1.學習不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。
2.學厭了可變換壹下學習方式或形式。 3.不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4.隨時記下並背熟那些常用的句型。 5.盡可能“心譯”接觸的東西，如壹閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。
6.要記住那些肯定是正確無誤的東西。 7.抄錄和記憶句型與慣用語時，要用單數第壹人稱。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻，如讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、攻讀課本等。 9.要敢於說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己壹定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。想學好英語，首先要培養對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我壹看到英語就頭疼，怎麽能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
妳就會感到英語是壹門枯燥無味的學科，學了壹段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。
開始時多參加壹些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。
然後，就要像農民壹樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，壹定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫註地認真聽講，上好每壹節課，提高課堂效率，腳踏實地、壹步壹個腳印地，做到以下“五到”： 壹、“心到”。
在課堂上應聚精會神，壹刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每壹句話，抓住每壹個環節，理解每壹個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、“手到”。
學英語，壹定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了壹段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是壹點點積累起來的，學到的每壹個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每壹個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。
學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就壹口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，壹些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用壹切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 壹是持之以恒：每天堅持記憶壹定量的詞匯，過幾天再回頭復習壹次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。
需要註意的是，壹旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，。
2. 關於作文怎麽才能寫好的的手抄報圖片手抄報是模仿報紙的，單面的，用鋼筆書寫的，可傳閱、也可張貼的小報。在學校，手抄報是第二課堂的壹種很好的活動形式，和黑板報壹樣，手抄報也是壹種群眾性的宣傳工具。
壹、手抄報的總體構思
如何使壹張手抄報在有限的空間內，既容納壹定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是壹個全神貫註、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對壹個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。壹期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出壹個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統壹。
二、手抄報的編排設計
手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。
1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。
2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
3.裝飾設計
3. 說明文手抄報1、選擇壹個主題自己制作手抄報
從題目和內容看這幾篇文章如何分類？
歸類壹、自然知識+ 科學知識
歸類二、植物知識+物理現象+天文知識+科學知識
手抄報的主題可以選擇哪壹些？
植物的秘密、花的海洋、世界上有名的發明家、遊戲的種類、生活與物理海底世界
根據主題選擇相關的資料
2、根據內容選擇資料
3、準備工具
4、動手抄寫
5、展示自己的手抄報（要求說的要有條理）
6、寫作：《教妳制作手抄報》
回憶自己制作手抄報的過程，然後集體交流。
總結手抄報的好的方法，教大家壹招。
《教妳制作手抄報》的寫作格式、要求、內容：
準備階段：確定手抄報的主題（主題不能太大）——選擇手抄報的內容——準備手抄報的工具
制作階段：設計手抄本的版面——安排內容的位置——動手抄寫——裝飾手抄報的插畫裝飾。
制作手抄報的體會或收獲
