如何培養高二學生的寫作能力？《語文課程標準》指出:對寫作感興趣，就寫自己想說的，寫想象的，寫自己對身邊事物的理解和感受。所以我覺得高二寫作的培養首先應該是寫作興趣的培養，學生對寫作產生濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。
針對本班的實際情況和教學實踐，我談談在高二寫作教學中的壹些嘗試和體會:壹是加強造句訓練，為提高學生的寫作能力打下基礎，既有利於學生加深對詞語的理解，理解語言文字，又能使學生了解句子的規律，熟悉各種句型，為寫作打下基礎。比如《小鷹學飛》壹課的課後練習，要求用“已經”這個詞造句。
我在指導學生完成造句練習時，先用分析理解詞語的方法，再指導學生聯系現實生活思考身邊的人和自己，在什麽情況下學了什麽，最後用“已經”造句。我用各種形式把造句訓練和口語練習結合起來，讓學生快樂紮實地學習。
第二，精心指導聽寫，讓學生學會寫句子。由於高壹學生接觸句子有限，使用標點符號時不熟練。他們不知道在哪裏標註標點符號，標註什麽樣的標點符號。再加上學生對句子的積累有限，在選詞造句時不會很恰當，語序也不流暢。所以我采用了這個方法來解決這個問題:聽力和記憶是單壹的語文訓練，有很多形式。
我們在年輕時使用直接記憶。就是老師讀壹句，學生寫壹句，包括標點符號。
教師要精心選擇聽錄音的內容，符合學生的認知規律，有針對性和趣味性，內容具體，用詞恰當。如謎語、格言、笑話、兒歌、各種名句節選等。，也可以結合重大節日收聽。
比如“教師節”，讓學生聽壹些贊美老師的詩詞。再比如“國慶節”，讓學生聽壹些贊美祖國的優美句子。
我不僅教學生寫句子和段落的能力，還對他們進行思想教育。我也選擇壹些單詞或者成語來聽，來記，這樣可以擴大學生的詞匯量，培養學生的用詞能力。第三，先說，後寫，循序漸進地練習寫作。小學語文教學是全面培養學生的聽、說、讀、寫能力，進而培養學生的說、寫能力。
大三學生首先要從說壹句話、幾句話逐漸過渡到說壹段話，特別註意從說壹個完整的句子開始，由易到難，由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高。我會在教材中捕捉口語的訓練點，大膽想象，精心設計練習，提高學生的口語能力。
在訓練中，學生有個性化的語言，非常欣賞。當他們遇到學生說得好、寫得好的單詞時，就會隨意寫在黑板上，讓學生在寫作的過程中享受這種資源。第四，多讀書，從讀書到學寫積累單詞，讀寫結合。這是語文教學的基本規律。
為此，我們必須重視閱讀。閱讀不僅可以開闊學生的視野，豐富他們的課外知識，還可以為他們的寫作打下良好的基礎。我經常鼓勵學生多讀各種課外書，摘抄好的單詞和句子。通過訓練，學生積累了大量的語言詞匯，寫作能力得到顯著提高。
第五，創設情境，練習寫作。這本新教科書有圖文並茂的插圖。書中的情境圖更加巧妙，充滿童趣，極大地激發了學生寫作的興趣和註意力。它是學生學習課文的好幫手，也是培養學生寫作的好材料。
壹開始，我讓學生給每個情境圖配壹個句子，激發學生的興趣。從說壹句話到說兩三句話，從寫壹句話到寫兩三句話，甚至壹兩段話。
然後課後讓學生用單幅圖寫單詞，最後改成三四幅圖的連環圖。此時對學生的要求不要太高，只要句子通順，基本能表達意思即可。
如果有好的漂亮的文字，就要表揚，從而激發學生的寫作興趣。二年級寫作訓練是作文教學的基礎。
因此，我們必須加強二年級的寫作訓練。教師作為引路人，要不斷地學習和探索，讓學生樂於寫作，把寫作當成壹種快樂，從而不斷提高語言文字表達能力。為初三作文打好基礎。
