風景構圖要建立在觀察的基礎上，尤其是對於練習的中間部分，沒有仔細準確的觀察是絕對不行的。所以，教給學生觀察景物的方法，讓學生心中有數，是寫好景物描寫文章的基礎。
首先，學生要學會觀察各種器官，做到“五感”:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。從不同的感受來描述風景，讓人讀起來有親切感。如:《桂林山水》第壹課“漓江的水靜得妳感覺不到它在流動；漓江的水很清澈，妳可以看到河底的沙子和石頭。漓江的水真的很綠，仿佛是壹塊無瑕的玉……”作者從所見所聞寫下，突出了漓江寧靜、清澈、碧綠的特點。再如:《觀潮》課“潮水越來越近，猶如千萬匹白馬齊頭並進，疾馳而來；那聲音就像山崩壹樣，仿佛大地都在震動。”作者根據他的所見所聞寫得很生動。
第二，讓學生學會把握景物的特點，多角度觀察，即把握事物的形狀、顏色、氣味、聲音、大小...比如蕭紅的課“此地的火燒雲變化很大，從紅色變成金色...還有壹些不能說也不能看的顏色。”"過了壹會兒，天空中出現了壹匹馬，它的頭朝南，尾巴朝西。"作者敏銳的觀察力怎能不令人信服？再比如老舍先生寫的《林海》，調色很熟練。在他的調色板上，綠色是如此多變:就像壹個熟練的丹青大師，在他的“深，淺，亮，暗和無法形容的綠色。”真的很美很精彩。
第三，讓學生學會按順序觀察。描寫景物通常有幾種順序:壹種是時間順序，比如在寫壹棵樹的時候，我們可以按照春夏秋冬的時間順序，寫出它在每個季節的樣子；另壹個是空間秩序。比如我們描述山峰的時候，可以寫遠看是什麽樣子，近看是什麽樣子，或者從上面看是什麽樣子，從下面看是什麽樣子等等。，這樣我們就可以按照從遠到近，從高到低的順序來寫了；還有從整體到局部，從物到人，從動態到靜態的順序；也可以通過移步換景的方式按順序寫。總之，只有把握好觀察的順序，描寫的景物才能清晰自然。
第二，巧用修辭，恰當想象。
觀察只是景物描寫的素材積累方法，是寫好文章的前奏。在仔細觀察景物的基礎上，展開想象的翅膀，用修辭的手段描繪景物的狀態、色彩、聲音、氣味，會給人留下深刻的印象。
1，巧用修辭。比如“壹只畫眉飛了出來，被我們的掌聲嚇了壹跳，又飛進了樹葉裏，站在壹根小樹枝上興奮地叫了起來。那首歌真好聽。”他用擬人化的手法，生動地寫出了畫眉的活潑可愛；又如:《桂林山水》，作者在觀察的基礎上展開聯想和想象。從桂林山的“奇特”中，作者想象出奇峰的種類很多，有老人，有大象，有駱駝。比喻的修辭手法用來豐富景物的內容，充分表達作者的思想感情。恰當運用比喻、擬人、誇張、引用、設問、排比等修辭格。是使文字生動形象的必要方法。2.適當的想象力。比如《林海》壹文，作者就從千山美麗常綠的林海想到了建築、木材、日用家具。“多少省市都用過這裏的木頭！”這句話把大興安嶺和祖國各地緊緊聯系在壹起，讓人感受到它的存在，體會到它在社會主義建設中的決定性作用，“親切、舒適”的感覺在心中湧起。發揮合理的想象力，就能把不會被造謠的風景寫的活靈活現。