4. 作文手抄報怎麽做1、壹天的見聞 在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌…… 正月初壹，又是壹個快樂的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第壹，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。壹串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每壹個祝福送到千家萬戶，壹陣陣爆竹聲接連不斷，劈裏啪啦的，熱鬧非凡。
在鞭炮聲過後，就沒有什麽好玩的了。還是吃早餐吧，待會兒出去玩壹玩！ 吃過飯後，我邀幾個朋友壹起去玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋裏裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。
今天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心裏也很高興吧。 街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全。
看到的大多數是壹些小孩，我瞧了瞧，就數麻辣攤的生意最好： “我要壹串年糕！”壹個胖孩子叫道。 再去別的地方瞧瞧如何？在壹家文具店攤前，我又停下了腳步。
那裏有各種玩的東西：飛機模型、望遠鏡、電動汽車……盡是壹些玩的東西。我發現最受歡迎的是那些玩的東西。
在其它地方，我還看見有的在賣氣球、手槍、跳繩，有的在賣小吃、點心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無奇不有。 玩了壹上午，下午我又要去走親訪友拜新年了，這無疑也是壹件高興的事。
今天真是玩得太痛快了！算是壹飽眼福二飽口福三飽手福了。最為幸運的是那些賣主了，今天可是生意興隆啰！ 真心希望今天全國的小朋友在新的壹年裏快快樂樂，沒有煩惱，但千萬不要“玩物喪誌”喲！ 2、快樂春節 盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。
逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不壹而足。 反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什麽都難選擇！ 春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具壹格，各有各的個性。
他們把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎麽貼法，那就各有自己的風格和喜好了。
有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節壹到，就可壹飽口福了。
家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節前，人們壹出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說壹句：“上街啊！” 人們殺豬宰羊，忙碌地準備著春節大吃大喝壹番。 春節到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統的拜年儀式了。
小朋友們對父母說著壹些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。
壹些親朋好友歡聚壹堂，品嘗著美酒佳肴，談著壹些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然後就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜壹點，多說些祝福的話兒，那可就大賺壹筆了！ 人們壹直玩到深夜，嘴裏啃著美味水果，手裏燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個痛快！ 3、寫對聯 春節即將來臨了，我知道大家壹定非常喜歡過春節。
因為大家可以貼春聯、看春節聯歡晚會、走親訪友…… 記得去年春節快來臨時，我在家裏學寫對聯，我站在壹旁看大人們寫對聯，只見他們手拿壹支毛筆，在墨水裏蘸了蘸，然後就在紅紙上寫了幾個大字。具體內容我已記不清了。
那壹幅對聯寫得非常工整，我見了就對伯父說：“能教我寫對聯嗎？”我清楚地記得伯父問：“妳會用毛筆嗎？妳知道應該怎樣寫對聯嗎？”我搖了搖頭說：“不會。”於是他又說：“妳今年又長大了壹歲，居然連毛筆都還不會使用，趁著這個機會，我就教妳幾招吧。”
聽了伯父的話，我高興地跳了起來。 伯父告訴我，寫字時身子要坐直，不要趴在桌子上。
然後又詳細地告訴我應該怎樣使用毛筆。聽了伯父的壹番話，我終於學會了使用毛筆的壹些最為基本的方法。
接著伯父又讓我寫了幾個字給他看看。我寫了五個字：“我最愛中國”。
寫得歪歪扭扭，大概是剛使用毛筆吧！伯父見了笑了笑：“字倒是寫得不錯，就是筆畫不直。” 於是伯父又教導我：“寫每個字時並不是要用同樣的力量，在寫每個字時，用的力量要有輕重變化，這樣寫出來的字就更有變化，看起來也更美觀。
伯父說完還示範地寫了幾個字讓我模仿。看著伯父寫的字，就是挺舒服。
我照著伯父的樣子試著寫了幾個字，還真有進步，比剛才寫的看上去要好多了，我開心極了。 伯父還告訴我，寫字要經常訓練，多去模仿名貼。
寫得多了，字就越寫越好看。 在這個春節，我初步學了點寫毛筆字的技巧，真是比得了壓歲錢還更高興，還更實惠。
4、照相 “拉鉤上吊壹百年不許變！”童謠又響起來了，我們記著春節前的約定：過年去照相。 吃著津津有味的點心，漫步來到麗都照相館，好幸慶！它仍然開著門。
我們行動起來，個個穿著喜慶的紅色上衣，拿著鮮紅的鮮花，哢嚓哢嚓照了許多張相。哇，不錯！這個姿勢擺得好！傳來了攝影師的贊許聲。
的確，不是吹牛，。
5. 作文漂流（用手抄報的方式寫）作文漂流（用手抄報的方式寫）可以寫壹些過去在家鄉的發生的事，寫的時候可以突出對家鄉的贊美之情和喜愛之情，（稍微短）再寫壹些現在的壹些情況，突出對家鄉的思念，寫思念的最好深情壹點。
（多壹些）（如果手抄報的主題是思鄉的話，可以寫壹些關於思鄉的詩）可以寫壹些過去在家鄉的發生的事，寫的時候可以突出對家鄉的贊美之情和喜愛之情，（稍微短）再寫壹些現在的壹些情況，突出對家鄉的思念，寫思念的最好深情壹點。（多壹些）（如果手抄報的主題是思鄉的話，可以寫壹些關於思鄉的詩）可以寫壹些過去在家鄉的發生的事，寫的時候可以突出對家鄉的贊美之情和喜愛之情，（稍微短）再寫壹些現在的壹些情況，突出對家鄉的思念，寫思念的最好深情壹點。
