第壹，多角度寫實，避免空洞
1，調動多種感官，運用藝術通感。
(1)，利用各種感官:
在《雨讓我陶醉》壹文中
”雨水落在地上，“開”成了美麗的花朵。太美了。落在樹葉上的雨水形成小水滴，在樹葉上飛舞滑動。雨水沖刷過後，樹葉看起來更綠了，好像“綠”正滴落在葉芝。(視覺)
噓，閉上眼睛聽雨聲！那是天使在歌唱，歌聲悠揚，連心也跟著跳起舞來。衷心接受雨的祝福！(聽力)
嘖嘖，壹股美好的土香味隨著呼吸進入體內，融化在心裏。很舒服。身體似乎在芬芳中飄動，飄向天空，在銀河中遨遊。“(氣味)(感覺)
(2)運用藝術通感
在《荷塘月色》中
“微風吹過，送來壹股淡淡的清香，像遠處高樓上淡淡的歌。”用聽覺寫出嗅覺。
2.正面和側面的組合。
例:“那是1988的壹個春天的早晨，我寫累了。我打開電視放松壹下。嘿，太好了，著名作曲家徐沛東正在談論歌曲創作！他那迷人的壹句“牛鈴搖春”，曾數次把我搖回童年故鄉的春天；牛鈴在綠野中叮當作響，讓人流連忘返。這壹次，我們要聽聽他的經歷。但是——突然，我眼前閃過壹道紅光——是壹群穿著辣椒的女孩，電視屏幕上壹陣風向我撲來。這個機器人，能把徐沛東的聲音和笑容都給嚇壹跳。(用作曲家徐沛東的音樂魅力做鋪墊，襯托出紅辣椒姑娘美麗迷人的舞姿)
她們的頭巾是紅色的，衣服是紅色的，水褲是紅色的，連鞋襪都是紅色的。這讓我早在童年時期就被剛下轎子的新媳婦們的紅衣服弄得心花怒放，我又高興了。(前面寫著姑娘們耀眼的美麗)
3、環境對比、景物渲染
例:《守歲》裏“啪——”的壹聲把我輕輕吵醒，我用力睜開眼睛。房間中央，壹個風幹的大樹樁下，壹個紅色的火球在燃燒，沒有火焰也沒有煙。
噗——火邊的瓦鍋發出壹聲怒吼，像壹群馬在狂奔；滾燙的水濺到了灰燼上，滾滾的熱氣、白煙和灰燼翻滾著沖上了屋頂。"
幾聲巨響後，傳來“咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當，咣當。空氣中濃烈的火藥味，我們跑著跳著撿起那些未爆的鞭炮，挨家挨戶拜年。環境描寫突出了新年的歡樂。
4.現實與現實的結合
關於他有很多傳說！
都說看到山就開心，遠離山就擔心。出了山就像失去了靈魂。壹進山，妳就可以跟巖石說話，跟植物說話，跟花兒唱歌。
他說他能聽懂鳥獸的話，鳥兒會逗他開心，山羊會跟他說話，兔子會依著他睡覺，就連瞎熊見到他也會低頭！
據說有壹年山火，他奮力猛撲。他自己也成了壹名消防員，還在奮力滅火，就像壹個山雨傾瀉而下，澆滅了山火，把他淋成了水鬥士。他壹摸下巴，胡子不見了，笑了，“嘿，又年輕了十歲！”"
5.時間和空間改變寫作
例:在宗璞的《二月蘭》中，我在清華家旁邊的小溪邊的二月蘭，在斯諾墓所在的小山後面的二月蘭，在我家附近的二月蘭，寫了我的童年。(空間轉換)
“因為生病，因為懶惰，我經常幾天不出家門。花開花落整個春天，來去匆匆，有些是看不到的。可是，我總是看到二月蘭靜靜地開在那裏，仿佛隨時在等待，在問，“妳好點了嗎？"
又壹次小病之後在花園散步。突然感覺眼睛綠了，準備捂熱。當我走到二月蘭的領地時，沒有花，只有綠色直接連在松墻上。好像曾經有壹幅很大的彩色畫，現在已經被拉過來，卷起來，放在某個地方，等待來年。(時間變化)
5.天氣變化
如果寫柳樹，寫雨天的柳樹，寫晴天的柳樹，會更全面地展現柳樹的魅力。
6.點面結合
壹場爭論
3 (2)班的教室真熱鬧，遠遠的就能聽到嘰嘰喳喳的聲音。我是旁觀者。我壹聽到那裏有動靜，就直接跑了進去。
