第65438課
學習查詢:1。
① J √拉筋；x系列。②Cun；Z m 4 n積累。③Jian間期；中間的Jiān 2。①裏面都是人；②眼睛睜不開；③我記得很清楚；④簡直不可思議。3.綠色；流暢；紫紅色；高4。1D2C3D4A5。
第65438段+0-8:回憶百草園的有趣生活。第九段:過渡，告別白草園，去三潭印月讀書。第10-24段:回憶我在三潭印月的學習經歷。6.
因為這裏有有趣的風景，有趣的故事——美麗的蛇的故事，還有有趣的活動——在雪地裏抓鳥。7.三潭印月學習內容枯燥，要看書，要學漢字，要上課，但是三潭印月的其他生活，比如折花，找蟬，演戲，畫畫，餵螞蟻，都很有趣。
課堂練習:1。①抑郁；菜床2蟬蛻；單鵑2。
願景:不用說，綠色菜地？飛向天空。聽覺:油蟲子在這裏唱歌，蟋蟀在這裏彈琴。味道:酸酸甜甜。3.兩個“不用說”與後壹個“單音符”遙相呼應，既表達了景物的細節，又勾勒出孩子們覺得美好、有趣、自得的心理。4.①不是，“伏”字準確地表現了黃蜂因肥胖而臥在菜花上的情態；“停止”這個詞不能表達這個情態。2不能。“通靈”這個詞顯示的很快很突然，而“飛翔”這個詞卻無法表達這種效果。5.
擬人化繼續簡單寫。
分機:1。鬧著鬧著。2.從百草園到三潭印月。3.用壹塊布蒙住頭，用竹竿捅馬蜂窩。
因為這只馬蜂給我留下了深刻的印象，它不僅蟄了我，還和我的死有關。5.
說明“我”被同壹個馬蜂窩震住了，思想大變。決心不做傷害別人的事。
第二課
學習查詢:1 . zā；zhāzhájiājiá2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。3.①拖；復制；跌倒
轉；呷呷2床頭；床腳；在床上；床下；混合
4.文章回憶了四件事，或者可以說是插入了四件事。這四件事是:①畢業典禮前壹天，我去醫院看望病重的父親。②六年前因為下雨不想去上學，以後再也不能被爸爸罰臥床不起，上學從不遲到。爸爸非常喜歡花。爸爸讓我給東交民巷的日本陳叔叔寄錢。(1)附和爸爸叫“我”給日本的陳叔叔寄錢。(2)回應父親對臥床的懲罰。(3)當我看到落在地上的夾竹桃和綠色的石榴，得知父親的死訊，“我”很難過卻很平靜。
課內練習:1.tì 2。我在逼自己，好像怕什麽都趕不上。
旁邊的夾竹桃不知道什麽時候垂下了幾根樹枝，很不體面。3.“我”得知父親病危。我先意識到“我在這裏老了，我是個小大人了”，然後我和老高說話，也是“從來沒有這麽淡定和安靜過”。4.沒錯。在父愛的澆灌和哺育下，雖然花在飄落，果實在成熟，但我的成長，我的強大，是對他最好的回報。5.省略(要有辯證思維，講“成長”的兩面性。)
分機:(1) 1.zh？ng；m？2.①中午是放風箏的好時機；(2)觸摸場景自然引起以下童年記憶。3.
①第七段放風箏的經歷和前兩段放風箏的快樂，是童年生活的真實反映；②讓童年生活更有趣；③豐富文章內容。4.
放風箏承載著童年的快樂，常常讓“我”想起童年的生活；已經逝去的童年，在記憶中時而清晰，時而模糊，卻永遠不會忘記；③表達“我”對童年的深深眷戀。5.
