作為壹名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我收集整理的《打蚊子》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《打蚊子》幼兒園教案1設計意圖
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似於某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的壹些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產生。
在中班上學期，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重於長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。
活動目標
1、感知音樂中的長音與重音，並能在聽辨中手眼協調地遊戲。
2、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若幹;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程
壹、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
師：森林裏要舉行壹場很大的音樂會，為了防止壞家夥搗亂，青蛙兄弟擔當起衛士的責任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了壹群搗蛋的家夥，妳們看它們是誰?它們發出了什麽樣的聲音?我們壹起來聽壹聽。
1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據圖譜發出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。
3、選擇恰當的樂器(串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現高處聲音響、低處聲音輕。
4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，並配合肢體動作表現蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上壹句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
二、在遊戲中進壹步聽辨長音與重音
1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，並用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現打蚊子的動作。
2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手壹份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現次數相等數量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的壹個重音時，就畫去壹個蚊子，依此類推。
3、師生合作，***同遊戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音後做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。
4、小組合作完成遊戲。
幼兒分組遊戲，壹組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，壹組幼兒扮演“蚊子”，還有壹組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行遊戲。
活動反思
在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的遊戲中，不僅強化了對於長音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：
其壹，註重教學手段的關聯性
多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學習音樂的基本方法，因此教師應該運用多種教學手段，調動幼兒多感官參與，但是多種教學手段之間應該相互關聯且層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學手段讓幼兒感受和表現長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規律的曲線來表現蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現聲音的`輕響，打開了聽覺通道;最後，在童謠聲中用肢體動作表現蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對於重音的感受。此外，我還通過多種遊戲樣式的設計，如幼兒個別遊戲、師幼***同遊戲、小組遊戲，讓幼兒在輕松愉快的遊戲中完成了較為復雜的音樂學習。
其二，註重音樂活動中的規則
音樂活動中的規則似乎壹直是個具有爭議的話題，我們曾經將幼兒是否遵守規則視為評課的標準之壹，但有的教師又感到太多的規則會限制幼兒在音樂活動中的表現，於是規則漸漸地“讓位”於幼兒的自由。缺少規則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循壹定的規則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿於整個音樂活動的。
在本次活動中，也有壹些有待我們進壹步思考的問題：
第壹，當幼兒不能準確表現重音時，教師該怎麽做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現總是慢半拍，我們認為如果過於強調表現結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時，我並未加以幹預，這使幼兒在音樂表現上顯得過於隨意。其實，對於這個問題教師並不壹定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時，如果及時將這壹問題呈現出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利於強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之壹就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設計滿足交往需要的合作遊戲環節。在本次活動中，當幼兒之間開始合作玩遊戲“打蚊子”時，之前的有序狀態完全被打亂，“蚊子”在教室裏亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠遠拋在腦後。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立壹壹對應關系，學會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內容，又為最後大象產生的疑問奠定了“合理”的基礎。
再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再壹次觀察指針的位置。如此啟發幼兒關註稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在於讓幼兒建立離開體重秤後，體重秤指針歸“0”的經驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經歷中缺乏的經驗，更是解決大象疑問的關鍵問題。
最後，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認知體驗，啟發幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態的教師小結為幼兒的自主小結。
此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節的作用。