如今，3 (2)班成了“女兒國”，班裏的女生都來了。有的坐在自己的座位上，有的幹脆坐在桌子上，占據有利地形，真有點泰山壓頂的氣勢。他們在談論什麽？原來期中考試成績公布了，班裏前10的都是男生，唯獨“才女”劉婷婷排在11，簡直是災難。男生興高采烈，女生情緒低落。
瘦臉的李梅嘟囔著:“我上小學的時候，我們班女生比男生強，到了中學就不行了。”腦子越來越笨，成績越來越差；男生壹步壹步提高，我們壹步壹步後退。可惜我不是男人。嘿！”說著，她深深嘆了口氣。
吐字清晰、聲音洪亮的班長張偉不同意她的看法，說:“我們不如男生的原因不是我們笨，而是我們不努力。我們總是想著打扮，我們的眼睛致力於看別人的新衣服。真的壹文不值！”
愛打扮的莉莉不愛聽:“妳有錢不買新衣服，能穿得破破爛爛的嗎？”嘿！”說完，她聳聳鼻子，扭扭屁股，把大家都逗笑了。
7.運用想象力和聯想
平壩上比賽的場面是最壯闊的，《戰地秋兵》可能就有那種風格。沒有，陣容差不多，不夠精彩。這是壹個盛大節日的場景。妳想想看，天地是作坊，深谷是作坊，群山是牌坊。世界上哪裏的紡織廠有這麽大的規模？妳看，整齊的紡車行列，充滿了精力充沛的競爭者。壹聲令下，幾百輛車呼嘯而來，不說別的，光是嗡嗡聲就有艦隊在機場起飛的氣勢。哪裏是比賽，是萬將在* * * *完成壹項作戰任務。記得紡車嗎
8.用四種典型的寫人描寫方法。
我覺得他不會聽我的，不然怎麽會那麽機械，從頭到尾連看都不看我壹眼！所以，我感到壹種悲傷。(心理)
他靜靜地看著我，眼裏滿是驚訝、疑惑和焦慮。他的嘴唇張開了幾次，但沒有壹個字從他的嘴唇滑落。他喉結抖了幾下，終於擠出壹句話:“妳怎麽不說話？”妳為什麽不談談學校？妳為什麽不談談姚明和蘇有朋呢？”(表情與動作語言)選自《認識妳》
9、動靜結合
街上的柳樹像生病了壹樣，懶得動，在枝頭打滾。(靜態)。銅鐵店裏有壹些單調的叮當聲，讓人焦慮。(移動)
10，化大為小
比如“開端”這個題目就很大，要盡量縮小。到了某個方面的開始，比如勇敢，自信，堅強，體諒父母，如果開始寫壹些引起妳改變的東西，壹般就不會寫了，變得空洞。
二、如何使語言生動
壹篇好文章不僅意境深遠，而且語言細膩，文采豐富，讓人讀之不厭。而有些文章，雖然有很好的想法和思路，但由於語言無味，無法給人以直截了當的形象感，也很難成為別人喜歡讀的佳作。所以，提高我們的語言表達能力，對於提高文章的可讀性是非常重要的。怎樣才能讓語言生動起來？不妨從以下幾個方面入手。
1，用圖像描述替換抽象賬戶
請比較下面兩句話。
(1)忙碌的工作之後，女孩開始想家了。
(2)忙碌的工作之余，女生喜歡獨自爬上頂樓，面朝家的方向讀嚴陣和夕陽。(閆文靜《尋妳》)
雖然兩句都是“姑娘想家了”(1)的表達，但只是解釋，“想家”是抽象模糊的。
而句子(2)通過壹個女孩“獨自爬上頂樓，面向家的方向讀嚴陣和夕陽”的具體形象來表現“鄉愁”，這樣的“鄉愁”是可以具體感受到的。特別是“嚴陣，夕陽”的意象，蘊含著壹種孤獨蒼涼的感覺，使人聯想到“終於可以送我的使者，雁，歸巢洛陽”“只需幾個黃昏，就可以毀了他們的壹生”等詩句，所以給人的印象特別深刻。？通常，在我們的英語口語中有很多類似的例子。比如壹個人“貪吃”，我們用“吃碗裏的看鍋裏的”來表達壹個人沒有血，用“三錐子不能流血”等等，都是用形象而不是抽象的例子。用形象代替抽象，恰當地選擇修辭方法是壹個重要的方面。請看下面的例子:
