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關於母親和孩子的詩歌有哪些?

《金色花》

金色花

泰戈爾

假如我變成了壹朵金色花,為了好玩,

長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,

又在新葉上跳舞,媽媽,妳會認識我麽?

妳要是叫道:“孩子,妳在哪裏呀?”

我暗暗地在那裏匿笑,卻壹聲兒不響.

我要悄悄地開放花瓣兒,看著妳工作.

當妳沐浴後,濕發披在兩肩,穿過金色花的林蔭,

走到做禱告的小庭院時,妳會嗅到這花香,

卻不知道這香氣是從我身上來的.

當妳吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,

那棵樹的陰影落在妳的頭發與膝上時,

我便要將我小小的影子投在妳的書頁上,

正投在妳所讀的地方.

但是妳會猜得出這就是妳孩子的小小影子嗎?

當妳黃昏時拿了燈到牛棚裏去,

我便要突然地再落到地上來,

又成了妳的孩子,求妳講故事給我聽.

“妳到哪裏去了,妳這壞孩子?”

“我不告訴妳,媽媽.” 壹詩選自泰戈爾著名的兒童散文詩集《新月集》.詩歌開篇扣題,以壹個“假如”搧動想象的翅膀,總領全篇.然後,詩人精心描繪了兩幅圖畫.第壹幅,母子逗樂圖.詩人假想自己變成了壹朵美麗的金色花,長在“高枝上,”“笑哈哈地在風中搖擺”,“在新生的樹葉上跳舞”,當媽媽呼喊時,“我”不回答,卻有意與媽媽逗樂,“暗暗地在那裏匿笑”,“壹聲不響”,這是壹幅怎樣的母子情深圖啊!接著,詩人細致描繪了壹幅慈母生活圖,展示母親迷人的風采.詩人想像自己“要悄悄地開放花瓣兒”,看母親工作.這時詩人精選幾個特寫鏡頭:母親沐浴後,長發披肩走到做禱告的小庭院的楚楚動人的芳容;吃過中飯,坐在窗前讀詩,酷愛學習的英姿;黃昏時拿燈到牛棚去辛苦寫作的倩影――極力渲染和歌頌了母親美麗動人、外秀內美、樸實勤勞的形象和美德.最後,詩人用母子對話來結束全詩,更是別具匠心.

整首詩作者以豐富的聯想和想象,謳歌了孩子金子般的童心,表現了孩子天真爛漫的天性和頑皮無邪的童稚、童真、童趣.

《告別》

是我要走的時候了,媽媽;我走了. 當清寂的黎明,妳在暗中伸出雙臂,要抱妳睡在床上的孩子時,我要說道:“孩子不在那裏呀!”——媽媽,我走了. 我要變成壹股清風撫摸著妳;我要變成水中的漣漪,當妳浴時,把妳吻了又吻. 大風之夜,當雨點在樹葉上淅瀝時,妳在床上會聽見我的微語:當電光從開著的窗口閃進妳的屋裏時,我的笑聲也偕了他壹同閃進了. 如果妳醒著躺在床上,想妳的孩子直到深夜,我便要從星空向妳唱道:“睡呀!媽媽,睡呀.” 我要坐在各處遊蕩的月光上,偷偷地來到妳的床上,乘妳睡著時,躺在妳的胸上. 我要變成壹個夢兒,從妳眼皮的微縫中鉆到妳的睡眠的深處.當妳醒來吃驚地四望時,我便如閃耀的螢火似地,熠熠地向暗中飛去了. 當杜爾伽節,鄰家的孩子們來屋裏遊玩時,我便要融化在笛聲裏,整日價在妳心頭震蕩. 親愛的阿姨帶了杜爾伽節禮物來,問道:“我們的孩子在哪裏,姊姊?”媽媽,妳將要柔聲地告訴她:“他呀,他現在是在我的瞳仁裏,他現在是在我的身體裏,在我的靈魂裏.” 是以壹個孩子的語氣寫成,通過孩子與母親所說的稚氣的話語、天真的想象,謳歌了母子間真摯的感情.“是我走的時候了,媽媽,我走了.”孩子想象著,他要離開媽媽了,他要趁著微明的天光,偷偷地溜走,當媽媽清早伸出雙臂要抱他的時候,卻驚詫地發現孩子不見了.調皮的孩子到哪裏去了呢?他得意地告訴媽媽:“我要變成壹股清風撫摸著妳;我要變成水中的漣漪,當妳沐浴時,把妳吻了又吻.”哦,原來他化為了壹股清風,壹朵漣漪,仍然陪伴在母親身邊.不僅如此,作者接著又借助於具體的聽覺、視覺、通過具體的場面、生動的形象,進壹步表現孩子與母親之間扯不斷的深情.妳看:“當雨點在樹葉中淅瀝時,妳在床上,會聽見我的微語;當電光從開著的窗口閃進妳的屋裏時,我的笑聲也偕了它壹同閃進了.”深夜,在母親思念孩子不能成眠時,他會從群星裏向母親唱催眠曲;他要乘著月光偷偷地躺在母親溫暖的懷裏;他還要變成壹個夢兒,鉆到母親的睡眠深處與她相會;融化在節日的笛聲裏在母親的心頭震蕩……那麽,他到底在哪裏呢?作者最後通過母親道出了他的所在:“他呀,他現在是在我的瞳人裏,他現在是在我的身體裏,在我的靈魂裏.”全詩通過作者的描繪,壹個頑皮、可愛的兒童形象活潑地呈現在我們面前,給人以感染.

《榕樹》

餵,妳站在池邊的蓬頭的榕樹,妳可曾忘記了那小小的孩子,就象那在妳的枝上築巢又離開了妳的鳥兒似的孩子?

妳不記得他怎樣坐在窗內,詫異地望著妳深入地下的糾纏的樹根麽?

婦人們常到池邊,汲了滿罐的水去,妳的大黑影便在水面上搖動,好象睡著的人掙紮著要醒來似的.

日光在微波上跳舞,好象不停不息的小梭在織著金色的花氈.

兩只鴨子挨著蘆葦,在蘆葦影子上遊來遊去,孩子靜靜地坐在那裏想著.

他想做風,吹過妳的蕭蕭的枝杈;想做妳的影子,在水面上,隨了日光而俱長;想到壹只鳥兒,棲息在妳的最高枝上;還想做那兩只鴨,在蘆葦與陰影中間遊來遊去.

壹詩中,榕樹也是朋友,也懂得孩子奇妙的心理.在這三首詩中,詩人以兒童的眼睛和心靈觀察自然、感受生活,樸素地展現了孩子們童稚的想象和純真的情感,引領我們飛翔到新月般天真美好的兒童世界裏,重溫童年的夢.