(古代)
七上：觀滄海 次北固山下 錢塘湖春行 天凈沙·秋思
七下：木蘭詩
八上：望嶽 春望 石壕吏
(歸園田居 使至塞上 渡荊門送別 登嶽陽樓)
八下: 赤壁 過零丁洋 水調歌頭 酬樂天揚州初逢席上見贈
飲酒 行路難 茅屋為秋風所破歌 山坡羊·潼關懷古
己亥雜詩 白雪歌送武判官歸京
九上：沁園春·雪 望江南(梳洗罷) 漁家傲·秋思 江城子·密州出獵
武陵春(風住塵香花已盡) 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
九下：關雎 蒹葭
(現代)
七年級上冊：理想 化石吟 天上的街市 靜夜
九年級上冊：雨說
九年級下冊：我愛這土地 鄉愁 我用殘損的手掌
2.古詩文背誦默寫
(古詩)
七上：觀滄海 次北固山下 錢塘湖春行 天凈沙·秋思
七下：木蘭詩
八上：望嶽 春望 石壕吏
歸園田居 使至塞上 渡荊門送別 登嶽陽樓
八下: 赤壁 過零丁洋 水調歌頭 酬樂天揚州初逢席上見贈
飲酒 行路難 茅屋為秋風所破歌 山坡羊·潼關懷古
己亥雜詩 白雪歌送武判官歸京
九上：沁園春·雪 望江南(梳洗罷) 漁家傲·秋思 江城子·密州出獵
武陵春(風住塵香花已盡) 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
九下：關雎 蒹葭
(古文)
七年級上冊：童趣 《論語》十則 陳太丘與友期 詠雪
七年級下冊：口技 誇父逐日 ***工怒觸不周山
八年級上冊：桃花源記 陋室銘 愛蓮說 三峽
答謝中書書 記承天寺夜遊
八年級下冊：與朱元思書 送東陽馬生序(節選) 小石潭記
嶽陽樓記 醉翁亭記
九年級下冊：生於憂患死於安樂 得道多助失道寡助 魚我所欲也
曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫
3.課內文言文閱讀
七年級上冊：童趣 《論語》十則 陳太丘與友期 詠雪
七年級下冊：傷仲永 口技 誇父逐日 ***工怒觸不周山
八年級上冊：桃花源記 陋室銘 愛蓮說
三峽 答謝中書書 記承天寺夜遊
八年級下冊：與朱元思書 送東陽馬生序(節選) 小石潭記
嶽陽樓記 醉翁亭記
九年級上冊：陳涉世家 唐雎不辱使命
九年級下冊：公輸 生於憂患死於安樂 得道多助失道寡助
魚我所欲也 曹劌論戰 鄒忌諷齊王納諫
4.課內現代文閱讀
七年級上冊：看雲識天氣
七年級下冊：偉大的悲劇
八年級上冊：中國石拱橋 蘇州園林 故宮博物院
大自然的語言 奇妙的克隆
人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽
八年級下冊：敬畏自然
九年級上冊：敬業與樂業 事物的正確答案不止壹個
中國人失掉自信力了嗎 傅雷家書兩則
5.名著閱讀
七年級：鋼鐵是怎樣煉成的 西遊記
八年級：水滸 名人傳
九年級：朝花夕拾 傅雷家書
第壹期政策解讀
隨著中考語文改革的推進，很多家長和孩子都在為了變化而對語文學習進行調整，那調整之前首先必須要明確政策是怎麽改的，這樣才能讓孩子之後的學習更有針對性。接下來我們就從作文入手，壹步步帶妳了解中考作文改革。
中考語文改革內容
壹、課內實用文改為課外實用類文體，三道選擇題，每題2分，***6分；
二、刪掉第五題語用題，此題2分給課外實用類文，1分給綜合性學習；
三、古詩文默寫題型有1分考查課外古詩詞，無範圍；
四、綜合性學習由4分變5分，重點考查語用。文本材料側重非連續性文本的考查，如柱形圖、表格、圖畫等；
五、作文命題形式改走讀寫結合的方式，走窄口，避免宿構文現象。
*中考語文滿分120分，作文占50分，作文壹直都是中考語文中的重中之重，而改革的推進在壹定程度上提高了寫作的難度，在這種形勢下，我們更應該為寫作投入更大的精力。
中考作文改革微解析 ①讀寫結合的命題形式，也就是需要孩子們對給出的命題要求充分理解，可能的形式比如說小作文，或者和前邊的課外現代文閱讀有壹定的關聯等等。 ——理解 ②窄口作文，這個可以從文章的立意角度理解，也就是類似咱們下邊給出的例子，《種下壹粒種子》《偶爾停壹下，真好》等等，考生在寫作時不容易確定切入點，而且跑題的可能性比較大。——立意