仲春時節，大地壹片“淺黃綠”，顯示著生機和活力，我的童年生活也充滿了生機和快樂。這暗示著對童年生活的贊美。
第三課
學習查詢:1。①朱？②shàn③zhàng④zhǎo⑤hàI⑥bang⑦jīng sü
2.例①；對抗2毛；生茂3。(1)急盼。(2)嫉妒，對才華、名譽、地位或境遇比自己好的人懷恨在心。
(3)興趣和熱情高。4.例子:天鵝；脖子細；體型；棉襖；5號溫室。
沼澤；老婦人的房子；在灌木叢中；舊農舍；6.在園子裏，因為他長得醜，在鴨群和雞群中到處被啄、被擠、被嘲笑；所有人都會把他趕走，甚至他的兄弟姐妹也不會歡迎他；餵雞鴨的丫鬟也用腳踢他；他獨自遊蕩到壹片沼澤地去取悅野鴨，但野鴨也不喜歡他。他差點被獵人殺死。在黑暗中，他迎著強風跑向壹所房子。但因為不會下蛋，不會喵喵叫，也不會擦出火花，被母雞和公貓趕走。後來，醜小鴨被嚴冬折磨得差點凍死。7.面對打擊，醜小鴨總是不屈不撓，相信自己，樂觀地對待艱難困苦。他相信，即使身處逆境，通過不懈的追求和努力，美好的理想也會實現，幸福也會降臨到他身上。
第65438課
學習查詢:1。xī？lǐ？胡艾？砰2。？博？接近？關於什麽？桓？荒謬？紀？假的？辯論3。d(犀利:犀利深刻)4。鷹鷹是假的
義憤填膺，假的，假的，5。略6。圖格列夫？圖格列夫？佐拉。哥們7。人像？語言？行為
課內培訓:1。杜德佐拉杜德佐拉2。肖像
行動3。答:他的眼睛瞇成壹條縫，卻從中散發出墨汁般的黑光。b:黑眼睛是近視的，但他們有非常銳利的搜索的眼睛。
答:頭很小但是很漂亮。b:他的頭像就像古代意大利版畫中某個人物的頭像。雖然並不漂亮，但顯示了他的聰明和堅強的性格。5.都德:手勢生動，舉止活潑，思維敏捷，善於表達；
左拉:聰明、果斷、犀利。
分機:1。人像？看？人格二。第壹部進入文壇的作品問世了。承上啟下的過渡角色。
4.？表現出爐火純青的技藝，令人驚嘆；？打開壹扇開明生活的窗戶；？發人深省。
第65438課
學習查詢:1。qěng？shú？y zuǎn 2。？掌權，掌權？學習儒家經典？粗略閱讀？歷史3。閃避告別
當時儒家經典所教的學術學位叫什麽？妳到了嗎？什麽時候到達？古代諸侯自詡孤獨寂寞。卿？孤獨？兄弟？我父親和嚴家？妳父親？我，余，余和我。
5.？邪耳？啊？哎？是嗎？啊？哎？嘿
6.？阿蒙吳夏:指的是缺乏知識和才能的人，指的是人的知識還很淺薄。？從零開始看對方:比喻擺脫舊觀點，用新的眼光看待人或事物。
課堂培訓:1。D
2.？妳應該只是粗略的看壹下，了解壹下歷史。？壹個朋友給他寄了壹封信，但他不能回信。3.？呂蒙認識到學習的重要性；好好學習。？傅勇被叔叔罵了，受刺激了；認識到閱讀的重要性。？兩者身份相同，都是軍人(武將、武將)；每個人都可以在意識到讀書的意義後努力學習；取得了驚人的進步。4.？勤勞善於勤奮，貧瘠善於玩耍；在思考中完成的事在追隨中毀滅-韓愈
知者不如善者，善者不如樂者——孔子。
分機:1。今天用它/把它當成人/把它當孩子害怕。2.？嚴格保守秘密；？教書，教授；？這裏滿了。
3.③ 4.C
這個孩子會掩蓋(掩蓋，超越)我的名聲。6.原因:有天賦，愛好書法，主觀努力，教學得當。理解:答案舉例:在實際學習中，我認為興趣是最好的老師。正是因為王羲之喜歡寫作，好學上進，才成為書聖。7.？興
zhù？jī？yì 8。？壹次？放？理由，理由？汙染？扔？這
9.？樂羊子老婆批評樂羊子撿路的錯誤。？樂羊子的妻子批評樂羊子中途輟學的錯誤。10.貪小利失大節的人不會喝偷泉的水，貪便宜的人不會被別人吃。
只有通過美德和純潔才能了解他人。11.學習最重要的是堅持，不能半途而廢。
第65438課
學習探索1。1Dà n2Fú ③ Chá n
2.①省，②鼓勵，③溜達，③論資排輩，②第三人稱，五四文章常用來指女性，③恐懼，④鼓勵人做某事，④朦朧，②模糊，③空靈。造句:省略。5.這篇文章的線索是:去趙莊看戲。
結構層面:(1)劇場前(1-3)-(2)劇場期間(4-30)-(3)劇場後(3l)
a段49) 6 (1) A .隨母親回省，留在平橋村；b .捕蝦和放牧的鄉村生活；C.
