放學了。
(2)駿兒慢慢朝家的方向走去，壹路上愁眉苦臉。
(3)前面陰沈沈的老建築，在周圍千變萬化的景色中顯出壹種無盡的滄桑，更顯得
很多都在沒落——這是君家的家。
(4)爬樓梯，到處都是鍋碗瓢盆的當啷聲，叮叮當當——該吃飯了，這種情況很自然。平時，君覺得這是這座老建築最有活力的時刻，但今天的感覺卻變得嘈雜而討厭。回到家，君慢慢打開門，聞到壹股淡淡的油味——
松節油
⑤爸爸是個蹩腳的畫家。他整天畫畫，參加過無數次繪畫比賽，卻從未拿過獎——“妳的畫沒有新意，老氣橫秋，缺乏生命力。”評委們這樣回復爸爸的參賽信。看著爸爸手裏拿著壹瓶松節油，等了壹會兒就迷迷糊糊了，小君就知道今天晚飯是無處可尋了。於是他熟練地用開水泡好方便面，端上桌。
⑥“我們今天公布了考試成績，我又是最後壹名……”君淡淡地說。
⑦“嗯。”爸爸也不管。
“但今天我應該是倒數第二個！這次輪到‘麻桿’墊底了！”君頓時義憤填膺。
⑨“妳不是總是最後壹名嗎？”爸爸對妳兒子今天的態度感到驚訝。“給我看看那張紙。”
⑩兒遞過壹張皺巴巴的紙，指著壹處:“老師多扣了2分！”"
爸爸看了壹下，問題是:“生動活潑地造兩句。”第壹句君寫的是“小狗很活潑。”後面打個勾，第二句是“早晨的陽光很熱鬧。”後面有壹個大叉。
“早上的陽光很活潑？”爸爸重復了壹遍，總覺得哪裏不對勁，但又說不出哪裏不對勁。“明天我替妳問老師。”爸爸說。六月的臉看起來很開心，開始吃泡面。看著兒子瘦弱的身體，抿著面條，父親心裏湧起壹股苦澀:物質生活對兒子太不厚道了，精神上不能再受傷害了，哪怕怕作秀...
第二天，爸爸去見了李老師，他是小君的班主任。看到班上最差學生的家長能親自來學校，李老師喜出望外，向他發了許多牢騷。李老師過了很久才停下來。爸爸抓住機會，把兒子的卷子遞給他:“老師，這句話怎麽了？”“‘陽光是活潑的？’典型的主謂搭配不當。活潑用來形容生命的生機和活力，陽光是活潑的。什麽？“不愧是老師，說話像字典壹樣，爸爸帶著信念走開了。
晚上，爸爸把老師的話抄給了小君，小君兩眼昏花，壹句話也不說了...
今天下雨了。六月去學校。爸爸像往常壹樣在家畫畫。比賽臨近，他卻依然沒有創作靈感，畫進了死胡同。他憤怒地把自己畫了很久的畫撕碎，來到陽臺上。
雨，不知什麽時候已經停了，陽光透過雲層射下絲絲金線，陽臺上的那盆夾竹桃，豐腴的葉子被洗得鋥亮，像壹面屏風，接收著許多光線、斑點和跳動，像是撫摸和挑逗。爸爸覺得:這壹刻，陽光很靈動，很活潑？！我兒子是個詩人！爸爸深受啟發，把畫架搬到陽臺上，手裏揮舞著畫筆，宣泄著激情。此刻，他非常興奮...僅僅壹個下午，這幅《陽光是活潑的》就誕生了...
在幾天後的展覽上，這幅畫吸引了所有評委的目光，“陽光是活潑的”——“多麽富有激情的壹幅畫！多麽與眾不同，兼收並蓄！怎麽……”評委點評。最終這幅畫擊敗了所有的“梵高”和“墨碧”，成為最高贏家。
爸爸帶小君去了當地最好的酒店，獎金5000元，小君玩得很開心。爸爸說:“陽光很活潑”是世界上最美最靈動的壹句話。”駿兒笑了，笑得很燦爛。
陽光真的很活潑。
13.劃線的句子屬於什麽描述？“滄桑”“衰敗”“嘈雜”的作用是什麽？(3分)
14.文章開頭寫的是“君慢慢往家走，壹路皺眉”，結尾寫的是“君笑了，笑得很燦爛”。妳怎麽理解這種寫法？(3分)
15.以“創新”為題的作文，主題是贊美和宣揚“創新”。根據妳的閱讀，這篇文章有什麽“創新”之處？(3分)
16.文選最後壹段，深刻含蓄。談談妳對這段話的理解。(3分)
17.選中文本的段落(19)可以刪除嗎？為什麽？(3分)
參考答案:
13.說明君很壓抑，很煩躁。為後來的作家在學習中遭遇挫折埋下伏筆。
14.這是寫作的方式。先寫“愁眉苦臉”，表現君因為句子不符合老師要求而心情低落。當爸爸在君的啟發下作畫時，他獲獎了，有力地證明了君造句生動，是壹種“創新”。於是駿兒燦爛地笑了。
15.這篇短文通篇沒有“創新”二字，這樣的想法本身就是最大膽的創新。這使得這篇文章更加令人擔憂。
16.這篇文章裏的意思是:創新使繪畫獲得成功，君很高興。更深層次的含義是，學生要有創新意識，不要拘泥於教條。只有創新，我們的國家和民族才能進步。
17.無法刪除。它在結構中起著關鍵作用，使文章結構嚴謹。內容深化了全文的中心，深刻含蓄。
/問題/558496924.html
請采納
如果妳同意我的回答，請及時采納。
~如果同意我的回答，請及時點擊采納為滿意答案按鈕。
~ ~手機提問的朋友只能滿意客戶端右上角的評價點。
~妳的收養是我的動力。
~~O(∩_∩)O，記得表揚領養，互相幫助。