經歷過壹次活動，相信大家都積累了不少經驗。是時候花點時間寫活動總結了。那麽我們怎麽寫活動總結呢？以下是我在讀書日讀書活動的總結(精選6篇)，希望對妳有所幫助。
讀書日讀書活動總結1校園文化是壹所學校外在文明和內在文化底蘊的綜合體現。某種程度上，校園文化是學校發展的“晴雨表”。先進的校園文化包括具有我校特色的外部環境，以及濃厚的學習氛圍，豐富的文化生活，相同的價值取向。
在學校領導的指導下，我校設立了多達十面的文化墻，在教學樓內張貼各班設計的反映各班風貌的文化宣傳標語，使設施成為校園文化的載體，使學生壹進校門就有壹種在古樸厚重中徜徉的感覺。長期的接觸使學生們練習了感受和品味傳統文化的獨特內心感受。
其次，在開展經典誦讀活動中，學校領導以多種形式調動和激發文化教育傳播者——教師的積極性，讓教師成為校園文化的主角。老師們還通過講課等形式“給自己施壓”，激發自己學習經典、傳承文明的民族責任感。語文老師讀過《論語》《詩經》，嘗過《道德經》《菜根譚》。所以《生成》中各個年級組都養成了濃厚的研究氛圍，自主學習經典，努力傳承文化。更重要的是，老師把自己的學習樂趣、學習方法、學習精髓毫無保留地傳遞給學生，整個學校向人們呈現出壹種濃厚的學術氛圍。
第三，學校組織師生在學習之余開展豐富多彩的文化活動，各備課組老師通力合作，組織學生開展背誦經典著作、朗誦古詩、書法、誦讀經典等多種形式的活動。真的是新壹代，壹系列優秀作品。實踐證明，學生在祖國燦爛的文化長河中遊弋翺翔後，比過去文明了，少了資產階級和浮躁，多了書香。通過開展經典誦讀活動，極大地促進了校園文化建設，起到了文化傳承的引領作用。
閱讀日閱讀活動總結2“行萬裏路，讀萬卷書。”書籍是人類進步的階梯，是我們最真誠的朋友。
當我們的兒子上幼兒園時，我們將壹起學習。讀《兒歌集》、《睡前故事會》、《聖紫晶》等。這些兒歌短小精悍，易讀易記。同時，他也明白了壹些道理，喜歡讀書。現在兒子上壹年級了，學習就更重要了。為了積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富課余生活，我們每天睡前都留出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子或靠在床上，或坐在沙發上，依偎在壹起學習，營造了壹種家庭式的閱讀氛圍，拉近了家長和孩子的距離。在和兒子讀書的過程中，我們壹起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事中隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人有很大的不同。他有自己的看法。這個時候，我會做壹個耐心的傾聽者，傾聽他的意見，糾正他的缺點，贊美他“獨到”的見解。我兒子現在非常喜歡讀書。他覺得和我們父母是平等的，有表達能力。現在我和兒子說起讀書的經歷，就像長大了壹樣。通過親子閱讀，孩子不僅認識了很多單詞，開闊了視野，拓寬了知識面，增加了自信心，還能更好地配合老師的課堂教學。
對於家長來說，通過和孩子壹起讀書，不僅學到了知識，也為孩子學習和研究創造了良好的環境和氛圍。更重要的是，親子閱讀搭建了家長和孩子之間的橋梁，讓我們和孩子受益匪淺。
閱讀日3閱讀活動總結這個經典的美式英語閱讀活動體現了兩個特點:
第壹，全員參與，團結協作。
1，行政部門相互配合。張校長高度重視，大力倡導，密切關註。活動當天鄧校長統籌安排，全力協調現場。江導演、楊導演等領導對班級節目的排練給予了大力支持。
2.所有老師都大力支持。每個班級都參加了這次活動。從3月份開始，學校壹公布方案，班主任們就開始精心策劃擬定各級的閱讀內容。內容豐富多彩，既有課內經典散文，也有課外自選內容；既有中國傳統的古典詩詞，也有優美的現代散文。既有歌頌祖國壯麗山河的詩詞，也有表現愛國熱情的詩詞。大部分老師也積極參與，協助班主任組織學生排練。
這項活動體現了我們學校全體教職工的凝聚力。這種強大的凝聚力保證了活動的順利開展，展現了我校的團結和諧！
第二，生動而富有成效。
各班比賽精彩紛呈，高潮叠起。節目風格各異，各具特色，或童趣，或悠揚委婉，或氣勢磅礴。其間，讀書、音樂、歌唱、表演及時結合，以不同的形式展現中國古典美的獨特魅力。
壹年級，背誦和表演相結合，使教材課文豐富生動，充滿童趣。二年級創設情境互動，引入不同主題的古詩詞，古詩詞壹起朗誦。鏡頭穿插著帶有古詩詞的歌曲，讓大家徜徉在古詩詞的國度，品味中國優秀的古詩詞文化。
三年級的《愛情頌》和四年級的《月韻》的朗讀將活動推向了高潮，讓觀眾不僅體驗了壹次領略美國文學意義的旅程，更體驗了壹次心靈的強烈震撼，從而收獲了生命的成長。
五年級時，集體朗誦愛國詩《我驕傲，我來自中國》，充滿能量，氣勢磅礴。深情的朗誦感染了每壹位觀眾，完美詮釋了經典的內涵，讓觀眾沈醉於經典的藝術魅力。
各班積極參與，表現良好。
這次活動提高了學生的閱讀興趣和閱讀水平。同學們用優美的語言為大家朗讀傳世的美文，培養了他們的閱讀興趣，逐漸形成了良好的閱讀習慣。通過參與，提高了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐富了校園人文背景，培養了愛國情懷和民族精神，形成了積極正確的價值觀和人生觀。
讀書日閱讀活動總結4學校開展國學經典閱讀活動以來，在各級領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期要求全體教師參與閱讀活動，經常、深入、有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價。同時，加強閱讀材料的積累。學校定期組織專人開展閱讀檢查，使中華經典閱讀活動逐漸成為學校的特色。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
壹，明確目標，實施活動方案
1，明確活動目標
通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
2.靈活安排，保證閱讀時間。