看社戲之前的波折；d .坐夜航去社會劇場的路上；e .去趙莊看社戲；f .看完社戲回家偷豆子；g .六月壹日公公送豆子。(2)詳細:C D E F (3)縮寫:A B G。
。7平橋村:
壹個靠海的小村莊，很偏僻，靠近河邊；不到30戶人家，都是種田養魚，只有壹個小雜貨鋪。但現在我是壹個天堂。因為:(l)我在這裏不僅得到優待，還可以免讀《秩秩在隱隱南山》；(2)很多小朋友陪我玩遊戲，挖蚯蚓，魚蝦，放牛；(3)沒有封建禮教的約束，人人平等。
課內培訓1。2 . cuan，
Yùn，chán，挖苦，侮辱，忽視。3.在月夜航行；第二個月午夜返回。4.①上了船，感覺輕松愉快(對比上面說的焦慮心理)。②“朦朧”以前是形容詞，現在是動詞。(3)這種寫法不僅生動，而且突出了船的速度。寫岸上的山，就像壹只熱情的動物脊壹樣沖向船尾。這是“我”坐在船上的錯覺。感覺船是靜的，山是動的，就像坐車看窗外，感覺窗外的風景在倒退。這生動細致地反映了舟子的心情和看戲的急切心情。5.不可互換。“發散”就是向外擴散，“分散”就是慢慢消散。因為香味是由豆類、小麥、水生植物散發出來，向外擴散的，所以“發散”的應用，如“分散”，與前後的詞語搭配不當。香味只能在空氣中慢慢消散，所以第二處應該是“散”而不是“散”。6.在春末夏初。因為文中說“夏已過”、“掃墓後”、“羅漢松成熟”、“兩岸豆”，這些都是春末夏初的景色。
7.從趙莊回平橋村途中的描寫，再現了仙境中的社戲。“回頭看，舞臺在燈光的照耀下，卻和第壹次壹樣，又像是仙山中的城堡，鋪滿了夏虹。”此外，還寫有童話色彩，如“船像壹條大白魚載著壹群孩子在波濤中”，襯托出孩子們看完社戲平安歸來的歡樂場景。
擴展延伸1.l à i，震撼靈動2。承上啟下。3.
在我的炎黃大帝巨型雕像落成儀式上，壹個聾啞少年壹直在看老師用手勢講解整個儀式，他天真地笑著，讓我感動。(2)我去中州大學聾人藝術學院的時候，幾百個聾人學生高高舉起雙手，不停地搖擺著歡迎我，臉上帶著真誠而燦爛的笑容，讓我哭了。4.①
無法移除。“專心地”準確地描繪了聾人聚精會神地看的表情。如果去掉，就無法表達作者的贊美。2不能移除。“不停”是聾人對作者熱烈歡迎的表達，也是他們真誠的體現。如果去掉了也就普通了，不足以讓作者落淚。五
表達了對無聲世界中聾人純潔的心靈和無邪的眼睛的喜愛和敬仰。
第65438課
學會探索1。① HU ó 4m？③jī；B à n2kà ng ⑤瞳孔⑤裝訂2。① F ú輻射② F ü。
副3Fú A畫3。狂舞，閃光，熾烈，戰鬥，咆哮，轟轟烈烈，咆哮，轟轟烈烈，驚心動魄，震撼，燃燒，壯烈，跌宕，掙脫，突破，撞開，雷霆萬鈞4。
形容聲音突然停止。2復雜3糾結走不開，束縛。5.例子:“激動”、“英雄主義”、“驚心動魄”、“震撼”、“烈火”6。1 (1-4自然段)演出前。
在第二次(5-27)演出和第三次(28-30)演出之後。7.
