第壹條教學目標
1.感知文章內容，理解這條新聞的意義。
2.借鑒作者對場景特寫的把握，安排的有條不紊，細致入微的寫作手法。
3.增加學生的愛國情懷和民族自豪感。
教學重點:交際的文體特征。
教學難點:揣摩寫作手法，品味文章語言特色。
教學過程
第壹，新課程的引入
“壹招驚海”是我航母遼寧號首艦成功的寫照。它是如何讓海天驚訝的？今天我們就來學習這篇文章，感受壹下我們祖國強大的軍事力量。
二。背景*
艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深攻擊和戰場控制的核心裝備。如果把航母編隊比作壹名勇士，那麽艦載戰鬥機就是勇士手中的利劍。因此，我國首艘航母“遼寧艦”於2012165438年10月23日正式進行了試飛。
第三，文體知識
1.傳播的定義:是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手段，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的壹種新聞報道形式。是記敘文的壹種，常用於報紙、電臺、通訊社。包括人物溝通和事件溝通。它和新聞壹樣，要求及時準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比新聞更具體、更系統。
2.傳播的特點:嚴格的真實性；報道的客觀性；時效性弱；描述的生動性；討論很熱烈。
3.傳播和新聞的區別
相似之處:兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。
區別:(1)從內容上看，新聞內容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細枝末節；傳播報道有影響力、有特點的人和事。可以收集材料，選取比較典型的案例，全面深入地報道錯誤的來龍去脈，反映事物的本質，允許細節描寫。
(2)從表達方式上看，消息多為敘述式，語言簡潔明快；雖然交際以敘事為主，但也可以靈活運用描寫、抒情、議論，運用比喻、擬人、排比、設問等修辭手法，提高語言表達能力。
(3)時效性方面，消息要求更高，應該比溝通來得更快。
第四，預習測試
1.語音檢測
與()林露()默契()
竭盡全力雕刻桅桿(桅桿)。
西安(蜀)
掌握解釋
白手起家:比喻因基礎或條件差而開始事業。
筋疲力盡:耗盡精力，耗盡心智。
雕刻:雕刻。
浩瀚:形容水勢宏大，也形容浩瀚或眾多。
熟練:熟練。
驚心動魄:描寫讓人感觸很深，震撼很大。
動詞 （verb的縮寫）學習新課
(壹)第壹閱讀感知
1，請閱讀正文，並及時在課本上做好標記和圈出。感受作者的感受，感受文章的自然風格。
閱讀要求:
1.分別用雙豎線和單豎線劃分文章部分和層次。
2.用方框標出妳認為用得好的單詞。
3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。
4.有疑問的地方，用問號標記出來。
2.分級結構
第壹部分(1-4):說明落地前的環境和準備，描述本次落地的意義和難點。
第二部分(5-19):詳細報道艦載機成功著艦過程。
第三部分(20-25)描述了艦載機成功著艦後人們激動和高興的場面。
文本閱讀
第壹部分(1-4段)
1.文章主標題的妙處在哪裏？
“壹招”是指中國首次利用阻攔索成功著艦艦載戰鬥機。《驚奇海天》形象地描述了此舉所造成的巨大影響。“海天”不僅僅是指艦載戰鬥機著艦的環境，更是指全世界。壹個主謂賓短語為主標題，鏡頭感強，“壹個動作”和“驚天動地”對比鮮明，容易讓讀者產生震撼感，激發其閱讀興趣。
2.第壹段屬於什麽描寫？有什麽作用？
屬於自然環境的描寫。作者對海天環境進行了全景式的描繪，使航母、海洋、風浪交織成壹幅壯麗的畫卷。為下文詳細描述艦載機在重重困難下成功著艦做鋪墊。
3.③、④段在文中的作用是什麽？
①揭示我國首次艦載機著艦的意義——承載著國人的強軍夢，艦載戰鬥機著艦是世界公認的風險問題。(2)渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣，為艦載戰鬥機成功著艦後人們的喜悅做鋪墊。
第二部分(第5-19段)
4.作者將艦載機著艦比喻為“在刀尖上跳舞”，並欣賞這種比喻的好處。
將艦載機著艦比喻為“刀尖上跳舞”，形象地描述了“著艦”的難度和危險性，語言生動，也渲染了緊張的氣氛，讓讀者直冒冷汗。