（多壹些）（如果手抄報的主題是思鄉的話，可以寫壹些關於思鄉的詩）可以寫壹些過去在家鄉的發生的事，寫的時候可以突出對家鄉的贊美之情和喜愛之情，（稍微短）再寫壹些現在的壹些情況，突出對家鄉的思念，寫思念的最好深情壹點。（多壹些）（如果手抄報的主題是思鄉的話，可以寫壹些關於思鄉的詩）。
6. 以人物描寫方法為主題的手抄報詩：1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
（孟浩然：《春曉》》2.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊：《遊子吟》）3.紅豆生南國，春來發幾枝？（王維：《相思））4.好雨知時節，當春乃發生。
（杜甫：《春夜喜雨））5.野火燒不盡，春風吹又生。（白居易：（賦得古原草送別））6.春種壹粒粟，秋收萬顆子。
（李紳：《憫農》）7.國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}）8.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（龔自珍：（己亥雜詩》）9.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章：《詠柳》）10.春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。
（葉紹翁：《遊園不值》） 描寫春天的詩 賞 春 春 風 撫 面 頰，桃 柳 贊 春 美。室 內 吟 春 詩，春 意 增 幾 許。
春運 唐 杜甫 肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠獨柴荊 前兩句形容花色紅，柳絮素。
後兩句謂日色漸長.春色淡遠，唯聽鳥雀調嗽，無人來往，獨有柴門而已.春雪 唐 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花 兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。
早春呈水部張十八員外 唐 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
天街：京城裏的街道。草色遙看；春草始生，微微露出壹點細芽，遠看壹片新綠，近看卻似不見。
絕勝；遠遠勝過。春遊曲 唐 王涯 萬樹江邊杏，新開壹夜風。
滿園深淺色，照在綠波中 壹夜風：壹夜春風。《春江花月夜》張若虛 春江潮水連海平， 海上明月***潮生。
灩灩隨波千萬裏， 何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸， 月照花林皆似霰。
空裏流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。江天壹色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？ 江月何年初照人？人生代代無窮已， 江月年年只相似。不知江月待何人， 但見長江送流水。
白雲壹片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊， 應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞， 願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度， 魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。
江水流春去欲盡， 江潭落月復西斜。斜月沈沈藏海霧， 碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸， 落月搖情滿江樹。春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。春詞 劉禹錫 新妝宜面下朱樓，深鎖春光壹院愁。
行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。春雨 李商隱 悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。
紅樓隔雨相望冷，珠箔飄鄧獨自歸。春思 李白 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？春怨 劉方平 紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。春望 杜甫 國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。春宮曲 王昌齡 昨夜風開露井桃，未央前殿月輪高。
平陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。春宮怨 杜荀鶴 早被嬋娟誤，欲歸臨鏡慵。
承恩不在貌，教妾若為容。風暖鳥聲碎，日高花影重。
年年越溪女，相憶采芙蓉。春宿左省 杜甫 花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。
星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風想玉珂。
明朝有封事，數問夜如何？和晉陵陸丞相早春遊望 杜審言 獨有宦遊人，偏驚物候新。雲霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。
麗人行 杜甫 三月三日天氣新，長安水邊多麗人。態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。春嘵 孟浩然 春眠不覺嘵，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。春水 春水春池滿，春時春草生；春人飲春酒，春鳥弄春聲。
春歌 南朝民歌 春林花多媚，春鳥意多哀。春風復多情，吹我羅裳開。
鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
文：盼望著，盼望著，冬天走了，春的腳步近了。幾番綿綿的細雨，洗去了冬天的沈重，壹切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