(3)亭子立在巖石的壹個突出的角上，上下空空如也，就像壹只展翅在天空中的蒼鷹。(朱自清《綠色》)
(4)梅雨河波光粼粼的綠色吸引著我們。(同上)
壹匹英國馬繞火星廣場跑壹圈只需要四分鐘。昨天，它圍著喬治小姐跑了五分鐘。(法國？莫魯阿的《三個大仲馬》)
例(3)通過具象的比喻，亭子的形狀和氣勢就在眼前。用“吸引”代替“吸引”，將梅雨池波光粼粼的綠色擬人化，讓抽象的東西活起來。例(5)通過誇張，喬治小姐的身體形象牢牢地印在了讀者的腦海裏。修辭的巧妙運用可以突出事物的主要特征，化抽象為具體，化模糊為清晰，使難以書寫的事物出現在我們面前，對增強語言的生動性很有幫助。
2.用詞準確，盡量生動。
用詞準確要達到生動的效果，首先，用詞準確法國小說家福樓拜說過:“無論我們描述什麽，只有壹個名詞來表達它；要賦予它運動，只有壹個動詞；只有壹個形容詞能得到它的性質。“在寫作中，只有找到“壹”字，才能做到準確生動。在魯迅的短篇小說《藥》中，當華老栓夫婦準備買人血饅頭時，作者寫道:“華大媽在枕頭下掏出壹袋洋錢，藏了好久，給了老栓...".“道”字用得好，可見華大媽對這包洋錢的珍惜。這筆血汗錢來之不易，壹定要嚴格保管，這是必須的。如果把“道”換成“取”或“摸”，那就意味著相去甚遠。
再看下面壹句:“火勢越來越大，濃煙彌漫整個房間，紅色的火苗舔著地板。”其中“火舌”比“火焰”或“火焰”更準確、更形象。壹個“舔”字，更生動的描繪了火焰燃燒地板的畫面，給人壹種生動具體的感覺。
除了準確，要讓語言生動，還要註意化靜為動，化無形為有形，讓語言活起來。
“春園不能閉，壹枝杏出墻。”沒有特別的動作詞，但是我們覺得很生動，因為作者把無形無生命的東西寫成有形有生命的東西，給人以生動傳神的效果。
避免詞語的重復和單調也是達到生動效果的壹種方法。請看壹篇描述節日煙花的文章:
"剎那間，廣場上空百花齊放，有的飛如大雁，有的濺如鋼花，有的蕩漾如麥穗。這耀眼的壹幕就像壹千只驕傲的孔雀。”這些動詞之間並沒有什麽區別，如“如”、“象”、“象”等，但作者在這裏的變化使用，使文章中的用詞變化多端，避免了單調，增強了文章的生動性。
3、生動的方法。
這種寫法就是把自然界的聲音、物體的形狀、顏色都詳細地寫出來，讓人有壹種身臨其境的感覺。陀思妥耶夫斯基舉了壹個例子。他說:“壹個小銀圈掉到了地上。”這句話不夠好。應該寫成“壹個銀色的小圓圈從桌子上滾下來，在地上跳舞。”(引自秦牧《林玉蔡穎》)這是壹幅生動的畫面；劉寫長江三峽的瞿塘峽，主要用的就是這種手法:“...瞿塘峽依然洶湧澎湃，波濤如雷，江面上形成無數漩渦。船沖過漩渦，只聽見嘩嘩的水聲。”"...烏雲突然消失了，峽谷頂上有壹片藍天，飄著幾朵金色的小雲彩，壹縷陽光像閃電壹樣落在左邊的懸崖上。”作者通過生動傳神的手法，盡力描寫三峽山勢的險峻，水勢的兇猛，使人身臨其境，驚心動魄，給人以真切的感受。
4.使用隱語
這裏說的隱語，有點類似於修辭學上的避諱或婉曲，也有點類似於壹個有明確答案的謎語。比如我們不說“現在是九月”，而是說“菊花開的時候”；不要說“太陽快落山了”，要說“太陽在親吻西邊的山”；不要說“樹枯萎了”，要說“樹失去了青春”；不要說“生命的老年”，要說“生命的夕陽”等等。這些話不淺不盡，透露著語言的智慧。以下是當代詩人鄭的壹段自我介紹，因使用隱語而頗有意思:“假如我四十歲，我就十八歲了。它降落在浙江的山區，並轉移到上海的工廠。只是因為根太淺，平均要四年才能萌出壹片葉子——最近的兩個是寧夏出版的《萬仙琴》和上海出版的《湖心島》。”作者沒有直接介紹他的年齡、籍貫、履歷和創作，而是。它像謎語壹樣吸引讀者，避免了陳詞濫調，給人壹種活潑清爽的感覺。
