在古代，能養得起受過極其良好教育的孩子的，壹般都是大戶人家的兒子。這些兒子在家，唯壹的任務就是考功名，孝敬祖先。所以大部分不會做家務，也懶得做。即使他們能做到，也不能因為要讀聖賢書而忙。所以這個時候，中小學生的作用就會發揮出來。
在家學習時，學生可以幫助學生整理房間和學習，如衣服和被子的堆放，學生的gfd，學習書籍的收集，筆，墨，紙，硯等。學生外出學習時，學生的飲食起居由學生全權負責，並隨時為其開車。
壹是男女不近，壹男壹女獨處不方便，容易讓讀書人意氣風發，荒廢學業；二是丫鬟體力比書童強，有很多體力活(比如搬書箱)需要書童來做；第三，古代男女的教育使他們的思維方式不同。書童壹般都有點文化，能和文人談心，丫鬟總是聊些家務事。讀聖賢書的讀書人往往是“無助”的人，無論在家裏還是在外面都很脆弱，所以這個時候，極有幫助的人的第二個作用就出來了，那就是保護讀書人。和《保鏢本色》類似，極度書生氣的人壹般身體都很強壯，有些極度書生氣的人甚至還會壹些功夫，所以是修行者。秀才危難之時挺身而出，使秀才免受外界幹擾。
在古代，讀書的文人壹般都有受過極其良好教育的子女，尤其是大家族的子女，受過極其良好教育的子女更多。貧窮的學者負擔不起受過良好教育的孩子。尤其是北京的富二代，趕考的路上都會陪著他們，而不是傭人。那麽，極端為學者做什麽？我的回答是，壹個書童在收拾家務的時候，往往扮演著和女仆壹樣的角色。幫忙收拾主人的房間，比如衣服被子，包括gfd，所以和傭人沒什麽區別。整理書房，書卷氣極了的還會管理男主的書房，包括書籍擺放，筆墨研究等。同時會負責男主的購書管理。比如男主有什麽書需要的時候，他會出去買回來，書呆子氣極了的也會跟風保護男主。