③宿構文，是指對文章進行?模板?式類似?套作?的寫作方式。本次作文改革提出避免“宿構文”的出現，也就是希望通過命題形式的改變真正地考查到考生們的寫作能力。 ——能力
其實從長遠來看，本次改革對於學生來說是壹件好事，因為中考作為壹種選拔性本來就應該註重對學生們的能力的考查。從去年的中考英語改革到今年的中考語文改革，政策的變動都指向了壹個***同的歸宿——知識運用能力。作為壹名語文老師，我希望這次中考語文改革是壹個契機，讓孩子們更加重視對自身語言理解、表達的能力的提升，讓未來的語文學習能夠回歸到真正的素養提升。
第二期窄口作文命題分析
例題012015年濱海新區壹模
滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源於那粒小小的種子。好書是壹粒種子，使人睿智地成長；夢想是壹粒種子，使人奮鬥和堅強；善念是壹粒種子，使人變得陽光和高尚。種下壹粒種子，可能會影響我們的壹生。
請以“種下壹粒種子”為題寫壹篇作文
李老師說
首先,我們需要找到題目中的第壹個關鍵詞“種子”，那接著就要確認“種子”指代的具體內容是什麽。我們回歸到作文要求中給的提示信息，信息中列舉了“好書”、“夢想”、“善念”這幾個方面，並且要註意壹個非常重要的信息“可能會影響我們的壹生”，也就是說妳要確認的點需要對自己有重要的影響。題目的第二個關鍵詞“種”，孩子們在寫作文的時候需要把種的過程闡述清楚。
整篇文章的簡單思路就可以出來了：①開篇點出“種子”為何②這顆種子是怎麽種下的③對自己的長遠影響。然後根據自己的寫作思路進行細節的豐富和填充。
例題022015年寶坻壹模
“點贊”，起源於各大社交網站的“贊”的功能。網民對網絡上的壹個帖子、壹篇文章或者壹條微博的內容表示贊同、欣賞、支持或聲援，可以點擊壹下帖子下面的“贊”圖標。現在，“點贊”已流行開來，已不只是壹種社交方式，也不只是在網絡上。它表示肯定、喜愛、贊美的意思。請以“我為他（她、它）點贊”為題，寫壹篇文章，記敘妳身邊值得點贊的美好人和事。
李老師說
這個作文題屬於社會熱點類，根據中考語文的改革的方向，希望各位考生和家長多留心實事，關註社會熱點問題。
首先，找到題目中的第壹個關鍵詞“他（她）”，也就是說文章的主體是他（她）做的事。第二個關鍵詞是“點贊”，通過作文要求我們可以了解到“點贊”的意思是“表示贊同、欣賞、支持或聲援”，這些方面就可以作文我們寫作的方向。另外要註意，要求中的“記敘妳身邊值得點贊的美好人和事”表明：①記敘文②發生在身邊③美好的人和事
例題032015年北辰區壹模
行走在人生路上，對夢想的追求常常讓我們形色匆匆，不肯停下前行的腳步。於是在努力拼搏的過程中，我們有時會感到疲憊、失落、孤獨、苦悶……因此我們需要偶爾停壹下，去休息，去放松，去調整，去總結……偶爾停壹下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停壹下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停壹下，不是停滯不前，而是整裝待發。停壹下再上路，我們會發現人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停壹下，真好！ 請以“偶爾停壹下，真好”為題寫壹篇文章。
李老師說
這是壹個充滿小清新氣息的作文題目，同時包含了哲學的味道。
這個作文題目和社會生活相關，隨著經濟、社會的發展，人們的生活節奏越來越快，壹步慢步步慢，大部分人都在追求“快”，而這就容易給人們帶來“疲憊、失落、孤獨、苦悶……”這些負面情緒。在這個大背景下，“偶爾停壹下”的訴求當然容易引發***鳴。
我們看題目《偶爾停壹下，真好》，那麽我們寫作的主體很好確定，就是“停壹下 ”，怎麽停？要求中也給出來了——休息、放松、調整、總結……目的是積蓄力量、整裝待發。對於學生來說，要選取的事件應該是能夠給緊張的學習生活帶來調整的事。簡單來說就是學習之余的放松方式，但要有 心得體會 ，或引發***鳴，或引發人們思考。
