2017年11月2日下午，在“關註學習經歷，提升語言素養”的語文新理念指導下，由青浦區初中語文教師研修中心主辦，初中語文教師研修基地承辦的六年級研修活動在徐涇中學順利進行。
徐涇中學作為青浦區初中語文教師研修基地充分發揮名優教師、經驗教師、青年教師多層級式的研修梯隊優勢，開展文言文專題的課例研修，徐衛老師以壹節《觀滄海》做了初步的探索和嘗試。
課堂以成語故事導入,引導學生回憶過往的學習經歷。在初讀感知環節,通過散讀和齊讀，讓學生初步感知詩歌的韻律。以“曹操登臨碣石山，他看到什麽？聽到了什麽？想到了什麽？”這壹大問題，引導學生通過小組合作,尋找詩句,嘗試朗讀,描繪畫面,在這壹過程中,執教教師適時點撥,教授朗讀技巧，並在品詞析句中，以朗讀促進學生理解詩歌內容，通過多種形式的朗讀，加深對詩歌的理解，促進朗讀能力的提升。然後以“從這首詩中，我們是不是僅僅讀到了詩人曹操？”壹問,把學生引向軍事、政治家曹操的情感想象中，教師借助地圖,出示曹操作戰路線，介紹寫作背景，讓學生體會出曹操的思想情感。最後通過教師範讀，引導學生融情誦讀。整節課以朗讀貫穿，踐行了“通過朗讀，理解詩歌內容，感受詩人豪情壯誌”的教學目標。
課後，徐衛老師講述了自己通過五次磨課經歷的三個變化：教學環節的變化——以大問題引領，給予學生更多自由的空間；教學方式的變化——從只有板書到加入媒體；教學語言的變化——改變教學語言啰嗦，問題指向不明的現象。
結合徐衛老師的課，徐涇中學青年教師顧軼群從耐心聆聽、適時取舍、細致指導、明晰板寫四個方面闡述了多次觀課後觀察和思考到的問題。青年教師高唯就徐涇中學多年來在文言文方面的研修成果與教學思考做了交流。徐涇中學以青年教師的上課，觀課，寫課這樣的模式為青年人搭建了成長的舞臺。
隨後，來自青浦區其他學校的六年級教師分成四個觀察小組進行了熱烈的討論。
第壹小組從教學內容的適切性這壹觀察點就教學內容是否緊扣教學目標進行觀察。他們建議本節課中對於意境的營造還應該加強。第二小組就教學內容是否關註學生的學習經歷進行觀察，指出本堂課從“望梅止渴”開始關註了學生的學習經歷的。在朗讀方面，給學生提出了壹定的方法。第三小組就教學方法的有效性這壹觀察點就教學方法能否有效達成教學目標進行觀察，指出本課通過朗讀達成了顯著的效果。第四小組就教學方法是否關註學生的學習經歷，指出在教授古詩詞時，還應該補充材料鏈接之前的學習經歷。
最後，區教研員沈菁老師做了“文言詩文教學例談”的分享。她從課程標準和評價要求兩方面給我們指明了方向；以三位教師的優秀案例給我們提供了可供參考的範本；從重設計、重評價兩方面為我們的實踐提供了方法。
徐涇中學校長吳亞軍老師全程參與了此次活動，作為壹個語文人他對語文有著深厚的情懷，吳老師深情寄語在座的教師們，希望大家能在壹次次的研修磨練中不斷學習不斷自省得到更深遠的成長。