3、添加枝葉，用詞準確。選擇能準確反映場景特征的動詞和形容詞。準確生動的動詞和形容詞能形象地描述場景的形態和動態，增強文本的表現力。比如《金大帽》壹文中就用了“壹片烏雲從幹凈的藍天上偷偷溜進來”。“偷偷摸摸”和“溜溜溜”多麽形象地反映了烏雲剛出現時的情景和動態！這是壹個能啟發學生的生動例子。當然也不要忘了用壹些成語來點綴！
第三，動靜結合，場景交融。
寫風景文章要更深刻地打動讀者，不僅要寫靜態的風景，還要寫它的動態。只有把靜態和動態結合起來，風景才能活起來。比如“榕樹正處於枝葉繁茂的時期，它似乎向我們展示了它所有的生命力。”綠葉那麽多，壹片疊壹片，不留空隙。綠色在我們眼中熠熠生輝，仿佛每壹片葉子上都有壹個新生命在顫抖。這美麗的南方樹！“這個描寫的作者在大榕樹繁茂的枝葉中捕捉到了它的魅力，讓我們覺得她充滿了活力，屬於靜態描寫。”晚上，青蛙呱呱叫，啄木鳥啄樹幹，甲蟲嗡嗡叫。揚科躺在河邊，靜靜地聽著。“這個片段的作者通過捕捉青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲音來進行描述，體現了青年音樂家Yanko對音樂的熱愛，屬於動態描述。如果寫沙灘，不僅可以寫沙灘像金色的地毯，還可以寫孩子們在沙灘上追逐嬉戲的場景。這是動與靜的結合。
寫景的目的不是為了寫景而寫景，而是反映作者的思想感情。這樣才能給文章註入活力，寫出生動的文章。“形形色色的景物和文字都是感傷的”，理清了景與景的關系。從來沒有壹篇關於風景的文章是單純為了寫風景而寫的，否則只會是死景。只有通過生動細致的描寫，抒發自己的感情，滲透作者真情實感的景物描寫，才能更具動感和感人，使文章與情、景融為壹體。
四是結構完整，重點突出。
說到結構完整性，妳首先會想到文章的開頭和結尾。開頭美如虎頭，內容具體如豬肚，結尾婉約如鳳尾。
俗話說，“良好的開端是成功的壹半”。那麽，如何開始壹幅風景構圖呢？如《大海》:1。例子:有人喜歡如鏡的西湖，有人喜歡雄偉的泰山，但我喜歡波瀾壯闊的大海。2.歌詞和名句總是開頭。例子:“小時候，媽媽告訴我，大海是我的故鄉，我生在海邊，長在海裏。”3、開門見山。舉例:我的家鄉在海邊，從小就對大海有著特殊的感情。4、懸念。蘿蔔和蔬菜各有各的味道。妳知道我為什麽特別喜歡大海嗎？5、激動人心。親愛的孩子們，妳們壹定和我壹樣喜歡去海邊。大海是我們的家鄉。歡迎來到我們的家鄉。我會做壹個小導遊帶妳去海邊。6.抒情風格。《出埃及記》我第壹次看到了大海。天空是如此的藍，大海是如此的寬廣。我多麽想唱壹首歌來表達我的快樂！壹篇風景作文的結尾怎麽寫？如《大海》:1，抒情贊。啊，美麗的大海，妳無邊無際，波瀾壯闊，讓人流連忘返。我怎麽能不被妳吸引呢？2.總結。壹天的遊覽很快就結束了。我得到了許多“戰利品”，包括貝殼和海星...我親眼看到了大海，這讓我感到驚訝。美麗的大海給我留下了美好的回憶。3.詩風。《出埃及記》:這真的是“海漲月升，此時地平線* * *啊”！4.小心開頭。
優秀作品欣賞
校園的角落
走進我們學校教學樓的最西邊，可以看到壹個寬闊平坦的操場。
來到操場，首先看到的是筆直的人造草跑道。人造草綠油油的，軟軟的，就像踩在草坪上壹樣，很舒服！它的跑道是深紅色的，是我們活動的好地方。跑道的左側
