初夏，院子裏的梔子花開了，花開得很茂盛。只見壹朵朵皎潔純凈的花朵點綴在翠綠的枝頭，潔白的花蕊競相怒放，像是身穿白色連衣裙的清純少女，又似壹朵由白玉雕成的花朵。風輕輕地拂過，梔子花便隨風搖曳，那撲鼻的花香，讓人在艷陽似火的時刻，也會頓覺明凈與清涼。我仿佛也變成了壹朵梔子花，在風中舞動著。
梔子花沒有動人的外表。它不象牡丹那樣富貴十足、玫瑰那樣婀娜多姿，但花香卻足以讓每壹個路過的人駐足留連，它的香味是那樣醇厚、醉人，仿佛讓人置身在幻想的世界裏；它不象桂花那樣香飄十裏，但那平靜的花香，更顯得優雅，內秀，路過的人聞過花香，除了壹句好香啊，快樂的感覺便會隨著花香彌漫全身。
我愛梔子花，不僅因為它的花香。聽爺爺說，梔子花從冬季就開始孕育花苞，直到夏天才會開放；而梔子花的葉子，雖然歷經風霜雪雨但卻傲雪經霜，卻絲豪不減翠綠本色。夏天雖然看似不經意的綻放，但卻經歷了長久的努力與堅持。正因為這執著的追求，才有了平淡、脫俗的外表下，蘊涵的美麗、醇厚的生命本質。
我愛梔子花，愛它迷人的外表，愛它醉人的花香，我更愛它高尚的品質。
初夏，院子裏的梔子花開了，花開得很茂盛。只見壹朵朵皎潔純凈的花朵點綴在翠綠的枝頭，潔白的花蕊競相怒放，像是身穿白色連衣裙的清純少女，又似壹朵由白玉雕成的花朵。風輕輕地拂過，梔子花便隨風搖曳，那撲鼻的花香，讓人在艷陽似火的時刻，也會頓覺明凈與清涼。我仿佛也變成了壹朵梔子花，在風中舞動著。
2. 寫梔子花的文章
壹朵梔子花
從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，1、甚至有些醜陋――皮膚黝黑，臉龐寬大，壹雙小老像睜不開似的。
成績也平平得很，字跡寫得東倒西歪，像被狂風吹的小草。所有老師都極少關註到她，她自己也寡言少語。以至於有壹次，班裏搞集體活動，老師數來數去，還差壹個人。問同學們缺誰了。大家妳瞪我我瞪妳，就是想不起來缺了她。其時，她正壹個人伏在課桌上睡覺。
她的位置，也是安排在教室最後壹桌，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住壹小片天，孤獨而蕭索。
某壹日課堂上，我讓學生們自習，而我，則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最後壹排時，稍壹低頭，突然聞到壹陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風正輕拂，是初夏的壹段和煦時光。教室門前，壹排玉蘭，花都開好了，壹朵壹朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，壹陣壹陣，固執地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了去，就發現了，壹朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正落在她的發裏面。是梔子花呀，我最喜歡的壹種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！好當時正在紙上信筆塗鴉，壹道試題，被她解得七零八落。聞聽我的話，顯然壹楞，擡了頭，怔怔地看我。當看到我眼中壹汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴壹抿。那壹刻，她笑的美極了。
余下的時間裏，我發現她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我壹個她不懂的問題，我稍壹點撥，她便懂了。我心裏嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。
隔天，我發現我的教科書裏，不知什麽時候多了壹朵梔子花。含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著頷首，算是感謝了。她臉壹紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著壹段秘密，她知道，我知道。
在這樣的秘密守候下，她發生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。她的成績也大幅度提高。讓所有教她的老師再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出來這孩子，挺有潛力的呢。
幾年後，她出人意料地考上壹所名牌大學。在壹次寄給我的明信片上，她寫了這樣壹段話：老師，我有個願望，想種壹棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然後，壹朵壹朵，送給喜歡它的人，那麽這個世界，便會變得無比芳香。
是的，是的，2、有時，無需整座花園，只要壹朵梔子花。壹朵，就足以美麗其壹生。
3. 寫梔子花的作文不由得想起在家鄉的水池邊生長著的那些我始終鐘愛著的梔子花。掐指壹算，離開家鄉已有六、七年了吧，可那棵梔子花依然在我心田擎著綠葉，開著白花。
