關於教師節的詩歌如下：
1、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——《詠懷古跡五首·其二》杜甫
賞析：詩人瞻仰宋玉舊宅懷念宋玉，從而聯想到自己的身世，詩中表現了詩人對宋玉的崇拜，並為宋玉死後被人曲解而鳴不平。全詩鑄詞溶典，精警切實。有人認為，杜甫之“懷宋玉，所以悼屈原；悼屈原者，所以自悼也”。這種說法自有見地。
這是壹首七律，要求諧聲律，工對仗。但也由於詩人重在議論，深於思，精於義，傷心為宋玉寫照，悲慨抒壯誌不酬，因而通篇用賦，在用詞和用典上精警切實，不被格律所拘束。它的韻律和諧，對仗工整，寫的是律詩這種近體詩，卻有古體詩的風味，同時又不失清麗。
詩人強調了老師的文化修養和道德品質的重要性，向他的老師表示感謝。
2、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——《蜂》羅隱
賞析：後兩句緊乘“蜜蜂”這壹意象，把它象征的“勞動者”意象加以引申、擴大，發出“采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的壹聲嘆息。
羅隱正是在對物象深入細致的觀察基礎之上，對所詠之物融進他強烈的家國之憂與身世之慨，刺時諷世使得其能在晚唐詩壇脫穎而出。《蜂》通過吟詠蜜蜂采花釀蜜供人享用這壹自然現象，表現了他對社會和歷史問題的思考。
3、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。——《新竹》鄭板橋
賞析：這首詩開頭兩句寫新與老的關系，蘊含哲理，新竹由於有旺盛的生命力，它總是要超過舊竹，後來居上的，這是事物發展的必然趨勢；不過新竹畢竟是有些稚嫩，這就需要老幹的支持、幫助，給予關心和照顧，只有這樣，新竹才能盡快地茁壯成長。
結尾兩句通過對未來新竹的期望，以示良好的祝願，今年有新竹出世，明年再有新竹出世，越來越多，它們壹定會迅速成長起來，又高又壯，環繞鳳池周圍。這裏詩人用新生竹比喻新生兒，希望他們能夠後來居上，出人頭地，做大官。