說了這麽多，不知道大家有沒有發現壹個問題，在分析中考階段的作文題時，我們完全可以根據作文要求確定自己的寫作方向，並且，題目要求中有很多值得我們去挖掘的東西，再好的立意、再好的素材都要先從題目要求中尋求靈感。
第三期窄口作文篇目賞析
經過前兩期的分析，相信大家對2016天津中考作文改革都有了壹定的了解，本周李老師就帶著大家壹起賞析壹篇比較優秀的作文篇目。
例題
2015年濱海新區壹模
滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源於那粒小小的種子。好書是壹粒種子，使人睿智地成長；夢想是壹粒種子，使人奮鬥和堅強；善念是壹粒種子，使人變得陽光和高尚。種下壹粒種子，可能會影響我們的壹生。
請以“種下壹粒種子”為題寫壹篇作文
例文
種下壹粒種子
佛說：“種下什麽因，就結什麽果。”我便種下汗水和希望，願六月收獲成功的果實。 （引用佛家的因果開篇，並直接點明文章中心——汗水和希望，簡潔、明確）
九月，晴朗的天空布滿了雲彩，我上初三了，天空給我的是壹份釋然還是沈重，我不知道。我只記得媽媽開學時對我說的壹句話：希望明年的開學，妳能站在夢想中的校園。當時，我對媽媽笑了笑，因為我也不知道她的話能否實現，九月播種的季節，我在媽媽的視線下，揚帆起航，尋找我的大陸，種下希望。
十壹月，秋葉未落，寒風漸起。我獨自壹個人望著窗外，金黃的樹葉搖曳在樹上，紫藤廊邊紫色的小花灑落了壹地。樹葉隨著時間，飄零大地。此時，我又把頭埋進了書海。看了看書桌，原來，我依舊站在我播種的土壤裏，果實還沒有結，才剛剛發芽，我的希望等待著開花。
二月，剛過完年。這壹天，下雪了。雪，拒絕了壹種美麗，獲得了壹份寧靜。回到學校，我又坐在了這間教室。現在已步入了中考年，沒有了輕松舒適，更多的是壹種凝重。看看我的土地，由於汗水的施肥，希望茁壯成長。我對著天空開心地笑了，雪打在了我的臉上，慢慢融化，殊不知是水還是淚。是淚，原來播種的希望，它還需要眼淚，但是，我無怨無悔。 四月，祥和安逸。但是，我卻是外表鎮靜，內心壓抑。我還在路上，路在沙漠裏。我，有些茫然。我疑惑地看著土地，土地也呆呆地看著我。四月，充滿了恐懼，我開始變得沈默不語。媽媽看透了我的心思，她說：“夢想已經觸手可及，再向前壹步妳就成功了，加油哦！”我被媽媽逗笑了。皺紋、白發被時間席卷帶入她的身體，但是卻不失可愛。我坐在教室裏慢慢沈澱，轉身望著我背後的那土地，希望正在開花，地裏還有媽媽。播種希望，原來媽媽也
在幫我。我堅定地點了點頭，對自己說：“加油！”
六月，夏意來襲。陽光灑滿了希望的土地，播種的希望等待收割。我等到了，希望結了果，在汗水、淚水、家人的***同施肥下，我收獲了成功。
種下壹粒種子，靜待花開……
（原文有刪改）
01. 時間順序：
九月——十壹月——二月——四月——六月
能夠引導讀者壹起感受種子從播種到發芽、到開花結果的過程，情節感很強。 02.兩條線索：
①時間 ②種子成長過程
文章思路清晰，結構安排合理
03.環境描寫的運用
作者巧妙地運用環境描寫渲染氣氛，同時烘托不同階段自己的心情變化，有很好的代入感。
04.文章中心突出，主題飽滿
文章多次點題，並且展現了收獲成功的條件：汗水、淚水、家人的鼓勵。整篇文章讓我們感受到了作者追求夢想的艱辛，感嘆於作者為夢想付出的努力，並且家人的愛讓整個過程充滿了溫情。
經過三期的講解，希望孩子們能夠對今後的寫作方向有壹個很好的把握，現在李老師要揭示壹個驚天的秘密：其實，對於中考的作文來講，改革前後的變動不是特別大，作文最基本的東西不會變，審題、立意、素材、語言，如果妳的作文想要提升，就要真正踏踏實實地積累，練習。之後李老師會就寫作中的這幾個方面進行分享，大家可以關註下~
臨近期末考試，建議孩子們在考試前練練手，因為寫作能力不全是看出來的、讀出來的，更重要的是動筆寫，希望李老師的公眾號能夠陪伴著大家壹積累，壹些提升。