作為壹名教職工，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我精心整理的關於壹年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。
關於壹年級上冊語文教案1教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養語感。
2、能用音序查字法正確地查字典。
教具準備
字典、小黑板、中國地形圖。
教學過程
壹、讀讀背背
1、借助拼音朗讀兒歌。
註意引導認讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）
2、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什麽景色？
3、在地圖上指出這些地名的位置。
4、這時，妳有什麽體會呢？
5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。
6、小組合作練習背誦。
7、展示背誦效果。
二、展示臺。
1、識字加油站。
a、說說妳喜歡讀的課外書的名字。
b、把從書上收集下來的生字，在小組裏交流。
c、說說看，在小組內交流，妳又學會了多少個生字。
2、比比誰最快。
a、復習26個漢語拼音字母。
b、練習找頁數。
c、學習音序查字法。
（1）老師認真指導“寬”的查字過程。
（2）學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。
第三課時
教學目標
1、通過完成“口語交際”的練習，激發學生說話的欲望，培養學生主動表現，勇敢地發表自己想法的習慣。
2、在交際中訓練學生的傾聽能力。
教具準備
1、提前布置同學想壹想，班裏怎樣迎接“六壹”兒童節。
2、準備小禮品。
教學過程
壹、激趣導入
播放壹段幼兒園小朋友慶祝“六壹”的活動錄像，啟發提問：錄像中的小朋友正在做什麽？他們為什麽這麽快樂？
二、討論：上幼兒園的時候，妳是怎麽過“六壹”兒童節的？跟同學交流交流。
三、討論：小學的第壹個“六壹”兒童節妳們想怎樣迎接？
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪壹小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作。
五、同學之間互贈節日禮物。
關於壹年級上冊語文教案2教學目標
1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
教學重點
1、練習有感情地朗讀課文。
2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。
3、進行革命理想教育，結合課文第三節讓學生談談自己的理想是什麽。
教學難點
1、訓練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。
2、要讓學生知道理想的實現不是等來的，而是要從立誌這天起就為實現理想而努力，否則遠大理想就會變成壹句空話。
教學準備
教學掛圖、錄音機、小黑板。
課時安排：
2課
教學過程
第壹課時
壹、自讀識字
1、老師寫出課題後讓學生齊讀，課題中的“節日”指的是什麽？
2、借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。
3、說說詩歌***有幾小節。用1、2、3、4標出序號，標在每小節第壹行的前邊。
4、請四個同學每人讀壹小節，要註意糾正學生不正確的發音。
二、合作交流
1、老師指導學生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。
2、讓學生根據老師出示的問題細致觀圖。
（1）圖上有誰？他們在什麽地方幹什麽？
（2）他們為什麽這樣高興？
（3）圖上還有哪些景物？
這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。回答第二個問題時，要結合課題來回答。可以問學生：“快樂的節日”指的是誰的節日？是哪壹天？不光讓學生知道是因為過“六·壹”兒童節，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家裏，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱裏幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。
3、指導學生壹小節壹小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。
4、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發學生的閱讀興趣。
5、學生分小組練習朗讀。
6、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
8、學生分小組練習朗讀。
9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
第二課時
三、品讀領悟
每年的六月壹日，是少年兒童興的日子，是妳們的節日。在我們的國家裏，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的.花朵。這首歌表現了少年兒童在節日裏的愉快的心情。
1、壹個同學朗讀全文，其它同學體會壹下少年兒童的心情。
2、邊默讀課文邊找壹找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（壹、二、四小節）請三個同學每人讀壹小節。
3、第壹小節寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什麽地方？（花園，草地）這裏景色非常優美，少年兒童們打扮得什麽樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什麽？（壹朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第壹小節，邊讀邊想：這壹小節作者是通過什麽寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創設情境，表達了少年兒童的快樂心情。
4、默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
5、齊讀最後壹小節。問：“快樂的時光”指什麽？（六·壹兒童節）在這歡樂的節日裏，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師壹起度過這美好的時光。這壹節更充分表達了少年兒童的快樂心情。