幼年時，總覺得梔子花是世界上最潔白無瑕的花朵，梔子花種在我家大門前.它的葉子壹年四季都是翠綠的，從不落葉。清早，我起床壹打開大門，壹陣陣清香撲面而來，滿屋子都飄著香氣.我趕緊往梔子樹邊跑去，梔子花已經開了不少了。有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣兒全展開了，露出了潔白的花心，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的.潔白的梔子花像無數只鴿子停在枝頭。壹陣微風吹來，梔子花就翩翩起舞，香氣四溢。它身上每時每刻彌散出來的優雅氣質深深地吸引了我。每當隨奶奶上坡時，總要到開滿梔子花的樹下靜靜地坐壹會兒。壹朵壹朵的梔子花呀，是那麽素雅，仿佛壹群調皮的小孩在綠葉間穿行。我很想伸出手去撫摸壹下她們，但又怕我這臟兮兮的小手弄黑了她們的臉頰。欣賞著美麗的梔子花，恍惚中我仿佛看見了壹位天真無邪的少女在沈睡，沈睡在綠葉鋪就的軟床上，若幹年了，她還沒有蘇醒，像是在等待傳說中的小王子來接她。
我們家就要搬走了，搬到壹個十分遙遠的地方去。那天天下小雨，我跑到梔子花旁，雪白的花瓣上有圓溜溜的露珠在上面躺著，好象晶瑩剔透的淚花，難道梔子花也舍不得我的離去嗎？啊，今天的梔子花格外的嫵媚動人，可是我不得不對她們匆匆地說聲再見了。
在車上，我不停的對自己說，再也看不到梔子花了，看不到了……等我長大了，我壹定要把她搬到我的新家去，並且在她們的身旁栽上更多更艷的花，讓她們壹起玩耍、嬉戲。
可是，從那以後，我再也沒能回到家鄉去，也就沒再能見到那些梔子花。這麽多年了，我沒能實現自己的諾言，但我壹刻也沒有忘記那些梔子花。每當校園的廣播裏飄出“梔子花開呀開，梔子花開呀開，淡淡的青春盛開在我的心懷。梔子花開呀開……”這樣的歌聲時，我不禁遙望著遠方，輕聲地問到：梔子花，妳還好嗎？
4. 壹朵梔子花的短文答案1、本文的線索是以為時間線索，讀本文可以用找時間提示語的方法分段，試著給本文所分的段歸納段意.2、⑤段中，聞聽我的話後，她為什麽“擡了頭怔怔看我”？以前贊美後給別人的印象讓所有教她的老師，再不能忽視.言行寡言少語.人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她.學習方法在紙上信筆塗鴉，壹道試題，被她支解得七零八落.3、本文用對比的手法寫，請完成下表：4、寫玉蘭花“壹朵壹朵碩大的花，息在枝上，白鴿似的.”寫梔子花“壹朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的頭發裏面”.這裏的對比說明了什麽？5、假設妳是這個平常的小女孩，“皮膚黝黑，臉龐寬大，壹雙小眼睛老像睜不開似的”，不被別人註意，又沒有別人的欣賞與贊美，妳將怎樣對待自己的生活？6、⑩段中，“對於壹個身處逆境中的人來說，無須整座花園，只要壹朵梔子花.壹朵，就足以美麗其壹生.”用“對於……無須………只要……就足以……”的樣式仿寫壹個句子.參考答案1、（1）她是壹個平常得別人幾乎忘卻了她的女孩.（2）自習時，老師壹句真誠的贊美，使她的壹切都發生了改變.（3）幾年後，她出人意料地考上壹所名牌大學.並且想用愛的花朵為世界增添香氣.2、她不相信有人這時會贊賞她這個平常的人.3、以前贊美後給別人的印象她太過平常了.讓所有教她的老師，再不能忽視.言行寡言少語.人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她.學習方法在紙上信筆塗鴉，壹道試題，被她支解得七零八落.她坐得端端正正，認真做著試題.中間居然還主動舉手問我壹個她不懂的問題，我稍壹點撥，她便懂了4、說明了小花也會散發香氣.5、（略）6、（略）。
5. 閱讀下面的文字,完成問題(1)題幹問的是“‘我彼時離家已有些日子，再見梔子花，如遇流落在此的故人，又感動又心酸’中，為什麽‘我’會有‘感動’和‘心酸’？簡要分析.”本題考查對句子含義的理解，首先到文中找到原句，然後通過篩選上下文的信息，來組織答案.不可照抄原文，要加以概括總結.答題時註意結合原文理解詞語含義.（2）題幹問的是“文章最後壹段在文中有何作用？請簡要分析.”這是對段落作用的考查.答題關鍵詞“最後壹段”“作用”. 這類題可以從兩個大的角度考慮：壹是內容上，二是結構上.內容上，此段總括全文，概括梔子花的生存環境和精神品質，表達了我的贊賞之情；結構上，卒章顯誌，梔子花寄寓著親情，暗示著小格局生活恬淡、寧靜的特點；照應首段，強調梔子花的獨特之處，運用擬人手法，使梔子花的形象更加鮮明可感.（3）題幹問的是“文中的梔子花有哪些特征？請結合文本內容分條陳述.”這是考查文章中的物象.註意結合原文相關語句，總結形象.（4）A.作者寫茉莉、木槿，都具有和梔子花相似的特征，對梔子花起正面襯托作用.D.梔子花，是作者所懷念的鄉村生活的代表，梔子花是切入點，串聯作者人生閱歷，寫對花的喜愛，實際上是表達對人的喜歡和懷念，對小格局生活的鐘情.寫人不是為表現對花的深情厚誼，而寫花是為表現對親人的想念.