教學目標:
1，朗讀課文，掌握課文主要內容。了解黃河的前世今生，認識黃河變遷的原因及其內在聯系，從中得到啟示，培養保護自然的意識。
2.正確流利地朗讀課文。理解重點句子。
3.收集有關黃河的信息，激發保護母親河的社會責任感。
教學重點:了解黃河的變遷過程。
教學難點:理解黃河變遷的原因
教具準備:讓學生在圖片課前收集有關黃河的資料。
授課時間:壹個課時。
教學過程
首先，激情介紹
1.在古老的東方有壹條龍，她的名字叫中國。古代東方有壹條河，她的名字叫黃河。
2.妳能背誦任何關於黃河的詩嗎？
百尺竿頭，更進壹步——王之渙的《鷺樓》
黃河的水是如何流出天堂，流入海洋，壹去不復返的。——李白《入酒》
黃河越來越遠，因為它在黃河中間流動，玉門關坐落在壹座孤獨的山上。——王之渙《涼州詞》
在千裏之外的黃河這個彎道，寒風巨浪直擊潼關。——唐太宗
過渡:黃河，中華民族的母親河，是億萬華夏兒女成長的搖籃，但也是壹條多災多難的河流。黃河是如何從“搖籃”變成“災難河”的？這到底是為什麽？讓我們今天去黃河附近看看它是如何變化的。(板書題目:黃河怎麽變了)
二、自讀查詢
請用妳最喜歡的方式讀課文，並提出妳自己的問題(學生的問題)
第三，探索交流
(壹)現在老師考大家:誰能用課文中的單詞說？
(1)黃河是什麽？
(2)黃河怎麽了？
(3)黃河變化的原因是什麽？
(4)怎樣才能治理好黃河？
板書:最初-搖籃後來-擔憂的原因-控制水土流失-治理河沙
(二)全班交流
1.誰能找到描述黃河原貌的句子？妳想讀它嗎？
答:(學生讀第三段)
老師:讀完這篇文章，妳有什麽感受？說說妳在文字背後看到了什麽？我看到了溫暖適宜的氣候，美麗的自然風光，在這裏生活和工作的人們，以及燦爛的中華文明...
b:學完這部分知識，我覺得課文裏說黃河是中華民族的搖籃，“搖籃”指的是發源地。
c:生:感覺原來黃河就像壹位美麗溫柔的母親，用自己的乳汁餵養孩子。
老師:那很好。讓我們懷著對母親的愛來讀這壹段吧。壹起讀。
師:作者通過課文與淮河流域的對比，寫出了黃河變化前的樣子。只是作為壹種比較的方法，作者巧妙地寫出了黃河變遷前的自然條件。今天妳想去看看江淮流域的黃河嗎？(思考)(展示圖片)看壹看，想壹想，今天的江淮流域是什麽樣子的？
(氣候溫暖，森林茂密；河水清澈，土地肥沃)
老師:漂亮嗎？(美國)
2.老師:原來黃河太美了，我們的祖先選擇在這裏繁衍生息，所以我們叫它母親河。黃河發生了什麽變化？請默讀課文第1-5段，思考黃河發生了什麽變化。
答:正文第壹自然段列出了黃河洪水的具體次數(2000年1.500次，26次)。數字是常見的解釋，不僅僅是壹些數字。從這些數字中，我仿佛看到了(黃河兩岸的人們在洪水中掙紮，看到了家園被毀，聽到了孩子的哭聲)。
b:這些數字的背後顯然是黃河泛濫地區人民的血淚。
3.老師:2000年1.500多分流，26分流。多麽驚人的數字。每次黃河決口改道，都會給兩岸人民帶來巨大的損失和深重的災難。這裏作者用了“2000，1500改道，26改道”的方法讓我們感受到了黃河帶來的好處。再讀壹遍這段話:“黃河在最近的2000年裏遭受了巨大的苦難。”
老師:不到兩千年就泛濫了1500多次，不到兩年就是壹場災難。人們還沒有從第壹年的災難中恢復過來，又面臨新的災難。人們怎麽能不抱怨呢？母親河成了災害河，搖籃成了憂患。(板書:災難河)
4.老師:妳能說出黃河變壞了的其他句子嗎？
(默認:“黃河是世界上含沙量最大的河流...在下遊。”
老師:很準確。作者在這篇文章中使用了什麽樣的解釋方法？作者列舉了很多數字:654.38+0.6億噸，654.38+0.2億噸，4億噸。這是什麽意思？(具體而生動地展示了大量沈積物)
師:對，唐代劉禹錫還用“黃河九曲萬裏沙”的詩句來說明黃河含沙量高。請壹起讀這個句子。
5.老師:黃河還發生了什麽變化？(默認:問題就出在這4億噸...掛在河上。)
老師:也就是說，黃河成了懸河。那麽，什麽是懸河呢？(解釋:河床高於地面，從遠處看像是懸在地上，所以叫懸河。)
這些觸目驚心的數據怎能不讓我們心痛？我們不禁要大聲問:為什麽黃河會變成這樣？
6.請用妳最喜歡的方式讀第六段，找出黃河變化的原因。
(板書:自然社會)。
老師:有人認為黃河的變化是大自然造成的，有人說是人類破壞造成的。妳怎麽看待這兩個原因？這兩個原因有什麽關系？
答:健康:我覺得是人類破壞造成的。人在開墾上是“無限制”的，可以為所欲為。我們不能改變自然氣候，但我們可以改造自然環境，使其向好的方向發展。但人禍不可饒恕。
b:這種人為破壞太嚴重了。泥沙有4億噸，壹輛大卡車載4噸。需要1億輛這樣的卡車，這些數字令人震驚。
老師:人們為什麽要這樣做？
丙:因為窮。(說出第6段最後兩句話的名字)
老師:妳覺得這些人怎麽樣？
d:蠢人，正是這些人為的破壞加劇了生態環境的惡化。再加上自然災害造成的水土流失，現在的黃河已經傷痕累累，已經無法養活她的孩子。
老師:我應該用什麽語氣讀最後壹句話？(悲憤)誰會再讀壹遍？按名字讀
7.老師:許多曾經輝煌的河流文明因人為破壞而衰落，曾經高樓林立的巴比倫城也消失了。我們絕不能讓黃河也這樣做。我們做什麽呢
8.讀課文的最後壹段。
老師:新中國成立後，科學家們為治理黃河設計了哪些方案？
老師:學生們有什麽好的計劃嗎？
有了這麽多方法，我相信治理黃河的希望和夢想終將實現。
老師:學完這壹課妳有什麽感受？
人生:有喜怒哀樂，有驕傲，有憤怒，有悔恨，有反思，更多的是希望和夢想。
四、環保發展:爭做環保小衛士
同學們，人類只有壹個地球。只有保護好生態環境，才能有幸福美好的發展前景，造福子孫後代，保護好環境，保護好母親河。人人有責。但是光靠我們自己來保護環境是遠遠不夠的。如果我們社會中的每個人都采取行動，我們的環境將煥然壹新。今天，我們知道保護環境的重要性。讓我們為環境保護做出我們的貢獻，向社會所有人發出我們的呼籲。
將妳的訴求寫在卡片上，寄給妳的親戚朋友...
我相信，中華民族的母親河，我們身邊的環境，在同學們的努力下，壹定會重新微笑，重新發光。我們的地球也將充滿生機和活力。
黑板設計:
黃河是如何變化的？