以上三小節貫穿壹條線——快樂。讀課文時壹定要表達出這種感情。男生讀第壹小節，女生讀第二小節，全班齊讀最後壹小節。
6、學習第三小節，暢談自己的理想
小聲讀第三小節，看看有幾句話？每句所表達的是什麽樣的感情？（1、感激之情；2、報答之情。）老師板書後問：為什麽要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽壹樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這壹句裏把少年兒童比作什麽？（小鳥）“羽毛豐滿”是什麽意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什麽？（靠祖國的培養，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。）
7、說說每小節的主要意思是什麽？
①通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。
②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。
③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養。
④少年兒童在節日裏盡情地歡樂。
四、鞏固延伸
1、我們每壹個同學都有自己美好的理想，說壹說妳的理想是什麽？分小組討論壹下要實現自己的理想需要什麽樣的本領？這些本領妳現在還沒有，應該怎麽辦呢？
再請兩個同學分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。
2、老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。
3、齊讀全文，要讀出感情。
4、發現生活，分享快樂：
師：聽出來了，也看出來了，妳們現在的心情壹定很愉快。
師：可愛的孩子們，我們每個人都有自己的幸福和快樂。當我們感到快樂時，別忘記身邊親愛的小夥伴。回憶壹下，班裏哪位同學還有煩惱沒解決，還有困難等待妳的幫助，妳願意對他說什麽？是祝福，是鼓勵？寫在這張美麗的卡片上，加上妳的壹顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂！（學生活動，寫壹句話，送卡片。）
師：誰願意和大家分享妳的快樂？（指名讀卡片上的話。）
5、“我是藝術家”
同學們，老師妳們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們壹起看著詩歌，來聽！同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，妳還想用什麽方式來表達節日的快樂呢？（學生回答自己喜歡的方式）同學們真是壹個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用妳自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
6、“我愛我的祖國”
同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日裏，我想起了壹個朋友，他的名字叫三毛，我們壹起來看壹看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過上快樂幸福的生活，妳有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請妳對著我們的黨和祖國的說說妳的心裏話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。在快樂的節日裏，百花盛開，壹切都顯得生機勃勃。這正像妳們，親愛的孩子們，老師真心的祝願妳們：健康、快樂地長大！
板書設計
25快樂的節日
小鳥花兒祖國老師
快樂的節日
關於壹年級上冊語文教案3教學目標
1、引導學生發現“加壹加，減壹減“的識字方法，區別形近字。
2、認讀5個生字，培養認字的多種途徑。
3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養良好語感。
5、能以“六壹“兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，並在口語交際中做到講文明，有禮貌。
6、通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣。
7、學習正確運用音序查字法查字典。
重點、難點
1、復習鞏固所學漢字。
2、學會正確運用音序查字法查字典。
教學目標
1、引導學生發現“加壹加，減壹減”的識字方法，區別形近字。
2、認讀5個生字，積累詞語。
教具準備
生字卡片
教學過程
壹、我的發現
1、認讀形近字。
a、教師出示生字卡片，請學生認讀。
生字卡片：令今烏鳥廣廠
b、仔細觀察、比較，發現本組漢字的規律。
c、學生歸納，教師小結：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了壹筆。
d、教師出示另壹組生字卡片，學生認讀。
生字卡片：日白田目電旦舊由甲申
e、仔細觀察，比較，發現這組漢字的規律。
f、學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了壹筆。
g、反復認讀這兩組生字卡片。
h、教師小結：這就是“加壹加，減壹減”的識字方法。
i、拓展練習：在妳學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？
2、我會認。
a、反復朗讀“我會認”中的漢字。
b、想壹想用什麽辦法能夠記住這五個字？
c、拓展練習：
給“口”字加兩筆，能變成。
二、日積月累
1、我會讀。
a、出示詞語卡片。
b、學生自由練讀。
c、采用多種形式檢查讀。
2、我會連。
a、出示漢字卡片，認讀生字。
b、出示音節卡片，認讀音節。
引導學生區別聲母：z——————zh c——————ch；
c、連線。
d、檢查連線情況。
關於壹年級上冊語文教案4壹、開展競賽，激發興趣
讓學生帶著歡樂的心情，開展第壹、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。
二、結合實際，暢談理想
1、自由朗讀第3小節。
2、理解詩句。
3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導背誦，升華感情
1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲，邊想象畫面。
四、課外延伸，指導寫作
1、導語
剛才，小朋友壹邊欣賞歌曲，壹邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六壹節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫壹篇作文。