5.用好玩的方式寫句子
文章過於嚴肅，難免給人沈重感和壓抑感；壹點點幽默風趣的言論，不僅會讓妳覺得讀起來生動有趣，還會讓文章生動文藝。請看汪峰小品《給家裏添小男人》中的開篇片段:
“2001年底，壹個陽光明媚的日子，伴隨著壹聲不算響亮的哭聲，我家平均漲了壹代。很榮幸，我被提升為大叔了。.....小家夥可不管這些，張嘴就成瓢，扯開喉嚨就哭他。我覺得壹個男人是不能輕易哭泣的。如果他哭了，壹定有什麽傷心的事！姐姐哄她起來，小家夥像知道什麽似的張開嘴，四處尋找“食堂”；我的喉嚨還在急促地發出“哼”的聲音。我餓了。看他的吃相，可能我上輩子活在60年代吧！”
作者誇張的用詞和超前的傳達，使文章具有獨特的氛圍和情調。讀到這樣的文字，妳會忍俊不禁。再比如三毛的《燕歸來》，並沒有說“無風”，而是俏皮地說“風，不知何處眠”；他沒有說“滿屋都是灰塵和垃圾”，而是幽默地寫道:“有灰塵和垃圾，它們比光更有能力，光夠不著，但它每次都能來到我的蝸居。”環境那麽惡劣，卻寫得那麽輕松，顯示了作者獨特的人格魅力和創新能力，增強了文章的感染力。
古人雲:“無字之言，不遠矣。”他還說，“工欲善其事，必先利其器。”該物品的裝置
工具是壹種語言，因為它是描述景物和塑造形象的唯壹材料。因此，我們必須重視語言。
學習和鍛煉，學習運用語言的技巧。盡量讓語言生動，從而讓我們的文章沒有意義。
可憐，大放異彩。
三、靈活的整體表現手法為文章增色。
1，先抑後揚
示例:
臭菊花
內蒙肉立新
當我還是個孩子的時候，我和父親遊遍了中國。在這片花的土地上，我見過淡雅的牡丹，清高多彩的荷花，甚至還有神秘的曇花，如血杜鵑，但這些花幾乎沒有給我留下什麽印象，時間久了就漸漸淡去了；然而，去年暑假，我是在二姨家度過的假期。北國大地上隨處可見的常見臭菊花，讓我刻骨銘心。
那是去年八月，二姨邀請我。去烏爾其漢鎮度假。
走進二姨家的院子，滿眼都是花:寬敞的院子兩邊整齊地種著各種各樣的花，中間只留了壹條狹窄的通道:我壹直喜歡花，忍不住彎下腰去看:金黃的荷葉在微風中顫動，虞美人嬌滴滴地望著太陽...但我很快發現，這些花只種了幾朵，剩下的大多是臭菊花:葉子大壹點，開著深紅色的小花。
花的顏色，與其他花相比，不用說，少得多。二姨見我在看花，對我說:“這些都是妳二叔種的:”哦！就是那個“傻老頭”，我覺得怪不得他種了些殘花；腦海裏出現了我的二叔。
我只見過二叔幾次，那是他過年去外婆家的時候。他是烏爾其漢林業局財務科科長。在我的印象裏，他總是穿著壹件灰色的中山裝，包裹著他矮小的身軀，臉上過早地布滿了皺紋，看上去比我父親蒼老很多。他姓韓，但我的叔叔們都叫他“老傻子”，言下之意大家都懂。我也覺得他確實有些“傻”。比如有壹次春節，幾個叔叔在壹起喝酒，四叔對他說:“聽說妳們林業局有很多樺樹皮。下次怎麽不帶點？”對他來說，這點小事壹句話就能搞定，但他說了半天，“我再出票的時候壹定會給妳買，但不是現在。
這是公開的。“——聽著，多傻啊！讓叔叔們看不起他。我呢，從那以後，我就背地裏叫他“傻老頭”。
