壹、 教學目標
1、 欣賞成語故事《狐假虎威》，通過觀察圖片、查字典等方式，初步了解 “狐貍假借老虎的威嚴嚇唬百獸”的含義
2、 借助聽錄音、參與故事表演，豐富故事表演的語言表現力。
3、 能與同伴合作表演，在角色分配時能服從負責人的安排。
二、 教學準備
1、 字典
2、 投影片、電腦。
3、 故事錄音。
三、教學過程
（壹）呈現畫面，幼兒猜測成語內容。
1、教師：誰來告訴客人老師我們已經學過哪些成語？
2、教師：今天我們要學壹個新的成語，這個成語我先不說，想請小朋友們根據壹幅圖來猜猜看是什麽成語？
3、教師：妳是怎麽知道的？
（二）聽成語故事錄音，幼兒進壹步了解成語的內容及含義。
1、幼兒熟悉故事情節，學說角色語言。
教師：這個成語到底說的是什麽，請妳們來聽壹聽。
教師根據故事內容進行提問 。
2、再次聽故事，幼兒學習有表情地講述故事。
教師：我們再來聽壹遍故事，這次聽的時候會說的小朋友可以跟著錄音壹起說，看誰說得像狐貍和老虎的聲音。
（三）幼兒了解成語的含義。
1、幼兒根據自己的理解進行解釋。
教師：狐貍是靠什麽來嚇唬小動物的？
教師： “狐假虎威”這個成語說的又是什麽意思？
2、借助字典，進行解釋。
教師：大家說了很多，準確的.意思是什麽陳老師也說不清。不過，有壹位好朋友可以幫我們的忙，教師在詞典上找到註解放在實物投影儀上讓幼兒觀看同時讀出註解。
（四）表演成語故事。
1、教師：我們今天學了壹個新的成語故事，這個故事裏有些誰?那妳們會不會把這個成語表演出來？
2、幼兒以小組為單位排練表演。
3、幼兒在集體中表演。
4、根據幼兒的表演情況進行討論。
可從幼兒的動作設計、語氣語調、銜接等諸方面進行評價。