本學期，根據區教育局安排，我校每天利用早讀前10分鐘和中午上課前10分鐘開展經典誦讀活動，還在每周課程上安排了專門的經典誦讀課，由語文老師組織指導，幫助學生盡快進入學習狀態。結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。學校指定少先隊員檢查，校領導抽查，保證閱讀時間。
3、開展活動，堅持小而多樣。
老師們精心設計了生動有趣的活動，有利於帶領孩子們在玩耍中閱讀經典，在下午的課間休息中獲得樂趣。他們在閱讀時間、閱讀形式、閱讀方法等方面進行了有效的嘗試，真正使學生做到了“快樂閱讀”和“美麗閱讀”，從而激發了學生的閱讀興趣，在閱讀中感受到中國語言文字的形、意、韻之美，從而親近和熱愛自己的母語，贊嘆祖國的悠久歷史。
強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。求速度求效果。
二、收獲與經驗
1，提高了學生的思想道德素質。
古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。
通過閱讀大量的中國古詩，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
閱讀日5閱讀活動總結。中華民族有著幾千年燦爛的文化，中國人民不斷從厚重的中國傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到善良、孝順、誠信、忠誠愛國、勤儉樸素、互助友愛的傳統美德。本學期，我校深入開展了經典誦讀活動。壹學期來，我校積極構建以經典誦讀活動為載體的學習型公司，逐步形成了自己的教育特色。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升員工道德情操和文明習慣的重要工程。學校制定了誦讀經典詩詞的活動計劃。在計劃中，既有學校的總體目標，也有各年級的子目標。對於各年級經典閱讀的內容，我們根據員工的實際情況做了相應的規定。在經典閱讀的實施策略上，我們根據員工的身心特點做了如下要求:註重“熏陶”，註重“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導員工由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。
突出以“讀經典詩詞”為特征的企業文化建設和布局，突出傳統文化的韻味，註重大德靜氣的企業文化建設。
1.利用窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，或用印刷精美的詩詞、圖畫，或用員工親自書寫、繪畫的名言，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”來裝飾。
2.在班級黑板報上刊登壹些經典詩詞，提供歷史背景資料和詩詞，供員工閱讀、欣賞、比較、積累。
3、學校教室環境布置要求體現班級特色，除了詩詞、詩歌外，每個班級可以開辟壹個詩詞園地，內容或者是員工朗誦古詩詞的活動成果，或者是古詩詞的書法展，讀書的感受，或者是手抄報。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。倡導積少成多的閱讀方法，
充分利用每節課的前五分鐘開展“課前唱歌”活動，做到常讀常唱，“時時學”
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。各班利用每周班會活動，以個人、小組或班級為單位進行壹次詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是問答，有的是歌詠比賽，有的是遊戲表演。
4.組織員工根據經典詩詞寫手抄報。
總之，通過開展經典誦讀活動，提高了員工的語言表達能力。讀經已不知不覺成為師生學習生活中的壹種樂趣，成為學校文化建設和人文教育的重要內容，成為傳承民族優秀文化的壹大亮點。我們將繼續努力深化經典詩詞誦讀活動。
讀書日閱讀活動總結第六天根據福州市語委組織的《關於在全省中小學生中組織中華經典閱讀大賽的通知》精神，我讀書會於20xx年4月23日開展閱讀活動，27日記錄活動參加市級閱讀大賽。這些活動概述如下:
壹是廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化素養的重要途徑，在組織中華經典誦讀活動中註重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。特聘導師(許雲竹、張紅堅、董慧)決心把中華經典誦讀活動作為暑期學校活動的重要組成部分。
二是載體豐富，高潮叠起。
結合國慶等重大節日，組織學生開展中華經典閱讀比賽，選拔優秀學生組成閱讀興趣小組。在把握閱讀比賽中，我們突出了兩個藝術性。首先我們要求閱讀技巧的藝術性，然後我們追求閱讀形式的藝術性。尤其在閱讀形式上，采用了多種閱讀類型，如個人閱讀、集體閱讀等，並融入了背景音樂。這既增強了閱讀作品的感染力，又激發了學生的閱讀熱情，賦予了經典閱讀活動更廣泛的內涵和影響力。
第三，成果顯著，影響深遠
通過這次活動，我們創作了壹批優秀的讀物。
發現了很多有天賦、有靈性的閱讀人才，對學生的閱讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識到舉辦中華經典誦讀大賽的意義:(1)豐富的誦讀內容豐富了中小學生的文學知識。
(2)濃厚的傳統文化培養了中小學生的道德情操。
對提高他們的藝術修養，陶冶他們的道德情操，激發他們的進取精神，培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有重大而深遠的意義。
第四，正視不足，改進不足。
本次經典閱讀活動從組織層面和活動效果來看總體是好的，但也存在壹些不足，尤其是閱讀節奏的把握、閱讀技巧的運用和閱讀內容的情境把握有待提高。
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