5.為什麽飛行員和艦上指揮官的對話這麽短？
這裏的對話簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰鬥機著艦這壹高端測試事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡單的對話，簡單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重氣氛的壹種詮釋。在如此緊張的時刻，容不得任何人有多余的壹句話。
6.18段使用了哪些修辭手法和描寫方法？有什麽作用？
運用對偶、誇張、比喻等修辭手法，本段第壹句“聲如千騎疾，氣滾滿山”，形象地表現了艦載機著艦時的巨大氣勢，富有感染力。
“聲如千騎疾，山中氣十足。”感受中國航母艦載戰鬥機首次成功著艦的驚心動魄的氣勢。
運用對偶、比喻等修辭手法增強文章氣勢，生動展現了戰機著艦時的巨大氣勢，富有感染力。運用細節描寫，生動地描述了戰鬥機著艦的情況。
“震耳欲聾”、“轟鳴聲”描繪了戰機降落時的巨大聲響，“眨眼之間”、“壹瞬間”、“快如閃電”等詞語描繪了戰機降落時的震撼場面。
7.作者把艦載機成功著艦的外形比作“V”字。言外之意是什麽？
作者別出心裁地將艦載機成功著艦後攔阻索的張力想象成壹個巨大的“V”，既生動地展現了攔阻索的實際形狀，又寓意著著艦成功完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。
“穩紮穩打”和“穩紮穩打”，生動地寫出了中國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的熟練。“壹個象征勝利的巨大V字定格”的特寫鏡頭，不僅生動再現了當時的情景，也表現了作者對中國航母艦載戰鬥機首次成功著艦的喜悅和自豪。
第三部分(第20-25段)
8.在描述艦載機著艦過程時，論文多次描述了人在現場的情況。有什麽作用？
使用剖面描述函數分析法。
①表現出人們對我國艦載機首次著艦的關註。
②烘托當時緊張的氣氛，勝利的喜悅等。
(3)增強新聞現場感，增強感染力。
(4)剖面描述說明艦載機著艦風險大，意義重大，從而突出主題。
9.引用壹個偉大的將軍有什麽用？
凸顯了先進發達國家對中國的歧視，也暗示了當時中國艦載機著艦面臨的巨大困難。同時也激發了中國科研人員不屈不撓的戰鬥精神，為國爭光，襯托了此時的成功。
10.最後壹段用了哪些表達？有什麽作用？
采用抒情、敘事的表達方式，進壹步表達了人們的興奮和激動，也指出了艦載機成功著艦的重大意義。
第六，學習探索
有人說，這是壹次鼓舞人心的積極溝通。請結合文章內容和實際，談談自己的理解。
自鴉片戰爭以來，中華民族遭受了許多帝國主義國家的侵略，蒙受了百年的屈辱。慘痛的歷史教訓告訴中國人民，“落後就要挨打”。使強兵成為壹個富裕的國家壹直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了艦載機“遼寧艦”首次著艦的過程及其成功。這是中國人民在成為強兵富國的道路上取得的偉大勝利，因此令人鼓舞。這份簡訊向我們展示了中國在成為強兵富國的道路上取得的巨大進步，增強了中國人民的自豪感，增強了中國人民堅持黨的領導和社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。
七、探索主題
本文以現場特寫的形式捕捉了J-15艦載戰鬥機首飛成功著陸這壹歷史事件，生動再現了我國艦載戰鬥機首飛成功著陸的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情懷。
八、總結藝術特色。
1.完整的敘述和有序的安排。本文完整記錄了我國艦載戰鬥機首次著艦，從著艦前身穿不同顏色背心的工作人員所做的準備工作，到著艦指揮員與飛行員在飛行塔臺的不斷對話，再到艦載戰鬥機的成功著艦。條理清晰，排列有序，沒有雜亂感。
2.專註，明確重點。塔臺指揮和登陸動作是關系到艦艇成功登陸的關鍵環節，是讀者最關心的。作者緊緊抓住這些關鍵內容，重點描述了這些重點明確的環節，清晰完整詳細地展現了落地前後的過程。
3.運用了排比、比喻等修辭手法。
本文運用排比這壹修辭手法，寫出了中國科研人員不屈不撓、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。把艦載機著艦比作“刀尖上跳舞”，也形象地展示了當時艦載機著艦的巨大危險性，從而增強了語言的表現力和感染力。