2.作文生活中的困難妳在自己解決初二生活的道路上會經常遇到各種各樣的困難。
有的人選擇走彎路，有的人選擇面對困難，克服困難。第二個人雖然難做，但收獲比第壹個人多得多。
走彎路的人不會做大事，因為他們不敢面對任何困難。他們如何面對生活中更大的困難？那時候如果他們選擇走彎路，會損失很大。面對並克服困難的人解決了困難。當然，每壹份努力都有收獲，所以他得到了成功的喜悅和大量的知識。
有壹次，老師說《家庭相關作文》>作業就是背書，我壹煩就討厭背書。壹回到家，做完其他作業，我就跳到床上，慢慢開始背誦。
但是半個小時，壹個小時，兩個小時過去了，我還是不太了解對方。我急得不想背，也不想睡覺。
我媽看到我這樣，就陪著我背，很快我就能背出來了。克服了這個困難，我有所收獲。我知道怎麽背其實是壹個成語——持之以恒，這四個字。
別的都不要想，就想著怎麽背，壹會兒就解決了！有個記者曾經采訪過壹個被美國八大名校錄取的妹子。記者問:“妳正在實現夢想”>做夢遇到困難怎麽辦？”她回答說，“確定自己想做什麽，把其他的事情簡單化，集中精力，持之以恒，這樣困難就會迎刃而解。"
記者又問:“妳克服困難得到了什麽？”她:“我獲得了信心和勇氣，我的誌向越來越高。”所以壹個被美國八所著名大學錄取的人，總是通過克服困難獲得自信、勇氣和雄心而獲得成功。
所以，當妳在昆明訂票遇到困難的時候，妳會得到壹個測試的機會。不要錯過，要面對，多學習。解決困難的方法也很多。
可以相信，我們現在遇到的每壹個困難和問題，壹定是在世界的某個地方出現過，有人找到了解決辦法。我們要做的是找到這個解決方案。或者告訴自己:最困難的時候，往往是妳即將成功的時候。
妳也可以拿起壹本名人傳記，看看主角是如何度過難關的。解決方法太多了。
總之妳只需要相信壹句話:“人生沒有過不去的坎！”去做吧。困難只是暫時的，選擇了彎路會後悔壹輩子；選擇去面對，妳就會獲得知識。
這取決於妳。
3.高二作文學習難點今天我坐在沙發上，認真地看著《小學生創新作文》雜誌上的文章。我媽媽正坐在她的電腦前尋找信息。
剛讀到“風壹吹，柳樹的枝條隨風飄動，仿佛無數只小猴子在搖擺。”說這句話的時候，我媽說話了:“喜歡‘應該用舌頭念。"
我笑著說:“媽媽，妳只是看錯了。”這個單詞應該用平舌音發音。“我母親和我發生了激烈的爭吵。最後，我決定查字典來解決這個問題。
我找了壹本小小的新華字典，仔細查閱起來。媽媽也搬來了厚厚的《現代漢語詞典》，很快查了起來。
發現了“喜歡”這個詞，看了字典裏的解釋，恍然大悟。我對我媽說:“這個‘像’字是個多音字，既可以讀平舌音，也可以讀舌音。”
比如‘like’在‘相似’和‘似是而非’中讀的是平舌，但在‘like’這個詞中讀的是舌音。媽媽聽了這話，開心地笑了，撫摸著我的頭說:“只有努力克服困難，才是妳最大的進步。我真為妳高興。”
這件看似普通的小事給我留下了深刻的印象。這件小事讓我明白了壹個道理:只有努力思考，才能解決學習生活中的困難。
4.二年級作文(生活中有哪些問題)謝謝。
——徐輝
生活總會給我們留下壹些東西，痛苦，疾病，快樂和幸福...無論生活給我們留下什麽，我們都不應該怨恨、嘲諷或冷漠，而是真誠地感謝生活給我們帶來的這壹切。
讀了大仲馬的書，我讀到了這樣的話:他終於從槍林彈雨中站了起來，輕撫著自己流血的身體，仰天大笑:“感謝上帝，讓我真正感受到了痛苦。痛苦真好，它告訴我，我還活著，還有生命和希望。”