叫他“傻老頭”真的沒有錯。就說他家吧。他是那裏的大官。林場有很多木材，但他家連壹件像樣的家具都沒有。但是，他對我很好，我覺得他很真誠很單純，我很尊重他。
我二叔很喜歡臭菊花，沒事就澆水，沒完沒了地玩。我不明白他為什麽喜歡這種普通的臭菊花。妳看，那深紅的顏色，小花，還有那種花瓣壹點都不引人註意。其他的花經常會引來蜜蜂和蝴蝶，但我從未見過飛蛾落在發臭的菊花上。我聞到了，啊！什麽味道？雖然不香，但是很難聞。難怪叫“臭菊花”！我問二叔為什麽喜歡這朵花。他笑著說:“妳自己想想。”哼！這個“傻老頭”！
很快，不知道為什麽，院子裏的花生抓了很多白色的小蟲子，附著在花的葉子上吸著汁液，密密麻麻的，煩人。雖然我經常給它們澆水，但是白色的蟲子總是增加。漸漸地，嬌艷的虞美人花枯萎了，金黃色的荷葉再也無法生出小蓓蕾。然而，我驚訝地發現，花園裏的臭菊花沒有壹朵感染了昆蟲。它們開得越多，花就開得越多。我問二叔為什麽，他還是笑著說:“妳自己想吧。”哼！這個“傻老頭”自己肯定是不知道的。
有壹天，二叔下班回來，壹臉沈重。進了院，他壹動不動地蹲在花旁，盯著盛開的臭菊花。後來來了幾個客人，大家都勸他放輕松。從他們的談話中，我明白了，前幾天我二叔的幾個領導以開會為由，用公款四處旅遊，卻要他報銷。他認為這是違法的，沒有舉報。沒想到領導今天宣布，我二叔因為工作需要，調到了“計生辦”。雖然我笑二叔太笨，但我覺得他做得對，客人壹走我就去安慰他。
二叔說:“立新，妳喜歡這花嗎？”我不置可否，他接著說:“以前妳問我這花為什麽不生蟲，現在我告訴妳是因為它有壹種獨特的香味。其他的花吸引蝴蝶和蜜蜂，它們更容易吸引蟲子。但它有獨特的香味，能讓蟲子保持距離。”我心裏壹動，壹下子明白了很多。是的，臭菊以其獨特的香味保持著自己的清高，同時也因為敢於保持這種獨特的香味而被歧視，甚至被稱為“臭菊”。多不公平啊！突然覺得二叔不僅僅是這個臭菊花。如今，像我二叔這樣的人不在少數。盡管它們可能是
人們看不起，甚至痛苦，但我相信歷史總有壹天會做出公正的判決。
第二天早起，霜下得很重，被蟲搶了之後，幸存的花朵無精打采地耷拉著腦袋，只有臭菊花像往常壹樣傲然挺立，花紅更加耀眼。這花不怕冷！
我二叔出來了，神色如常。看到我盯著他看，他傻乎乎地笑了笑:“到處都是壹樣的工作。”他離開了，面對著初升的太陽，他的背影第壹次在我眼中如此高大:
太陽升起，霜總會退去；
我看著發臭的菊花，它們還是那麽既不迷人，也不諂媚，也不高傲。冰霜在它面前失去了力量。多麽頑強的菊花啊！
暑假結束後，我特意向二姨要了很多花種。希望臭菊花能開遍天下。
我愛臭菊，更愛臭菊性格的人。
2.對比和對比
發芽
在院子裏乘涼的時候，總會看到隔壁的小男孩在吃葡萄的時候，把葡萄核埋在裝滿土的花盆裏。壹開始，我也沒在意。看了半天，我問:“為什麽總是把葡萄核埋在花盆裏？”
“我想種葡萄。”他甚至沒有擡頭。
“但是葡萄是用藤蔓種植的。妳不能這樣種它們。”
“我知道。”
“那妳為什麽還這樣？”我很好奇。
“種葡萄壹定要用藤蔓嗎？我想創造壹個奇跡。”這孩子擡起頭來，眼裏充滿了希望。
後來，我總是看到那個男孩小心翼翼地給自己種的葡萄澆水，然後他蹲在花盆前發呆，眼神裏充滿了希望，以至於院子裏別的孩子叫他玩，他都不理會。顯然，他沈浸在自己的希望中。
