壹、兩者的概念不同
兒歌和兒童詩，統稱為兒童詩歌，是兒童文學中兩種最有代表性的韻文體裁。但兩者的概念不同：兒歌是指適合兒童聽賞念唱的歌謠。兒童詩是指適合兒童聽賞誦讀的自由體短詩。
二、題材和內容不同
兒歌題材多取材於日常生活，內容單純淺近；兒童詩題材廣闊，內容豐富深厚。
兒歌可以說是壹種聽覺藝術，它需要通過爸爸、媽媽、老師的歌唱，傳入兒童的耳中。口、耳相傳是他們欣賞兒歌的方式。兒歌作為壹種聽覺藝術，它必須在時間的延續流逝過程中，呈現出鮮明的形象，悅耳的音樂性以及緊緊吸引住小聽眾的趣味性。因此，形象性、音樂性、趣味性就成了兒歌不可缺少的基本要素。所有這些，必然帶來了對兒歌在內容和形式上的不同壹般的要求———“樂聞而易曉”。作為聽覺藝術的兒歌，它不能留給小聽眾更多的思考時間，應當是壹聽就懂。喜歡聽，又易懂、易記，才有感染力。例如兒歌：
《象只黑烏鴉》
壹個小娃娃,
黑臉黑腳丫,
整天哇哇哇,
象只黑烏鴉。
這首兒歌，由兒童所熟悉的小動物登場說話，有形象、有色彩、有聲音、有動作，非常符合兒童的想象力和好奇心，使兒童很容易地接受到了教育。可見，兒歌是符合兒童心理特點和欣賞趣味的，適合兒童念唱的簡短的詩歌，這樣壹種詩歌，簡直可以說是壹種半格律詩，所以讀來上口，入於耳，根於心。
兒童詩題材廣闊，內容豐富生動。兒童詩首先是詩，是詩人專為兒童寫的詩，它的生活內容和思想內容比兒歌廣闊和深厚。因此兒童詩常常以有趣的畫面，奇妙的想象，簡單的情節，引導孩子們去體驗壹種高尚健康的感情，有更多的審美能力的培養。這類詩歌篇幅雖然不長，但卻同樣要講究意境的創造；雖不能壹聽就懂，但含蓄適度，經過思考或家長老師的啟發，孩子們也能領會詩中的涵義。例如兒童詩：
《小象》
送兩只鞋小象,
象叼起來望了望,
說是太小,
它穿不上,
壹對不夠,
得給兩雙。
這首兒童詩，借助於可觀可感的事物，給不具形的思想感情以生動的、感性的、美麗的形象，使兒童從詩人具體描繪、陳述的圖景中，領略詩人所創造的意境，體驗詩人抒發的感情。因而這類詩歌，較之兒歌，其感情的內涵更為豐富，形式更為自由。
三、語言不同
兒歌語言口語化；兒童詩有壹定的書面語色彩。
兒歌作為壹種文學現象，是流傳於兒童中間的口頭短歌，屬於民歌體，它的語法、結構、韻律等基本符合民歌體的壹般規律。
摘自網絡