2、學生獨立作業。
關於壹年級上冊語文教案5壹、教育與訓練目標
1、使學生懂得做好課前準備是上好課的前提。
2、學會按要求做好課前準備，並逐步養成做好課前準備的良好習慣。
二、教育與訓練要點
1、下課了，下面準備好下壹節課的學習用品再去玩。
2、學習用品應當按規定的位置放好，動作要快。
3、預備鈴聲響，停止壹切活動，依次進教室，等候老師上課。
三、教育與訓練準備
1、壹張課程表。
2、壹張課桌平面圖。
3、自制錄音“聽到上課鈴”。
四、教育與訓練過程
1、談話導入。
小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前，總要檢查壹下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學生，在學本領前，也要把學習用品準備好，這樣蠶能順利地學本領，今天我們就來學習“做好課前準備”。
2、演示明禮導行
（1）課間十分鐘先做好課前準備。小朋友，下課鈴響了，妳想想，應該做什麽？（討論）
下課鈴響了，這是告訴妳：快快做好下壹節的準備工作，再去小便和玩耍。妳應該知道下壹節是什麽課，需要準備什麽學習用品。妳應當：A把上過的課本放進書包裏。B把應該交的本子交上去。C把下節課的學習用品按老師的規定放整齊，然後離開教室去小便和玩耍。
（2）學習用品應當放在指定的地方。我們在做課前準備時，學習用品應當放在什麽地方呢？
A出示：桌面平面圖。學習用品就像我們小學生壹樣，都有壹定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在壹起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查壹下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨壹下。B請壹名學生演示。C請全體學生按上語文課的要求統壹連練練。
3、鞏固聯系
（1）教師貼出日課表。按照要求訓練。
（2）示範引路。A請壹學生講壹下課前準備的三步；B再按課程表練連。
（3）集體訓練。A同桌對講：課前準備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐壹訓練。
（4）比壹比，練壹連，同桌競賽。
4、聽錄音明理導行。
（1）聽錄音“聽到上課鈴響”。
（2）討論：聽到上課鈴，同學們怎麽樣？
歸納：上課鈴響了，就是告訴妳：上課啦！快進教室！同學們都立即停止壹切活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學習用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。
（3）說說：“妳該怎麽辦？”A妳在排隊滑滑梯，正要輪到上滑梯時，上課鈴響了，妳該怎麽辦？B妳在操場上踢球，正玩得高興時，聽到上課鈴響了，妳該怎麽辦？C妳想找二年級的壹位同學借壹樣東西，聽到上課鈴響了，妳該怎麽辦？
關於壹年級上冊語文教案6教學過程：
壹、播放歌曲，激發興趣
1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發現
a、讀了課文，妳知道了什麽？
b、讀了課文，妳還想知道什麽？
3、自主感悟
學生學習反饋：
三、啟發想象，學習第1節
1、創設情境，啟發想象
春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們
歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節
5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？
四、學習第2節
1、用學習第1節的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什麽說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創設情境，學第3句。
A、情境壹：有我們就更美麗
我們到山上去春遊，田野裏到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，妳有什麽感覺？
B、情境二：有我們就充滿希望
春天是壹個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
關於壹年級上冊語文教案7壹、教學目的
1、學會3個復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，認清行，正確書寫。
2、能較熟練地拼讀音節詞句，培養自學音節的能力。
二、教學重點
學會3個復韻母，較熟練地拼讀音節詞句。
三、課前準備
卡片、課件
四、課時 兩課時
第壹課時
壹、復習
1、出示卡片：a o e I u v 齊讀，問：它們都是什麽？ （單韻母）
出示Ai ei ui 以及四聲，認讀。說說復韻母怎麽發音。
2、我做妳猜：師擺口型，生猜學過的復韻母。
二、情景圖
過渡：同學們表現很棒，老師獎給妳們看壹幅美麗的圖畫。出示情景圖。
師：圖上畫了誰在幹什麽？
學生說話。
相機出示情景兒歌，領讀。
三、學習音形
過渡：今天我們要學習三個復韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。
1、ao
它藏在哪裏呢？
學生可能說在棉襖的襖裏，把襖讀平了就是ao的讀音。評價。
範讀（生看口型），領讀，開火車，指讀。
2、同樣的方法教學其他兩個韻母。
3、比較iu和ui
指說區別，引導從形和發音兩方面區別。
4、遊戲鞏固。
做找朋友的遊戲。
5、認讀卡片上的這三個復韻母，齊、開火車、指。
四、課間休息操
五、學習它們的四聲
1、出示它們的四聲紙條，（不帶調號的）貼在白板上。復習戴帽歌。
2、師生同給復韻母加調號。
3、齊讀、小老師領讀，打亂順序指讀。
4、說詞。妳在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領讀詞語。
5、遊戲鞏固：
“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。
六、寫壹寫
拼音寶寶陪我們學累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們壹起把它送回家。
指說送到家時要註意什麽？
師範寫壹個病例，提醒學生寫時要註意什麽。
生描紅，練寫兩個，師巡視，提醒寫姿。
七、小結
這節課我們又認識了三個好朋友，我們壹起把它們的名字喊出來。——回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。