我們力圖尊重原作的繪畫風格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利於將幼兒的註意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發幼兒關註。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現體重秤指針前進和倒退的動態變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗後找尋問題的正確答案。
調整教學方案後，再次開展教學活動時，有80%以上的幼兒都能根據自己稱體重的經驗來理解體重秤指針轉動與體重的關系，都願意幫助故事中的大象來解決疑問。
值得壹提的是，作為執教教師，自身的整合意識和把控教學節奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學目標並取得良好的教學效果，具有十分重要的作用。
《打蚊子》幼兒園教案2活動目標：
1.體驗音樂的活潑與動感。
2.能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，並嘗試大膽表現這些動作。
3.樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動過程：
1.導入活動
(1)師：當夏天來到的時候，有壹種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什麽？（蚊子）妳們看到蚊子會怎麽做？（打）
(2)蚊子真可惡，今天我帶來壹首音樂，妳們壹起來聽壹聽我在幹嘛。（音樂1）師：這首音樂妳聽起來覺得我在幹嘛？（打蚊子）
2.學習不同方位的打蚊子動作
（1）那妳們會打蚊子嗎？
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作
師：蚊子看到這麽多的小朋友可開心了，又可以飽餐壹頓了...聽，蚊子飛到這裏來了（耳邊）我們打了許多的蚊子，數壹數，還有幾只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再數壹遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣！告訴那些蚊子，我們有多生氣！呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣。”妳們生氣了沒有？生氣了！“小小蚊子真淘氣！”
（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們壹起來打蚊子吧！（全體起立跟隨音樂2）師：妳們打到蚊子了嗎？那我們再打壹次（音樂2）
3.搔癢癢動作
(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎麽辦呢？（搔癢癢）
好癢，抓壹抓，這裏也被盯到了，抓壹抓，討厭的蚊子，我們壹起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪！
（2）請壹幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙壹起撓癢，另壹個老師也說癢，妳們仔細看我們是怎樣撓癢的。“好癢，抓壹抓，”找小朋友說壹說，做壹做。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找妳旁邊的好朋友壹起撓撓癢。
壹起做，好癢，抓壹抓，（再來壹遍）快速說壹說（快點哦），好癢，抓壹抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎麽辦呢？（搽藥）幼兒壹邊搽藥，教師壹邊用兒歌和音樂清唱導入）小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，（抱壹抱）睡覺吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
我們壹起來撓癢癢，然後擦藥睡覺好嗎？（音樂3）睡覺了真舒服，要不要再來壹次？我們再來壹次。（音樂3）
4.完整進行蚊子舞遊戲 寶貝們真棒，我們壹起來打蚊子吧！（音樂1）我們再來壹次吧！（音樂1）
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧！
《打蚊子》幼兒園教案3活動目標 ：
1、體驗音樂《蚊子舞》的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片
活動過程 ：
壹、導入：引導幼兒跟隨音樂動壹動
師：哎呀，冬天真冷呀，我們壹起跟著音樂做運動吧！（播放音樂幸福拍手歌，師幼跟隨音樂做動作）
師:啊！好暖和呀！坐下來休息會吧！
二、幼兒學習跟隨音樂第壹部分表現打蚊子的動作
1、引導幼兒猜謎語
師：寶貝們，妳們知道夏天的時候有壹種昆蟲，“嗡~~”，叮到人的時候呢會很癢的，妳們說是誰呢？（蚊子）如果有蚊子來，妳們會做什麽事情呀？（拍、打）那妳們做給我看看呢！
2、教師示範跟隨音樂律動
師：時老師今天帶來了壹首關於蚊子的音樂，妳們聽聽看這首歌是在幹什麽（完整音樂）（教師跟隨音樂做動作）
師：這個音樂講了壹件什麽事呀？（打蚊子）——如果幼兒說不出來教師示範打的動作：這個動作叫什麽呀？（打蚊子）
3、引導幼兒學習在不同方位打蚊子
師：妳們會打蚊子嗎？我們壹起來玩打蚊子的遊戲吧！嗡~~蚊子飛過來啦！壹起來打蚊子！（教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）
師：這裏這裏，快來打呀！這裏的寶寶快打，快點快點！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導全體幼兒練習拍打蚊子的動作
師：哎呀！不好啦！孩子們過來看壹下看壹下！又來了好多蚊子呀！蚊子來了怎麽辦？（打）我們壹起來打蚊子！（教師示範打蚊子的動作）
師：哎呀，我們已經打掉了很多蚊子，數數看，還有幾只蚊子。（教師帶領孩子邊數邊做動作）
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來再來。壹起數壹下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟著時老師壹起打蚊子吧！（2前半段）
5.引導幼兒練習生氣了的動作
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼***同做生氣了的動作）
師：還有還有，再來打蚊子。（師幼***同將打蚊子和生氣了的動作連起來）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6.師幼***同練習“小小蚊子真淘氣”的動作
師：小小蚊子真淘氣！壹起來！（師幼***同做動作）來告訴蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂做生氣了的動作）（2繼續放）
7.師幼***同跟隨音樂做打蚊子的動作
師：我們壹起來打蚊子吧！打到了沒有啊？再打壹次可不可以？準備！（2）
三、引導幼兒感知音樂第二段音樂並學習表現撓癢癢的動作
1.學習撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動作
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪裏去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時候，時老師被蚊子咬了壹口，好癢啊！誰願意幫我抓壹抓？這裏這裏，這裏也被叮到了。好舒服啊！妳們有沒有被蚊子叮到呀？誰要我來幫妳抓壹抓的？我們壹起來抓壹抓。（教師邊念兒歌邊做動作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2.師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動作
師：蚊子被打死啦！我們壹起跟著音樂撓癢癢吧！（3）
3.引導幼兒學習塗藥的動作
師：哎呀，時老師撓完還是覺得很癢啊，怎麽辦呢？（引導幼兒說出塗藥）我們壹起來抹點藥吧！（師幼***同做塗藥的動作）塗完藥好舒服啊，我們壹起睡覺去吧！時老師還是有點癢，再來塗點藥吧！（4）
4.師幼***同跟隨音樂做第二部分的動作
師：睡得真舒服！還要不要再撓壹次呀？我們再來撓壹次吧！
四、師幼***同跟隨音樂完整做律動
師：好舒服呀！我們壹起再來打壹打蚊子吧！