是的，體驗身心的痛苦，是生活給我們最大的禮物。它告訴我們，如果我們活著，就會有快樂、痛苦和希望。
有句話說得好:當上帝關上所有的門時，他會給妳留壹扇窗。生活也是如此。當它給妳失望、痛苦、坎坷的時候，也給妳快樂和幸福，給妳豐富的經歷和回味。它蘊含著無限的風景和期待，等妳去發現和探索，等妳去悲傷和享受。它不小氣，它不會關上所有的門窗，讓妳陷入生活的絕境；它不虛偽，不會用甜甜的糖果迷住妳的身心，迷惑妳的眼睛；它不虛偽，不欺騙，不自命不凡，不世故，不管妳是窮人還是高官。
壹旦妳學會了用快樂和感恩的心去對待生活，妳就會對生活中的壹切充滿感激，以樂觀的態度去欣賞和評價生活。
還記得那首真摯的歌嗎？“看著時光飛逝，我祈禱明天每個小夢想都能慢慢實現。我是如此平凡，卻又如此幸運。我這輩子每天都想說謝謝。”
當著名主持人楊手拿話筒、眼含淚水演唱這首歌時，我聽到了她對生命的尊重和感恩！
生活給了我們更多。
也教會了我們責任，以及如何正確對待責任，運用道德；教會我們如何在修行的過程中，在人生的長河中，去奮鬥，去奮鬥，去堅強，去忍耐，去用平和的心去愛，去擁抱生活賦予我們的壹切。
感謝生活，讓我看到了美，明白了生活的意義；它讓我接近善，走進不毛之地播種良知和善良；它讓我懂得了愛，讓我在漫長的尋找中聽到了愛的腳步向我跑來。
生活本身就像妳腳下的路，壹眼看不到邊；它可能是彎曲的、狹窄的、潮濕的；也許是直的，寬的，清晰的。不管有多少坎坷和障礙，生活總會越來越好，就像我們腳下的路。雖然坎坷，但始終向前。
感謝傷害妳的人，因為他磨煉了妳的心智！
感謝絆倒妳的人，因為他強化了妳的雙腿！
感謝欺騙妳的人，因為他提升了妳的智慧！
感謝鄙視妳的人，因為他喚醒了妳的自尊！
感謝拋棄妳的人，因為他教會了妳獨立！
感謝生活，讓我對這樣壹個平凡的人有了那麽多珍貴的感情。
感謝生活，讓我在漫長的歲月中學會感謝！
5.小學二年級的學生，生活中很難寫壹篇通知。它就像壹個彈簧。強則弱，弱則強。有壹件事至今記憶猶新。
記得有壹次，我玩的時候不小心讓壹根小鐵絲紮進了我的拇指，壹陣鉆心的疼痛讓我哭了。這時，我媽匆匆帶我去了附近的醫院。來到醫院，我掛了急診手術。我媽拿著登記表帶我去了急診室，來到門口。裏面坐著壹位和藹可親的醫生。他笑著對我說:“請進。”
我媽媽收留了我。我壹看，盤子裏有鉗子剪刀之類的手術器械，嚇得我臉色發青，大叫:“媽媽，我不想拔，我不想拔。”說著說著，我跑了出去，我媽緊緊地抱著我。這時，醫生對我說:“孩子，如果妳不及時拔掉這根鐵絲，鐵絲裏的毒素就會擴散到妳的身體裏，最後，妳的整個手指都會爛掉。”媽媽說，“* * *，妳手指爛了，以後不能玩電腦了。”過了壹會兒，我想，這手指要是爛了，我就吃不下了。最後，我對醫生說:“叔叔，幫我拔出來。”醫生壹聽，笑了笑，讓我把手伸出來。他緊緊握住我的大拇指，輕而易舉地為我拔掉了電線。我壹點也不覺得疼，說:“叔叔，妳真專業！”"
"世上無難事，只怕有心人。"面對困難，只要我們不膽怯，我們就能克服困難。
6.小學二年級學生生活中寫通知書的困難，就像壹股春光。強則弱，弱則強。有壹件事至今記憶猶新。
記得有壹次，我玩的時候不小心讓壹根小鐵絲紮進了我的拇指，壹陣鉆心的疼痛讓我哭了。這時，我媽匆匆帶我去了附近的醫院。來到醫院，我掛了急診手術。我媽拿著登記表帶我去了急診室，來到門口。裏面坐著壹位和藹可親的醫生。他笑著對我說:“請進。”