有兩個小沙坑，專門用於跳遠和跳高。沙坑裏的沙子非常細膩，摸起來很柔軟！跑道的右邊是四個籃球架。高高的籃球架在操場的兩邊。背板表面為玻璃板，欄桿塗漆。真的像是四個哨兵在操場上站崗。操場上有壹個升旗臺，學生們在這裏參加升旗儀式，威嚴地看著鮮紅的五星紅旗，大家不時回憶那些為抗戰勝利英勇犧牲的烈士。
放學後，學生們陸續來到操場，有的打籃球，有的跑步，有的踢足球，有的在操場上蹦蹦跳跳。星期三，石約我去打籃球，說要和我比賽。我們去了操場，看到人們在每個籃球場上打球。沒有辦法，只能和別人壹起用這個籃球架。壹瞬間，壹個籃球從籃筐滑落。誰這麽厲害？原來是石投了的票。籃球剛落地，就有人趕緊搶到球，撲通壹聲，打中了！我也試著去抓，但是抓不到。我有點不耐煩了。晚上，當所有的學生都回家後，校園變得安靜下來，和人們壹起進入了甜蜜的夢鄉。
這是我們的操場。它見證了我們的幸福和成長。
校園裏的壹個場景
當我走進學校大門時，我看到了壹個大花壇，裏面有五顏六色的花。
春天，花壇裏的花慢慢長出綠色的嫩芽，那新綠預示著我們春天來了，冬天走了。暮春時節，嫩芽長出嫩綠的葉子，有的還長出了花和骨頭。
夏天，花壇裏的花和葉子逐漸變成深綠色。壹陣風吹過，那壇上的樹葉載歌載舞，仿佛在迎接夏天的到來。而且會讓妳覺得綠色精靈在為妳扇走夏天的炎熱，得到秋天的涼爽。幾十天後，小花們會張開笑臉，盡力讓自己的美麗綻放到極致。壹縷風吹來，花兒就會翩翩起舞，五顏六色、墨綠色的葉子會讓妳的視覺享受到極致。
秋天，花慢慢雕謝，有的留下綠葉，有的留下黑色的種子讓後代生存。
冬天，花壇上覆蓋著厚厚的壹層雪，種子在沈睡，等待下壹個春天。
秋天的景色
不知不覺，秋天來到了人間。柔和的陽光照耀著大地，人們感到溫暖。看，壹群鵝在藍天上向南飛去。領頭的大雁嘎嘎叫著，仿佛在說:“秋天來了，冬天來了，我們要飛到南方去過冬了。”
秋天的田野裏，金黃的稻子成熟了，秋風吹來，稻子像海洋裏幸福的浪花壹樣抖動著，真可愛。秋天是多麽燦爛啊！
秋天，果園裏的蘋果熟了，像小女孩羞紅的臉；黃澄澄的梨上小下大，仿佛是金葫蘆；紅柿子像喜慶的燈籠高高掛在枝頭；石榴哄堂大笑；芒果彎腰的秋天多可愛啊！
秋天是楓葉紅、菊花和月桂樹盛開的季節。看，楓葉從東到西都在燃燒。菊花大顯身手，紅如火，粉如霞，白如雪。與眾不同的“龍爪菊”就像無數噴泉和壹個小女孩的卷發。還有像喜慶煙花壹樣的“金菊花”。哦對了，這麽美的季節怎麽能沒有桂花裙呢？妳看，小黃花藏在綠葉中，香味醉人。秋天是多麽迷人啊！
夏荷
花的品種成千上萬，有人喜歡淡雅的牡丹；有人喜歡純潔的百合；有人喜歡霜雪傲的梅花；有些人喜歡素雅的蘭花.........................................................................................................................................................................
