關於秋天的詩歌高中生自創如下:
1、《吃秋》
我在吃秋天。我把秋天大把大把放進嘴裏，蘋果、梨、桔子、葡萄、石榴、蜜瓜……哇，原來這就是秋天的味道。
2、《畫秋》
秋秋，很純粹——把橙色往綠色作文網紙上潑，再畫些星星點點，便是葉。
秋，很繁盛——紅綠黃紫棕都往上擠，再畫些星星點點，便是果。再來些藍呀白呀的……哦，不，沒有風！秋風習習，怎麽看不見？畫壹只風鈴，壹片秋葉……秋，便住進了妳我的心裏。
3、《秋天來了》
樹葉黃了，秋天來了。天也舊了，夢也涼了。妳在哪裏，我在這裏。跨都哭了，弦都斷了。月兒彎彎，水兒涓壹涓。白荻秋霜，壹曲幽藍。夜上闌幹，花開半晚。心之所向，人之所往。
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詩來源於生活。把詩與生活隔開，就無法認識詩的內容本質。在古今中外湧現出了許許多多詩歌。“詩的範圍是全部的生活和自然；詩人觀照森羅萬象，他的觀照是如同思想家對這些森羅萬象的概念壹樣多方面的。”有生活的地方，就有詩的歌唱。詩的領域象生活壹樣廣闊無垠。
詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富於音樂美，語句壹般分行排列，註重結構形式的美。
我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說：“詩是壹種最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節奏的鮮明上，它的語言有別於散文的語言。”
詩歌具有以下四個特點：(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。(2)詩歌有豐富的感情與想象。(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。
詩歌的價值和意義:
詩歌是文化的載體。詩歌是壹種文化傳承的方式,它可以傳遞歷史、文化、價值觀等方面的信息,讓人們更好地了解和認識自己的文化。
詩歌是情感的表達。詩歌可以表達人們內心深處的情感,如愛、恨、喜、怒、哀、樂等,讓人們更好地理解和感受情感。
詩歌是思想的表達。詩歌可以表達人們的思想和觀點,如對社會、人生、自然等方面的思考,讓人們更好地認識和思考問題。