ ） 擾（ ）
抗（ ） 侵（ ） 撓（ ）
在括號裏添上合適的詞語：
（ ）的淚珠 （ ）的舞姿 （ ）的波紋
（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水
選詞填空
（1）感動 感謝 感激
我非常（ ）老師幾年來對我的教育和培養。
小軍的話（ ）了在場的每壹個觀眾。
（2）發現 發生 發明
我們學校裏，每天都會（ ）壹些新鮮事。
愛迪生是著名的（ ）家
句子練習：
把下面的句子改寫成陳述句：
1這清白的梅花，是玷汙得嗎？
2外公，這不是您最寶貴的畫嗎？
3桂花開的花不是香飄十裏嗎？
4我們怎能忘記家鄉呢？
指出下面句子的修辭手法：
1桂花盛開的時候，真是香飄十裏。 2喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。
（ ） （ ）
第三單元復習
重點課文：
《鯨》
《鯨》是壹篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。
這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了壹個意思：第壹段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習性。
作者用列數字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。
課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然後，有壹我國捕獲壹頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數字，生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園裏的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便於讀者理解。
★第三單元試卷中有關這壹課的練習題很重要，要掌握！
課文第壹自然段的說明方法：運用比較、列數字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。
★不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）我國發現過壹頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，壹條舌頭就有十幾頭大肥豬那麽重。（舉例子、列數字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴裏，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得很寬敞。
鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成壹股水柱，就像花園裏的噴泉壹樣。（打比方）
《新型玻璃》
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：壹是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別註意段與段之間的銜接過渡，且富於變化。如：第2自然段用“另壹種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下壹種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的註意，激起讀者的閱讀願望。
用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。
這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
名 稱 特 點 作 用 說明方法
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜 舉例子
夾絲玻璃 非常堅硬 安全可靠
變色玻璃 隨陽光的強弱變色 自動調節室內光線 打比方
吸熱玻璃 夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 使室內噪音減弱 打比方 列數字
重點詞
型（ ） 博（ ） 促（ ） 犯（ ） 殊（ ） 即（ ） 碎（ ） 副（ ）
形（ ） 搏（ ） 捉（ ） 範（ ） 珠（ ） 既（ ） 粹（ ） 付（ ）
夾絲網防盜玻璃 消除噪音
夾絲玻璃 阻擋強光
變色玻璃 自動窗簾
吃音玻璃 自動報警
吸熱玻璃 藕斷絲連
10* 松鼠（文藝性說明文）
1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛
2 在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。新課 標第壹 網
12* 假如沒有灰塵
1作者正是通過灰塵的作用，揭示出壹個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。
2 灰塵顆粒的直徑壹般在百萬分之壹毫米到幾百分之壹毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。
這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。
補充練習
壹、正音：
即使 特殊 哺乳 處理 仍然 盡管
調節 馴良 勉強 削弱