答案：（1）①“我”感動是因為我所喜歡的梔子花出現在眼前，帶給我安慰；②“我”心酸是因為梔子花和我有***同的遭遇，不適應異地生活.（2）①此段總括全文，概括梔子花的生存環境和精神品質，表達了我的贊賞之情；②卒章顯誌，梔子花寄寓著親情，暗示著小格局生活恬淡、寧靜的特點；③照應首段，強調梔子花的獨特之處，運用擬人手法，使梔子花的形象更加鮮明可感.（答出兩點即可得4分）（3）①素潔婉麗，裝飾人們的生活，帶給人美的享受.②易於生長，盛開出秀美的花朵，陪伴人成長.③花香讓人領受到甜蜜，給人們的生活增添情趣.④素淡的品質，安慰悲傷的人們，鼓勵人們安靜的生活.⑤無處不在，平常卻不平庸，啟發人們平靜面對生活中的種種遭遇.（每點1分）（4）AD（答對任意壹個2分）。
6. 幫我找壹篇寫梔子花的作文,只是寫花不要借花抒情的蔓延在梔子花開的季節 淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我壹瞬間體味到了壹種別樣的馨香… ——題 記 踏上這輛駛向考場的汽車，忽然發現，回不去了，分離在即。 坐在車上，看著您疲倦卻略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。 您…您的形象壹下子湧來，我不知如何著筆，太多太多的感動，溫暖著我的心啊！ 初見您時，您是那麽平凡，輕輕和我打聲招呼後，您便離開。我只是微笑。 漸漸，我發現，您對每壹個學生都那麽好，您總是耐心地笑著解釋學生的疑問。您是壹位好老師，我慶幸。漸漸，我發現，您對我也很重視，每次數學考試後，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒黴，心裏卻樂翻了天。 可那壹次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴厲地批評我。從未見過您如此銳利的目光，壹剎那，我感覺，在您的心目中，我變得那麽汙濁。我淚如泉湧，我後悔了，我惹您生氣了。您依舊關心我，比以前更多。您總是鼓勵我說：“家境不好有什麽關系？我們都會幫妳。妳有能力沖擊重點，我們都相信妳。”我蛻變。 中考前夕，您為每個人寫了壹封信。您在信上對我說：“生活沒有壓垮妳，老師喜歡妳的堅強！”心，不僅僅是感動，還有壹份強大的力量。我流著淚笑。 您給我的，總是如星星般的細小的關愛，卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。 從您的身上，我看到了壹朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學生的青春。 六月，梔子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來… 後記：也許這篇文章，張老師不會看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠難忘。她如壹朵梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間…
7. 閱讀壹朵梔子花1、壹朵梔子花既是文章的線索，又表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助，而使她性格從孤芳自賞走向與其他人的***鳴，從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化。同時引起讀者的興趣。
2、1中描述了小女孩的相貌是醜陋的，經過老師對她的贊賞和幫助，以及鼓勵，是她的心靈變得開朗，正是因為這朵梔子花，使得女孩有了飛躍性的轉變，有了信心。
3、“我”指文中的老師。起初因小女孩形貌而沒註意她，之後當發現其美的壹面之後，對她鼓勵與贊賞，表現“我”善於發現人才，並能給予需要幫助的人贊賞與幫助。
4、最後壹段在文中起點題的作用，與題目首尾呼應，同時也告訴我們，只要人們給予那些平凡的孩子多壹點心思和關心，他們就能找到信心，從而奮發圖強，成為社會上有用的人。
8. 壹朵梔子花1.以“壹朵梔子花”為線索組織材料的，從“我”偶聞梔子花香寫到“我”對頭帶梔子花的“她”的贊美，再寫她送“我”壹朵梔子花及“我”與“她”之間守候的秘密，最後寫“她”想種壹棵梔子樹，將梔子花送給更多喜歡它的人。可見，文中的梔子花不單單是壹種花，而是壹種關愛、信任、尊重的象征。
2.小說是從縱橫兩個方面來組織安排情節的。
從縱向看，作者以壹個孩子逃學上學的小事把壹個巨大的事件完整有機地組織起來。小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結果。
從橫向看，教室是壹個綰起故事各條人物線索的總樞紐。小弗郎士、韓麥爾先生、小鎮上的居民們，都在同壹時間匯聚到了同壹個地點。壹個巨大的民族悲劇就在壹間小小的教室裏完完全全地展現出來了。
3.老師要關註每壹個孩子的成長、孩子的成長需要老師的關註和鼓勵、每壹個孩子的心中都有壹種成功的渴望。