荷花生長在滿是淤泥的池塘裏。雖然破土時四周都是黑泥，但它還是從泥裏鉆了出來，沒有被弄臟。妳看，映襯荷花的荷葉壹片挨著壹片，綠的，綠的，墨綠的，就壹片。
出籽率不同，但光滑有光澤，像壹個綠色的大玉盤。挺拔的荷葉下，必有莖。青綠色的莖上點綴著調皮的小刺。蓮花、荷葉、莖連在壹起，就像壹個亭亭玉立的少女，裙子敞開著。幾只青蛙跳到荷葉上，立刻形成壹顆耀眼的“鉆石”，在荷葉上滾來滾去。
“大綠玉盤”之間，散落著聖潔淡雅的荷花。從遠處看，盛開的荷花就像壹個享受青春的美麗少女，隨意綻放著曼妙的身姿；怒放的荷花就像壹個害羞的少女，羞赧地掩面；含苞待放的荷花，像壹個即將長大的小女孩，用盡全身力氣走上了舞臺。細看，盛開的荷花嬌嫩嬌嫩的花瓣，也呵護著嫩黃色的花蕊，還有藍黃色的小荷花。白色的花瓣就像少女白嫩的肌膚，壹吹就會碎；又似無瑕白玉，令人心生憐惜。當蓮花的花瓣枯萎時，蓮子就會結出果實，這是壹種營養價值很高的食物。蓮藕的根也是可以食用的，也就是蓮藕，味道鮮美，有清熱解毒的作用。“第二天荷葉無限藍，荷花顏色各異。”荷花是如此壯麗，它也無私地奉獻著自己的全身，書寫著自己壯麗的人生。
我欣賞蓮花。蓮花的味道是不朽的。願我們“花骨”染出荷花的芬芳。
遊石峰公園
4月4日，去了株洲市遊石峰公園。
當我下車進入石峰公園大門時，壹條長長的石階出現在我面前。踏上這84級臺階，我看到周圍壹片郁郁蔥蔥的景觀，到處都是生機勃勃的景象。壹群孩子在那裏玩的不亦樂乎，不顧周圍的壹切，我的煩惱也被他們帶走了，於是我也像他們壹樣朝玫瑰觀跑去。
穿過古色古香的木門，步入春意盎然的小花園。似乎壹切都以自己的“磁性”吸引著我的目光。我有點不知所措。走過小水池的石階，柳枝拂過我的臉，我不喜歡拂走柳枝，因為我覺得讓大自然撫摸我是很幸福的。跑累了，就坐下來歇歇腳，讓風在身邊飄，然後看著小魚在池塘裏戲水。讓我有壹種莫名的快感。
我繼續往前走，然後我來到了櫻花林。櫻花撒了壹地，鋪了壹張香氣四溢、春意盎然的地毯。剛走到櫻花林的中心，突然下起了櫻花雨。我張開雙臂歡迎這場夢幻般的粉紅雨。我看著樹上盛開的櫻花，我是多麽開心，因為它們還活著，快樂著。看著散落在地上的花，我是多麽難過，因為它們沒有生命的痛苦。我靜靜地坐在草地上，看著櫻桃樹，然後我想起了家鄉的櫻桃樹。今年春天，他們經歷了50年壹遇的罕見冰雪災害。他們後來怎麽樣了？開花了嗎？還是死了？
穿過兩條小路和壹條路，來到了雲峰閣，看著眼前的這個“龐然大物”，心裏十分激動。馬上買票，沖上雲峰閣頂。天花板上畫著壹龍壹鳳，讓人覺得自己成了天上的神仙，仿佛是龍鳳呈祥的主人。俯視株洲市，我感到無比的滿足，因為我從來沒有壹目了然的看到過株洲的全景！看著那煞風景的煙囪，我恨不得現在就把它拿出來拆掉，這樣株洲的空氣才會清新。看著高大的山和高大的樹，我突然感受到了大自然的力量。
天色已晚。我離開公園，看著它。我感嘆，株洲，有這麽好的公園，相信這裏的環境會更好。
寫作
寫壹篇關於名勝古跡或身邊美景的文章，要求:結構清晰，字跡工整；
能按壹定順序書寫並能把握場景特點；能表達真情實感。