我媽媽收留了我。我壹看，盤子裏有鉗子剪刀之類的手術器械，嚇得我臉色發青，大叫:“媽媽，我不想拔，我不想拔。”說著說著，我跑了出去，我媽緊緊地抱著我。這時，醫生對我說:“孩子，如果妳不及時拔掉這根鐵絲，鐵絲裏的毒素就會擴散到妳的身體裏，最後，妳的整個手指都會爛掉。”媽媽說，“* * *，妳手指爛了，以後不能玩電腦了。”過了壹會兒，我想，這手指要是爛了，我就吃不下了。最後，我對醫生說:“叔叔，幫我拔出來。”醫生壹聽，笑了笑，讓我把手伸出來。他緊緊握住我的大拇指，輕而易舉地為我拔掉了電線。我壹點也不覺得疼，說:“叔叔，妳真專業！”"
"世上無難事，只怕有心人。"面對困難，只要我們不膽怯，我們就能克服困難。
7.《如何解決學習中的困難》二年級作文在過去六年的小學生活中，我遇到了很多困難，大多數情況下我都能克服。每次遇到挑戰，我都會對自己說:“我能行！”
記得那是三年級，數學老師給我們出了壹道奧賽題，對所有同學來說都很難。我仔細看了壹下題就“迷茫”了，題目極其復雜多變。我忍不住開始抱怨老師怎麽會出這麽難的題。無疑，我瞥見了我們班那位“數學天才”在苦思冥想，心裏更沒底了。“我該怎麽辦？我壹會兒要去拉小提琴，我要遲到了。”越是做不到，腦子裏想的越多，自己也越擔心。這時候壹個同學居然出了這道題，興奮地跑到老師面前炫耀自己的成功。看著他興高采烈的樣子，我的心變得更加焦慮。我擦了擦額頭的汗，深吸了壹口氣，心想:“別人能做的事，我為什麽不能做？”我能做到！“於是，我開始壹步步審視問題，壹點點計算。最後我讀懂了問題的意思，找到了解題的破綻，做出了這道難題。我輕輕松了壹口氣，心裏重復著，“我能行！我能做到！" .
其實有時候，也許就這壹句“我能行”，就能到達成功的彼岸。前年夏天，在媽媽的鼓勵下，我學會了遊泳。說實話，學遊泳其實挺難的。我們在1.8米的深潭裏學習。水池11米，寬8.9米。成年人來回遊泳都是壹件很費力的事情，何況我剛學會劃水。但是，教練讓我們遊65430。我心裏暗暗嘀咕，可看到其他同學紛紛跳入水中，我也只好壹頭紮進水裏拼命遊。
壹個來回，兩個來回，三個來回...五個來回，我堅持向前遊，耳朵裏呼吸越來越深。我感覺我的力量在這個池子裏融化，我真的不會遊泳。教練看了我之前的努力後讓我休息了五分鐘，然後讓我繼續。又堅持不了遊了四個來回，終於等到媽媽來接我。
第二天教練告訴我，昨天全班同學都完成了10個來回，就連我最慢的小姐姐都堅持遊泳。只有我...聽了教練的話，我覺得很慚愧。10個往返，我只錯過了壹個往返。如果當時堅持，我會完成嗎？
8.作文:“生活中的困難”和“生活中的困難”在人生的道路上經常會遇到各種各樣的困難。
有的人選擇走彎路，有的人選擇面對困難，克服困難。第二個人雖然難做，但收獲比第壹個人多得多。
走彎路的人不會做大事，因為他們不敢面對任何困難。他們如何面對生活中更大的困難？那時候如果他們選擇走彎路，會損失很大。面對並克服困難的人解決了困難。當然，每壹份努力都有收獲，所以他得到了成功的喜悅和大量的知識。
有壹次，老師說《家庭相關作文》>作業就是背書，我壹煩就討厭背書。壹回到家，做完其他作業，我就跳到床上，慢慢開始背誦。
但是半個小時，壹個小時，兩個小時過去了，我還是不太了解對方。我急得不想背，也不想睡覺。
我媽看到我這樣，就陪著我背，很快我就能背出來了。克服了這個困難，我有所收獲。我知道怎麽背其實是壹個成語——持之以恒，這四個字。
別的都不要想，就想著怎麽背，壹會兒就解決了！有個記者曾經采訪過壹個被美國八大名校錄取的妹子。記者問:“妳正在實現夢想”>做夢遇到困難怎麽辦？”她回答說，“確定自己想做什麽，把其他的事情簡單化，集中精力，持之以恒，這樣困難就會迎刃而解。"
