以詩歌風在哪裏為活動內容設計大班語言活動設計的方法如下：
1、活動目標：培養幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力。提高幼兒的語言表達能力和想象力。培養幼兒的觀察力和思維能力。
2、活動準備：準備壹首關於風的詩歌《風在哪裏》。準備壹些與風相關的圖片、道具或實物，如風箏、風車等。準備壹些繪畫紙和彩色筆。
3、活動過程：導入：教師向幼兒介紹今天的活動內容，告訴他們我們要壹起尋找風的足跡。然後，教師朗讀詩歌《風在哪裏》，讓幼兒感受詩歌的韻律和意境。探索：教師帶領幼兒觀察準備好的與風相關的圖片、道具或實物，引導他們描述這些物品與風的關系。
4、例如：“風箏在風中飛翔，風車在風中轉動。”創作：教師邀請幼兒用繪畫紙和彩色筆畫出自己心中的風的形象，可以是風的形狀、顏色、動作等。鼓勵幼兒發揮想象力，創作出獨特的作品。
大班語言的發展特點主要體現在以下幾個方面：
1、詞匯量的增加：隨著年齡的增長，幼兒的詞匯量逐漸增加。他們能夠理解和使用的詞匯越來越豐富，能夠表達更復雜的意思。句子結構的多樣化：幼兒在語言發展過程中，逐漸掌握了各種句子結構，如簡單句、並列句、復合句等。
2、他們能夠根據不同的語境和需要，靈活運用不同的句子結構進行表達。語法規則的掌握：幼兒在大班階段開始逐漸掌握壹些基本的語法規則，如主謂壹致、時態的使用等。他們能夠正確地使用這些規則來構建句子，使語言更加準確和流暢。
3、表達能力的提高：隨著語言能力的發展，幼兒的表達能力也逐漸提高。他們能夠用語言準確地描述事物、表達情感和觀點，能夠與他人進行有效的交流和溝通。閱讀和寫作能力的培養：在大班階段，幼兒開始接觸閱讀和寫作活動。