八、探索延伸
無數的科學家、軍事家、文學家，毫無保留地獻出了自己的智慧和才華，為她——我們的祖國而努力！壹個民族要獨立，要發展，不僅需要雄厚的物質基礎和軍事實力，更需要強大的民族自信心和自尊心，更需要更廣闊、更深厚的民族精神。“團結、愛好和平、勤勞、勇敢、自強”這種傳承了五千年的民族精神，正等待著我們去發揚光大，讓我們的明天更加輝煌。
九、作業
作業1:完成課本上的課後練習。
作業二:完成作業本。
十、板書
第二章教學目標:
1.壹定要看懂“寒、浩、自、竭”這幾個字。
2.了解新聞的特點，培養學生的閱讀和探究能力。
3.引導學生以祖國強大的軍事實力為榮，培養愛國熱情，努力學習，將來為國家做貢獻。
課前預習:
1.正確的發音
Pé nà i
盡力(dnjié)，巧(xián)，默契(qi)，吼(páoxiào)。
大(hàn)緊(bn)刻(jun)細致(u)驚心動魄(pò)
理解單詞
艦島:現代航母往往將艦橋和煙囪集中在飛行甲板的壹側，看起來像壹個島，稱為艦島。
戰位:“戰位”的簡稱。艦艇作戰組織系統的最低級組織壹般都配有特殊標誌。
阻攔索:壹種橫向布置在航母飛行甲板著陸跑道上的特殊鋼索，用於吸收著艦飛機向前的推力能量，縮短其滑行距離。壹般布置4至6根電纜。
桅桿:壹種長的圓形木桿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板垂直豎立，可以支撐橫帆的下桁、吊桿或斜桁。
壹絲不茍:就是做事認真，壹點也不馬虎。茍:妳太粗心了。
驚心動魄:描寫讓人驚悚緊張到極點。
白手起家:比喻沒有基礎或條件差就開始事業。
筋疲力盡:耗盡精力，耗盡心智。魯:盡力而為。煩惱:想想吧。
教學過程:
第壹，新課程的引入
同學們，誰知道中國第壹艘航母的名字？(學生回答:“遼寧艦。”)沒錯，2012年，我國艦載戰鬥機首次著艦成功，在全國引起了巨大的熱潮，吸引了全世界人民的目光。在全世界面前展示中國強大的綜合實力，讓中國揚名天下，是壹件非常值得驕傲的事情。那麽今天，我們就來學習這篇課文，重溫壹下當時的盛況。
二、新課程啟動
第壹遍讀課文，整體感受。
默讀新聞，找出新聞六要素。
人:登陸指揮員及參謀時間:2012 165438+10月23日。
地點:渤海某海域原因:我國艦載戰鬥機首次著艦。
事情經過:渤海某海域，我國首架艦載戰鬥機成功著艦。
理解精彩的句子
1.從高速的艦載戰鬥機上往下看，航母就像汪洋中的壹片樹葉，在海面上波瀾起伏。飛機每次著陸都面臨著生死考驗。
將航母比作“汪洋中的壹片樹葉”，反映了航母在海上的目標很小，從側面凸顯了這次登陸任務的難度。
2.《刀尖上的舞蹈》就要開始了，現場的人都捏了壹把汗。
《刀尖上跳舞》寫出了當時的緊張氣氛，形象生動。
3.今天，我終於得到了壹個滿意的結果。妳能不激動嗎？
反問句這種修辭手法，其實就是“我會激動”的意思，強調的是人的心情的激動，以及這次落地的重大意義。
抓住文章的主旨
本文抓住了J-15艦載戰鬥機首次成功著艦的歷史性時刻，生動再現了我國艦載戰鬥機首次成功著艦的驚險時刻，展現了英雄航天員沈著冷靜、獻身國防的大無畏革命精神。
第三，寫作方法的運用
深入研究，探索方法。
1.完整的敘述和有序的安排。
文中完整敘述了我國首次艦載戰鬥機著艦試驗，從身穿不同顏色背心的工作人員，到著艦指揮員與飛行員在飛行塔臺的連續對話。旁白緊緊圍繞甲板檢查、塔臺廣播、降落指揮員引導、戰機降落等程序，條理清晰，毫無雜亂感。
2.專註，明確重點。
艦載戰鬥機著艦試驗是壹項復雜而危險的系統工程，每個環節都與成敗息息相關。不可能也完全沒有必要把這壹切都記錄下來。因為讀者最關心的是戰鬥機能否成功著艦。那麽關系到成功落地的關鍵環節是什麽呢？正是抓住了這些環節，作者才開始敘述。這些關鍵環節是塔臺指揮和登陸行動。作者重點講述了這些環節在落地過程中的狀態，將落地前後的過程清晰完整地展現在讀者面前。
3.文風平實直觀。
作為壹門科技學科，讀者要想對事件有最清晰最科學的把握，語言不能太含蓄。在敘事中，作者用真實的文字準確地闡述了關鍵點中的口令和動作，以期讓讀者更加直觀易懂，讓深刻的艦載戰鬥機著艦試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。
方法靈活運用，片段組合