過了幾天，男孩的父母才發現他的古怪。這壹天，家裏的醬油剛用完，男孩就蹲在門外。他爸讓他買醬油，連打了好幾次電話。沒有人回答。當他出去看到男孩蹲在花盆前，他的父親說:“妳蹲在這裏幹什麽？”我聽不到妳。妳的心呢？買醬油！”說完後，他把錢遞給了孩子。
過了很久，男孩沒有把醬油買回來，孩子的爸爸慌了，急忙跑了出去。我壹出門就看見孩子蹲在門口的花盆前，手裏拿著他給我的錢。
孩子的父親生氣了。他抓住孩子的手喊道:“妳怎麽了？我叫妳去買醬油，妳還死在這裏？”
孩子的心思還在花盆裏。葡萄核埋了很久，沒有發芽。孩子有些失望。他說:“我就納悶了，這葡萄怎麽不發芽？”
孩子父親壹聽，更加生氣，大聲說:“我之前就告訴過妳，妳這樣做沒用。妳真是固執。”他打了孩子壹耳光，然後舉起花盆打碎了。
孩子看著地上的泥土和碎片哭了。
畢竟男孩還小。沈寂了幾天，他又恢復了往日的活潑，又開始和院子裏的孩子們壹起玩耍。
壹個星期後，我在乘涼的時候，看見院子裏有個姑娘壹邊吃葡萄，壹邊在花盆裏埋葡萄核。我想告訴她葡萄不能從葡萄核裏長出來，但是我還沒來得及說，那個男孩就看到了。男孩走過去對女孩說:“妳為什麽總是把葡萄核埋在花盆裏？”
“我想種葡萄。”
“葡萄應該和藤蔓壹起種植。妳不能這樣種它們。”
“我知道。”
“那妳為什麽還這樣？”
“種葡萄壹定要用藤蔓嗎？我想創造壹個奇跡。”女孩擡起頭，眼裏充滿了希望。
“真的。這樣做是沒有用的。我以前做過。沒用的。”
“種的時候要天天澆水，知道嗎？”
男孩點點頭，張了張嘴，想說點什麽，但什麽也沒說就跑回了屋裏。
幾天後，女孩的花盆裏居然長出了嫩嫩的藤蔓，女孩非常高興。我看見她叫了院子裏所有的孩子和那個男孩，但是那個男孩沒有去。當壹群孩子聚集在花盆周圍時，男孩躲起來哭了。
我看見那個男孩在哭，就走了過去。我說:“妳為什麽在這裏哭？”
男孩說:“這葡萄藤是女孩的父親種的。我看到了。”
男孩補充道:“她爸爸真好。”男孩壹邊說著，壹邊抽泣起來。
3、標題隱喻，壹串單詞
例子:母愛是壹根線。
尤天辰
當母親整理兒子的衣服時，發現他襯衫袖子上的扣子松了。
她決定抓住她的兒子。
我的兒子很年輕，但他已經是壹位聲譽日隆的作家了。天賦和努力造就了他的今天。母親以此為榮——她是作家的母親！
房間裏很安靜，除了兒子鍵盤的滴答聲，還有他行雲流水般的話語聲。這位母親從她兒子的舉止中可以看出他滿腦子都是想法。她在抽屜裏找針線的時候，不敢出聲，怕打擾兒子。還好我媽找了個管子，針就插在裏面了。她把它們拿出來，輕輕地推了推抽屜。
但她遇到了麻煩，繡娘連針都不會穿。壹個月前她還在用針縫被子，現在明明看到那裏有針孔卻怎麽也穿不進去。
她不相信自己的視力下降了這麽多。再次將線放入口中弄濕，再次用左手食指和拇指將線擰得又尖又細，再次擡起手臂，使眼睛與針的距離保持最近，然後再試壹次。
-還是失敗了。
再試壹次。
線還沒有穿過針眼。
兒子後來在排版文章，看到顯示屏上映出媽媽的身影，嚇了壹跳。他突然覺得自己就是縫衣針。他雖然和母親朝夕相處，但內心卻被無盡的文章所阻隔。媽媽的絲線在這裏找不到進出的“洞”，但她還是不會放棄。
我兒子的眼睛是熱的。他想起自己已經很久沒有和母親交流了，沒有關心過母親的衣食住行。
媽媽，讓我來幫妳。兒子離開電腦，壹瞬間，絲線穿過了針。母親笑靨如花，用心為兒子釘紐扣，仿佛縫制了壹個美麗的夢。
我兒子知道未來該做什麽。因為，媽媽很容易滿足，比如只是幫她穿針引線，實現她為妳釘壹顆扣子的願望，讓她的愛暢通無阻。如此簡單