經過雨水的滋潤，各種花草樹木把大自然裝飾壹新。園子裏的桃樹吐出了嫩綠色的小葉子，然後又在葉子中心結出了粉紅色的花蕾。
那花蕾漸漸地越長越大，越長越紅，開出了鮮艷的花朵。湖邊的柳樹掛著嫩綠色的枝條，在微風的吹拂下，猶如壹位亭亭玉立的少女翩翩起舞。
田野裏的小草，這兒壹叢，那兒壹簇，綠帶點兒青，青帶點兒嫩，嫩帶點兒黃。這些可愛的小草真像壹群頑皮的小男孩，挨挨擠擠地探出了壹個個小腦瓜，給田野披上了綠色的春裝。
淡藍色的天空中，壹只只活潑可愛的小燕子披著壹身烏黑光滑的羽毛，展開著壹對俊俏輕快的翅膀，翹著壹個剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中自由地飛翔。春風吹拂著清清的河水，河面綻開了朵朵小小的浪花，發出叮叮咚咚的響聲。
風息了，小魚在河水中遊來遊去，有的快活地追逐著、嬉戲著；有的將小嘴貼在水面上，頑皮地吹著泡泡；還有的不時躍出水面，水面上蕩漾著圈圈漣漪，在陽光的照耀下射出點點金光。“春天在哪裏呀，春天在哪裏？春天在我們小朋友的幸福裏 ，……”我不禁哼起了兒歌。
是啊！春天到哪裏，哪裏就呈。
7. 關於說明文知識的手抄報說明文閱讀 壹、概念 說明文是以說明為主要表達方式的壹種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、分類 1、根據說明對象與說明目的不同，分為事物說明文（如《中國石拱橋》）和事理說明文（如《大自然的語言》） 2、根據說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同，分為平實的說明文和生動的說明文 三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這壹事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特征才能說明白這壹事物或事理的獨特之處。
四、說明順序 1、時間順序（如《從甲骨文到縮微圖書》） 2、空間順序（如《故宮博物院》） 3、邏輯順序（如《大自然的語言》） 五、說明文的結構（常用） 1、總分式：包括“總—分”、“分—總”、“總—分—總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。 2、遞進式：事物說明文多用遞進式結構，壹層壹層地剖析事理。
六、說明文語言 準確性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。 特別要註意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明文語言的準確性；修辭方法的運用、描寫、修飾性詞語的點綴，則體現了說明文語言的生動性。
語言的準確和簡明體現在以下幾方面：①要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學嚴密，表示時間、空間、範圍、程度、特征、性質、程序等都要明確無誤。②要註意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“壹般”、“極個別”、“大多數”等詞語。
七、說明方法（為了更好地說明事物特征） 1、舉例子：使說明具體、容易理解，有說服力 2、列數字（確數、約數）：使說明準確、科學，有說服力 3、打比方：使說明更生動、形象、易懂 4、下定義：揭示事物的本質特征 5、作比較：突出事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰 6、分類別：使文章層次分明，揭示事物的***同本質及各類間的差異 註：如何下定義？ 主語 是 揭示特征、本質 + 賓語中心語 例： 隕石 是 燃燒不盡降落地面的 流星殘骸。 7、引用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力） 8、畫圖表：簡明、直觀 9、摹狀貌：使事物形象、生動，易於理解 10、作詮釋：介紹、解釋事物的特點，使之更具體、易懂 註：分析說明方法時，除了要分清類型及作用，還要區分主次，明確哪壹種是主要的，以便更好地把握說明對象的特征，而哪壹種為主是根據說明的需要決定的。
註意：說明方法壹般用三個字表達，不要與修辭方法、表達方式混淆，表述要規範。 八、出題思路 （壹）整體感知 明確說明對象與說明內容—— 說明對象指的是說明文介紹的特定對象（某壹事物或某壹現象）；說明內容指的是說明文介紹說明對象時的各方面的內容，如說明事物的特征或所闡述的道理等。
因此，答題時，“說明對象” 的答案應是具體的壹個詞語或短語，“說明內容”的答案應是概括性的敘述語句。 分析：壹方面，力求用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句，這往往就是問題的答案。
另壹方面，無適合的原文時，概括各段段意→合並歸納→組織表述。 說明中心=說明對象+特征 註意：如果壹段說明文將說明對象分成幾個部分分別說明或列點說明某壹對象的特征，概括時不能以偏概全。
（二）局部探究 1、對說明方法及其作用的考察 題型：劃線句/段的說明方法及作用？劃線句/段的作用？ 答題思路：從“自身”作用和“在文段中”作用兩方面答。 2、對說明文語言準確性的考察 題型：某詞能否刪去？為什麽？（刪除法） 將某詞換為某詞，好不好？為什麽？（置換法） 加點詞的作用是什麽？ 答題思路： （1）刪除法 判斷（不能刪）→分析詞語（該詞說明……）→回扣（如刪去有什麽不好） （2）置換法 判斷（不能換）→分析詞語（辨別同義詞的細微差別，如詞義、搭配、範圍、感 *** 彩等方面）→回扣（如換了有什麽不好） （3）陳述某壹加點詞的意義 / 作用 表層 ﹢ 深層 3、對說明文語言生動性的考察 主要題型及思路（1）修辭的運用 （2）用故事（事例）開頭的作用 a、形式：……引起讀者興趣 b、內容：……為說明內容服務 4、對指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容的考察 常考的指示代詞有“這”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意義的詞語如“舊的問題”、“新的問題”、“綜上所述”等。
答這壹類型題時，更要特別研讀詞語所在句的上下文，找到對應的詞語或句子。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，要符合文意便是正確的答案。
於老師的，如何？。