2065 438+05 9月3日勝利日閱兵妳看了嗎？妳感覺如何？請寫壹段話簡要概括當時的情景，並寫出自己的感受。
淺析教材
本文選自人民海軍日報10月25日2012165438。發生了變化。本報記者多次協調，隨直升機飛下遼寧艦。在戰場上，記者被允許進入遼寧艦島塔所在地采訪，並充分利用這個視角見證了中國艦載戰鬥機成功首飛的全過程。
二，教學目標
1，知識和能力
了解傳播學的基本知識，學會如何在本文中寫好壹篇關於重大新聞事件的傳播。
2.過程和方法
學習這篇文章具體、生動、詳細的描述。
3.情感態度和價值觀
感受祖國在成為強兵富國的道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。
第三，教學重在難點
關鍵點:
掌握本文用詞準確生動的語言特點，學習環境描寫和人物簡介描寫在本文中的作用。
困難:
增強自豪感，激發愛國熱情
第四，教學方法
教學法，自主合作交流法
五、教學工具
課件和錄制
第六，教學過程
1場景導入
同學們，誰知道中國第壹艘航母的名字？(學生回答:“遼寧艦。”)沒錯，2012年，我國艦載戰鬥機首次著艦成功，在全國引起了巨大的熱潮，吸引了全世界人民的目光。在全世界面前展示中國強大的綜合實力，讓中國揚名天下，是壹件非常值得驕傲的事情。今天，讓我們重溫壹下當時的盛況。
2檢查預覽
3四邊形交互整體感知
1.快速瀏覽文本，總結出這篇時事通訊報道了什麽樣的重大題材的新聞事件。[
明確:本文把握了J-15艦載戰鬥機首次成功著艦的歷史性時刻，生動再現了我國航母艦載戰鬥機首次成功著艦的驚險時刻。
2.圍繞J-15艦載戰鬥機首次成功著艦，本文依次描述了什麽？
清晰:工作人員到位，安檢人員檢查阻攔索，塔臺廣播，著陸指揮員引導，戰機穩穩著陸。
3.作者集中筆墨的主要部分是什麽？
清晰:中國筆墨主要描寫塔臺指揮和降落動作，將降落的全過程清晰完整地展現在讀者面前。
4四邊形相互作用的深入探索
1.仔細閱讀課文第3段和第4段，並簡要分析它們在課文中的作用。
清除:
1的內容:這兩段揭示了艦載戰鬥機首次著艦的意義，說明了艦載戰鬥機著艦是世界公認的風險問題；
在結構上，這兩段渲染了緊張的氣氛，引起了讀者的註意，激發了讀者的閱讀興趣，為艦載機成功著艦後人們的喜悅做了鋪墊。
2.在描述艦載戰鬥機的著艦過程時，這份簡訊多次描述了周圍人的神態和心情。小組討論:作者這樣安排有什麽用？
清除:
1顯示了人們對我國艦載機首次著艦的關註；
2烘托當時緊張的氣氛，勝利的喜悅等。
3.增強新聞現場感和作品感染力；
第四個方面說明艦載機著艦風險大，意義重大，從而突出主題。
5摘要
1.主題:
本文抓住了J-15艦載戰鬥機首次成功著艦的歷史性時刻，生動再現了我國艦載戰鬥機首次成功著艦的驚險時刻，展現了英雄航天員沈著冷靜、獻身國防的大無畏革命精神。
2.寫作特點
1敘述完整，排列有序。
文中完整敘述了我國首次艦載戰鬥機著艦試驗，從身穿不同顏色背心的工作人員，到著艦指揮員與飛行員在飛行塔臺的連續對話。旁白緊緊圍繞甲板檢查、塔臺廣播、降落指揮員引導、戰機降落等程序，條理清晰，毫無雜亂感。
2.重點突出，重點明確。
艦載戰鬥機著艦試驗是壹項復雜而危險的系統工程，每個環節都與成敗息息相關。不可能也完全沒有必要把這壹切都記錄下來。因為讀者最關心的是戰鬥機能否成功著艦。那麽關系到成功落地的關鍵環節是什麽呢？正是抓住了這些環節，作者才開始敘述。這些關鍵環節是塔臺指揮和登陸行動。作者重點講述了這些環節在落地過程中的狀態，將落地前後的過程清晰完整地展現在讀者面前。
3文風平實直觀。
在敘事中，作者用真實的文字準確地闡述了關鍵點中的口令和動作，以期讓讀者更加直觀易懂，讓深刻的艦載戰鬥機著艦試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。
6擴展和延伸
課後收集關於這個事件的其他新聞報道。
7個課堂練習
默讀壹遍課文，找出新聞的六要素。
人物:登陸指揮官和參謀。
時間:2012 165438+10月23日。
位置:渤海某海域
原因:中國航母艦載戰鬥機首次著艦。
事情經過:渤海某海域，我國首架艦載戰鬥機成功著艦。
8作業
老師在課後指導學生完成本節課相應的練習，預習下節課的內容。
9板書設計
讓大海和天空驚訝
——見證了中國航母艦載戰鬥機首次成功著艦。
二、主體:
1.準備著陸場景
2.落地的意義和難度。
3.飛行員和著陸指揮官之間的對話
4.成功著陸
三、中心:驕傲、自信和凝聚力