場景是由這些組成的:郁郁蔥蔥的年輕人，紮著紅綾的腰鼓，黃土高原，連綿起伏的群山，火紅的高粱。讓人感覺粗獷、豪放、野性、威嚴、活力。8.這壹段對後輩行動的描寫，讓我們感受到了生命與力量的密切關系，感受到了生命的旺盛、力量和活力。他們朝氣蓬勃，鼓舞人心。
課內培訓1。
突然2瞳孔3幹燥4飛濺5鐵6腳鐐2。短句“被遺忘了，死了”有力地展現了生命沸騰、力量不可阻擋地湧動的景象，“提醒人”等壹系列短句節奏緊湊，展現了安塞腰鼓的雄壯氣勢。3.“那麽堅強”去打破人身上的層層硬殼，讓人“把所有的雜物拋在腦後”，讓生命在天地之間宣泄。4.讓人聯想到夕陽西下、電閃雷鳴的古戰場和人們的大開悟；虛擬寫作的運用，使讀者深刻感受到安塞腰鼓表演場景的恢宏壯闊，增加了文章的內涵。例:我什麽都沒想，只把它當成壹種對生活的激情宣泄和激蕩，也不在乎身邊有沒有觀眾，有沒有人關註。我只是用“敲起來”和“跳起來”來獲得壹種精神上的自由。
6.省略。
擴展和延伸1。2.夜晚:夜晚。作文:春夜，通宵。雲:雲，天組字:雲外，
韓笑3。我回憶並記錄了大約60年前李莊壹個熱鬧而宏大的舞龍場景。4.願景:“二三十個紅燈籠掛在壩周圍，五條龍五顏六色且須會震動，眼珠會轉動，形象生動。”寫了很多燈籠，龍，色彩豐富。
聽到:“剎那間，鞭炮齊鳴，壹齊拋入場內，火花四濺，震耳欲聾”更是突出了熱鬧的氣氛。5.
節選:活潑歡騰；多姿多彩；火花飛濺；震耳欲聾；歡呼聲很大；它們築巢。補充:擁擠；鑼鼓喧天；彩旗飄揚；爭取第壹名。人物的動作變化多端，準確生動。龍的動態變化，沖撞，躲避，也是惟妙惟肖。正面描寫和側面描寫相結合，可以描述現場的歡騰和熱烈。總之，作者觀察細致，描繪了壹幅幅生動的畫面。
第65438課
學會探索1.y和y ā，píncu，H？ng、xia、càn、chēzhà、yán
2.省略。3.皺眉:皺眉，形容悲傷的樣子。羞恥的表情:壞笑。憤怒地看著。
無所不能:形容極其強大。絕美:使儀態美充分展現。景鴻:壹只飛翔的天鵝，形容美女輕盈的姿態。忠於妳的本性:妳已經在妳所做的事情上取得了顯著的成績。他們的舞蹈和詩歌、繪畫、音樂、雕塑壹樣美。概要描述:飛行的“美”。作者從她們的身體、服飾、舉止、心靈等方面表現了印度舞蹈的“飛行美”。6.不是，前面的文字是描述，表達她們的喜悅和激動，贊美卡拉瑪姐妹舞蹈的難以言喻的美，為後面要寫的精彩舞蹈做鋪墊。7.不矛盾，因為作者覺得卡拉瑪姐妹的舞蹈真的很美。她認為自己拙劣的語言無法表現出“靈魂之舞”的美，只能盡力說出來，所以並不矛盾。
課內培訓1，略2，略3。比如“深深低頭雙手交叉”“長眉毛？舞出悲歡離合的詩句”“突然皺眉？人們幾乎可以聽到叮叮當當的琴弦聲，如荷花盛開的拍打聲，鹿的飛奔跳躍聲，孔雀的昂首闊步聲。最精彩的是蛇舞，脖子的抖動，肩膀的顫抖。4.身體、衣著、舉止、思想等。5.藝術交流可以增進世界各民族之間的相互理解和交流。所有優秀的藝術家都植根於自己民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也是如此，“吸收地球母親提供的食物”。沒有印度悠久文化的影響，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會如此優美動人。