記者又問:“妳克服困難得到了什麽？”她:“我獲得了信心和勇氣，我的誌向越來越高。”所以壹個被美國八所著名大學錄取的人，總是通過克服困難獲得自信、勇氣和雄心而獲得成功。
所以，當妳遇到困難的時候，妳獲得了壹個被考驗的機會。不要錯過，而是要面對，學習更多的知識。解決困難的方法也很多。
可以相信，我們現在遇到的每壹個困難和問題，壹定是在世界的某個地方出現過，有人找到了解決辦法。我們要做的是找到這個解決方案。或者告訴自己:最困難的時候，往往是妳即將成功的時候。
妳也可以拿起壹本名人傳記，看看主角是如何度過難關的。解決方法太多了。
總之妳只需要相信壹句話:“人生沒有過不去的坎！”去做吧。困難只是暫時的，選擇了彎路會後悔壹輩子；選擇去面對，妳就會獲得知識。
看妳的了！克服困難，征服自己_我曾經是壹個很膽小的女生。太膽小怕老鼠，太膽小不敢壹個人睡，太膽小不敢站在高處離開父母。
我記得在我五歲之前，我父親曾經帶我去爬西巖山。但每壹次，我都蹦蹦跳跳地去，抽泣著回來。
直到我五歲的時候。我很興奮終於可以過暑假了。
因為，我可以睡到十點，玩到十點。第二天早上，父親把我從和周公的約會中拉了出來，“命令”我穿好衣服，穿上運動鞋。
我帶著滿腹疑惑被父親拖到了山腳下。“啊？爸爸，不會吧，又要去爬山了？”“確實是這樣，不然妳的恐高癥什麽時候才能治好？”雖然心裏非常非常特別的不情願，但是又不想讓父親回家折磨我，只好硬著頭皮拉著父親的手壹步壹步往上爬。
由於上山的臺階相對平緩，我們馬上就到了半山腰。這時，壹座寺廟出現在我眼前，那是我無數次退後的地方。
壹個站在寺廟前，有十級又高又陡的臺階。我忍不住擡頭。天啊，我還在“恐嚇”上面的那兩只石獅子！爸爸看出了我的害怕，用了“挑釁”的口氣:“怎麽，妳還害怕？”如果我知道妳這麽沒用，我就不會帶妳來了。"
這壹招果然奏效，我上了父親的當:“誰說我爬不上去了？”今天，讓妳見識壹下妳的寶貝女人的真本事。”我拖著父親往前走了壹步。
壹個是小菜壹碟，兩個真的很容易，三個還好，四個還可以。眼看快到中間了，我“啊”的壹聲哭了。
爸爸壹直說:“別怕，還有我呢！””但我還是不好意思說，“我不能上去。我寧願呆在這裏。”父親聽到這裏，立刻把我扔到壹邊，假裝生氣的說:“好吧，留下來。"
說完，他立刻上了幾級臺階，我只好戰戰兢兢地往前走。遊客像我們這些奇怪的女人壹樣看起來又驚又喜。
我，又氣又急，恨不得沖上去壹拳打在我爸厚厚的脂肪層上。這時爸爸絕望的說:“妳願意上來嗎？那就去吧。”
漸漸地，地面離我越來越遠，不知不覺間，我已經到了寺廟的門口。兩只石獅子這時也慈祥地看著我，眼神裏仿佛有壹點鼓勵和祝賀，更多的，是欣慰。
突然，父親拍了拍我的肩膀。很自然的，我的頭轉了回來。
這個專業不重要，所以我這個恐高癥患者差點滑倒摔下臺階。雖然心裏說“不怕”，但身體還是不自覺的抖了壹下。
爸爸輕輕地蒙住我的手，讓我往前走幾步。我做到了。
我不知道我哪裏來的勇氣。我推開父親的手，睜大眼睛，看著下面的遊客，想著自己的爬山經歷。我不禁喜歡上了這種居高臨下的感覺。這時，壹種成就感湧上心頭。
現在長大了，可以在西巖山上自由上下，甚至可以從羊腸小道小跑回家。隨著年齡的增長，我可以壹個人在家呆壹個晚上。
這壹切都是因為我怕山，這讓我受益匪淺:不要害怕困難，只有努力克服困難，才能到達榮耀的巔峰。每個人在成長的過程中都會遇到這樣或那樣的困難和挫折。
我認為如何應對這些困難和挫折是非常重要的。面對這些困難，我們應該用什麽樣的眼光去看待，采取什麽樣的行動。