6.安塞腰鼓主要表現陽剛之美，觀舞主要表現陰柔之美。7.省略
擴展和延伸1。①總是寫看舞蹈的感受。詳細記下兩位姑娘的精湛表演。⑥贊美孩子帶給觀眾的快樂。2.④
3.第三段的少女舞嫵媚動人，表達了對愛情的憧憬，親情和迷茫，充滿了悲涼的情緒。第四段，女孩的舞蹈有節奏，有韻律，充滿歡樂。4.它是“節奏、音樂、光、舒適和歡樂”並且是發自內心的”
笑聲和愛“讓他們的舞蹈光芒四射。”5.第4段和第5段的最後壹句。觀眾的強烈反應是為了從側面突出孩子們精彩動人的舞蹈。
6.它意味著孩子們的服裝和微笑帶給人們純潔和神聖的感覺，使人們忘記世俗和世俗的世界，把人們帶入壹個美麗的境界。
第二十課
學習探索1.sh ǐ oqǐ ng，吉安，亞，，J ǎ，Y ǎ，輝，S ǎ，紀傲。2.(1) ①但是古義:只有。今天的意思:連詞②回，表示轉折。
古意:巧合。含義:見面。③雖古:即使，假設連詞。現代意義:表示轉折點的連詞。4古義:大腿。現代意義:屁股。去
古義:跑。現代意義:指行走。(2)“坐”同“座”，座(3)①動詞，餵食；2名詞，* *。3副詞，極；(4)動詞，do，消失。④.
意思是突然發生:突然，突然；表示同時發生:在同壹時間；意思是壹個接壹個的發生:馬上；意思是在特定時間內發生:是；這件事發生在很短的時間之後:突然，後來，壹小會兒。
3.①隱約聽到壹只老鼠發出的電纜聲。(2)客人看起來有點放松。③中間夾雜著房屋倒塌的劈裏啪啦的聲音。4.①女人拍手？老公大聲喊(2)幾百人喊？
飛濺聲5。正面；側面。腹語表演者的高超技巧。
6.這篇文章講述了壹場精彩的口技表演。表演者用不同的聲音模仿壹組有節奏的、連續的生活場景，顯示了中國民間藝人高超的技藝。
課內培訓1.fai，k？s？u、shǎo、yì、ya、hǔ hǔ。 2。①放置
。2思考，思考；絕對:極其，最。3環在壹起。4所有。(5).6略；拉伸放松，就是“放松”的意思。3.(1)壹個(a)人，
壹張桌子，壹把椅子，壹把風扇和壹把尺子。②幾百個人喊，幾百個孩子哭，幾百條狗？人雖然有幾百只手，但是有幾根手指呢？有幾百個人，嘴裏有幾百條舌頭。4.碰巧(正好)有壹個盛大的宴會招待客人。(2)即使壹個人有幾百只手，壹只手有幾百根手指，也不能清楚地指出哪種聲音。5.很好。場景壹:壹家四口從睡夢中醒來。第二個場景:壹家四口睡醒。第三幕:火，救火。7。稍微。
擴展和延伸1。妳，死了(皇帝死了)2。Ru 3。宋高宗在中國的時候，龍山人進了會說話的鸚鵡和高宗皇帝的宮殿。
幾年後，使者路過此地。(2)鸚鵡(朝南都方向)哀鳴。5.宋高宗:善待鳥類，有同情心。鸚鵡:心存感激。6.壹匹老馬知道路
黃羊跪胸等。